11 十六年前的回忆 课件（20张PPT）

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11 十六年前的回忆
统编小学语文单元导学系列 六年级下册 第四单元
关注外貌、神态、言行的描写，体会人物的品质
言行描写
学习任务一：
（1）默读你印象最深的事件片段，画出文中对父亲外貌、神态、言行的描写，从中你看到了一个怎样的李大钊，并做好批注。
（2）想一想有哪些不同寻常之处吗？
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
父亲不慌不忙地向外走去。
言行描写
临危不惧
沉着镇定
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
父亲不慌不忙地向外走去。
临危不惧
沉着镇定
？
勇敢的革命者
深爱女儿的父亲
临危不惧
沉着镇定
“我”
惊恐不安
反动派
凶恶粗暴
对比
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是
没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下
面的平静而慈祥的脸。
外貌、神态描写
父亲受了苦刑
坚定的信心
对家人的爱
资料袋
李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。为了逼迫李大钊招供，敌人对他施用了多种酷刑，百般折磨。电椅、老虎凳、用竹签插手指……最后竟残忍地拔去了他双手的指甲。
李大钊坚贞不屈，用血迹斑斑的双手在《狱中自述》中自豪地写道：“钊自束发受书，即矢志努力于民族解放之事业，实践其所信，励行其所知。”
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是
没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下
面的平静而慈祥的脸。
对比
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。
父亲说完这段话，又望了望我们。
”
父亲在法庭上“瞅了瞅”“望了望”
我们，却没对我们说一句话，但“我们”
能感受到他想对“我们”说：“
”
◆我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静
而慈祥的脸。
◆父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？
我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么
时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
◆父亲不慌不忙地向外走。
……
言行描写
外貌描写
神态描写
学习任务二：
读一读第30-33段，李大钊为了共产主义从容就义。在得知消息之后，全家人是如何度过的？
我发现最后两个自然段和开头都写到了“ ”，这种前后呼应的写法值得学习。
我觉得这样写让文章结构更加完整了。
前后呼应
前文：有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
后文：军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，
父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
前文：工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
后文：在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
结构严谨
叙述缜密
叶挺
刘胡兰
董存瑞
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