《欧洲的经济区域一体化》的教学设计
作者信息
姓名
李莹
单位
章丘四中
教学设计
教学主题
《欧洲的经济区域一体化》
一、教材分析
《欧洲的经济区域一体化》选自岳麓版教材必修二《经济成长历程》的第五单元《经济全球化的趋势》中的第二课。本单元介绍世界经济从战后至今的发展趋势，世界经济区域集团化和经济全球化的发展过程。本节课讲述欧洲的一体化形成的原因、过程和影响。欧盟是目前最成功的区域经济集团化组织，也是世界经济全球化的重要组成部分，所以这课在本单元中是最基础、最关键的一部分。另外，下一课东盟、北美自由贸易区及亚太经合组织都是借鉴欧共体的经验而形成的，所以这课为下一课的学习起到铺垫的作用。
二、学生分析
模块一中学生已经从政治的角度学习过欧共体的形成，具有一定的知识储备，但对欧共体形成的原因、欧洲一体化的建设及影响了解比较少。学生已经具备一定的收集信息、分析、归纳问题的能力，在此进一步锻炼提高这些能力。学生对欧盟有哪些成员国组成、欧盟的盟旗、盟歌都会有浓厚的兴趣，抓住这一特点，由浅入深，进一步研究其它内容。
三、教学目标
基本知识 ：欧共体的成立、欧洲经济一体化建设的过程、欧洲经济及一体化建设的措施、欧元的启用、《马斯特里赫特条约》的内容
过程与方法：利用图表及文字资料等有效信息，结合所学知识归纳概括欧洲一体化的原因和意义。通过问题探究，学生交流合作等方式对欧洲经济一体化中的问题和启示进行探究交流。
情感、态度与价值观：通过本单元及本课的学习，使学生认识到当今世界经济区域集团化和全球化是不可阻挡的历史潮流，培养学生正确的发展观，树立积极参与国际合作与国际竞争的意识，树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
四、教学环境
√□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
导入部分：播放贝多芬的《欢乐颂》，设计问题，当今世界使用人口最多的货币是什么？使用国家最多的货币是什么？由此激发学生兴趣，引入主题。
出示图片及文字材料：（屋大维、拿破仑、希特勒）教师展示二战的相关图片及文字材料。学生阅读形象直观的图片材料及相关文字材料，提升阅读能力及获取材料信息及总结归纳材料信息的能力。并得出认识：战争带来的只有灾难和痛苦。
播放视频 一体化发展历程，学生从整体把握起合作的历程。
播放《欢乐颂》背景音乐，呼应导入部分，出示图片材料，再现欧洲一体化进程中的重要片段和场景，学生结合学习内容探究思考从欧洲经济一体化的发展中得出的经验和启示。
欧洲一体化的成功实践告诉我们团结就是力量，合作才能共赢。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放音频《欢乐颂》及欧盟成立过程中的相关图片
学生听看思
音频、图片、PPT
欧洲一体化形成的背景
展示图片材料及文字材料
学生看读思议
PPT
欧洲一体化形成的过程
播放视频
学生观看视频从整体掌握欧洲的一体化进程
视频
小组合作探究细分过程
分组布置任务
学生分组探究，通过图片文字材料深入理解欧洲一体化逐渐深入的过程
PPT
情景体验看变化
提供图片材料
学生谈感受
PPT
反思总结谈认识
播放《欢乐颂》，展示欧盟过程的代表性图片
学生看思谈认识
音频、PPT
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
通过音频材料导入课程，拉近学生与历史的距离，激发学生兴趣；利用图表及文字资料等有效信息，引领学生对欧洲一体化形成的原因进行分析探究，学习资源丰富，拓展了学生的视野。通过问题探究，学生交流合作等方式对欧洲经济一体化中的问题和启示进行探究交流。在教学过程中对教材进行整合，利用形象直观视频材料，使学生能够从整体理解其形成的过程，又注重对小组自主学习和合作探究的发挥，从不同角度对欧洲一体化过程进行分组探讨展示，发挥了学生的主体作用和合作意识。
课件41张PPT。第 24 课 第五单元：经济全球化的趋势课标要求：
认识欧洲共同体的合作实现的原因，
掌握合作的进程，
理解欧洲一体化的影响。欧洲的经济区域一体化第24课 欧洲的经济区域一体化【课标要求】
以欧盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 欧洲国家位置相邻，有共同的历史文化遗产和心理认同感。一、原因欧洲历史上几次统一 从古自今，一个统一的欧洲就是欧洲人的欧罗巴梦想。从古罗马的屋大维皇帝、法国的拿破仑到德国的希特勒无不曾经试图实现这个梦想 “总有一天，到那时…所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……共建 ‘欧罗巴合众国’ ”。 ——（法国）维克多．雨果材料二：战争使欧洲经济遭到了巨大破坏：在英国，1/4的财富毁于战火之中。法国在法西斯占领的摧残下，生产处于瘫痪状态。德国被战争夺去700万人口，主要城市被毁掉的比例从60%到95%不等，有人断言，重建德国，至少需要1000年。一、原因战争给人民带来灾难和痛苦，导致欧洲经济严重衰退材料三：战后的英国已失去在国际舞台上发号施令的威风；而法国的外交家们绞尽脑汁考虑的问题是如何“拿二等票坐上头等车厢”；德国作为战败国，已被盟国分区占领，最后导致了分裂。 材料三及图片材料说明欧洲国际地位发生了怎样的变化？又面临怎样的国际形势？一、原因国际地位一落千丈，沦为冷战主要战场 政治漫画
图中两导弹分别指代美国和苏联，导弹下法国人和德国人正在讨论让·莫内“欧洲各国如果只是在民族独立的基础上重建各自政府，强权政治和经济保护主义就会抬头，欧洲便无和平可言。欧洲的繁荣与必不可少的社会发展，意味着欧洲各国应该组成一个联邦或是一个欧洲实体，
使欧洲成为一个共同的经济单位。”智者的思考 重建欧洲大家庭的第一步必定是法德之间的伙伴关系。只有这样，法国才能在欧洲恢复道义上的领导地位。没有一个精神上伟大的法国和精神上伟大的德国，欧洲就不可能复兴。
——丘吉尔 智者的思考 材料五：拿破仑帝国时期征服德国，将勃兰登堡门上的胜利女神掳走。后来普法战争爆发，法国战败俾斯麦又将胜利女神雕塑运回德国。法德世仇加深。
之后，一战爆发德法开战，德国战败在法国贡比涅森林的火车厢里投降。之后，二战爆发，法军溃败，希特勒派人千里迢迢从巴黎博物馆里，将那个一战后德国在里面签订投降书的破火车厢特意再运到法国贡比涅森林里,接受法国的投降......德国人在这里欢呼着：“我们报仇了！” 一、原因读材料认识历史上的法德关系如何？ 要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久的法德冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管理之下……
——《舒曼计划》智者的思考 法德两国和解 法国外长舒曼“（欧洲煤钢联营）
不仅使（法德）战
争是不可能想像的，而且在物质上也是不可能的。”
——舒曼思考消除法德之间战争的物质基础；
经济联系的加强具有阻止战争爆发的作用。和则两利，
斗则两伤一、原因1.近代各国的冲突和战争给欧洲人民造成了灾难和痛苦。2.国际地位下降，受制于美苏。3.各国经济发展的内在需要。4.有联合的基础：共同的文化遗产和心理认同感，
经济发展水平相近。6.法德的和解。5.西欧有识之士的推动根本原因关键因素二.欧洲一体化的过程及建设（一）欧洲一体化的发展过程：
1、欧洲一体化大事记：
①1952年， 成立，标志着欧洲经济
一体化的开始；
②1958年，建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体；
③1967年， 成立；
④1968年，关税同盟建成；
⑤1968年，实行共同的农业政策；
⑥ 1991年，通过《欧洲联盟条约》；
⑦ 1993年，欧洲统一 大市场正式运作；
⑧1993年， 正式成立；
⑨2002年，欧元正式启用。
欧洲煤钢共同体欧洲共同体欧洲联盟1951
1952
1958
1967欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体成立。欧洲煤钢共同体成立，标志着欧洲一体化的开始欧洲煤钢共同体、经济共同体、原子能共同体三者正式合并为欧洲共同体。 法、意、荷、比、卢联邦德国签订《欧洲煤钢共同体条约》
连一连二、欧洲一体化的过程及建设（一）欧洲一体化的过程（一）欧洲一体化的过程二、欧洲一体化的过程及建设1、欧洲一体化大事记：2、欧洲一体化发展历程审视：（1）视角一：合作性质和领域的变化《马斯特里赫特条约》内容：
①制定了实现政治、经济、货币联盟的目标。
②确立了分阶段实现欧洲经济和货币一体化的任务和步骤。
③将“欧共体”改名为“欧洲联盟”。
④提出建立共同的外交和安全政策，以及司法与内政事务的合作。性质上：经济合作为主内容上：经济合作（1）视角一：合作性质和领域的变化性质转变，领域扩大 （2）视角二：组织形式的变化机构完整，组织严密欧盟成员国图扩大英
国爱尔兰芬兰爱沙尼亚拉脱维亚立陶宛波兰斯洛伐克捷克匈牙利奥地利斯洛文尼亚葡萄牙瑞典丹麦希腊西班牙19731986199520042007争取中19671981（3）视角三：成员国的扩展范围扩展，局部到整体 1951年，法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰和卢森堡建立煤钢共同体。
1973年，英国、丹麦和爱尔兰加入欧共体。
1981年1月1日，希腊成为欧共体第10个成员国。
1986年1月1日，葡萄牙和西班牙加入欧共体，使欧共体成员国增至12个。
1995年，奥地利、瑞典和芬兰加入欧盟，欧盟成员国扩大到15个。
2002年11月18日，欧盟15国外长会议10个中东欧国家入盟，这是欧共体成立以来吸收国家最多的一次。
2004年5月1日，这10国成为欧盟新成员。
2007年，保加利亚和罗马尼亚加入欧盟。
2014年，克罗地亚加入，欧盟达到28个成员国的扩大地毯式扩张自主学习： 问题：归纳欧洲(经济区域)一体化过程中，为加强合作采取了哪些建设措施？ 方式：认真阅读课本107页第四---八自然段和108页第二目第三自然段，先自主总结，然后同位交流。(二)欧洲一体化建设措施视角四：合作内容的不断深化人员、商品、资本、劳务的自由流通欧 元(四统一)对内取消、对外统一内容推进，合作深化(二)欧洲一体化建设措施（１）1970年德国要出口一批西门子电器到法国，要不要向法国交纳关税？ （2）若要出口到中国，要向中国交纳海
关关税吗？对内取消关税对外关税一致情境设置：1、关税同盟：情境设置：1、 （１）1972年，罗伯特在法国经营一个农场，主要生产小麦、玉米、马铃薯等等，去年收成不好，农产口价格高，比利时有一个商家向他收购产品，罗伯特一开口就喊出要３欧元，商家说你就不要狮子大开口了，就２欧元好了，最终他们讨价还价，以２.5欧元成交。
（2）与此同时，阿拉伯商人要购买法国的农产品，
罗伯特这回可发了，大赚了一把，他最终以3欧元卖给了阿拉伯人。辨析：这种现象有可能出现吗？为什么？
这体现了共同农业政策的哪一个原则？统一农产品价格共同体优先2、共同的农业政策情境设置：（3）去年的事让罗伯特十分恼火，因为他最终还是得
按规定，以每斤２欧元的价格卖给了比利时人，不过
今年大家收成都很好，产品过剩了，市场上农产品价
格很低，一斤才１欧元，不过罗伯特一点都不担心，
因为国家支持他把产品出口，收购价仍然是２元哦！思考：为什么国家会这么大方，可以给农场主以每斤１欧元的差价予以补贴呢？财政支持角色转换： 假如现在是1958年，假设你是法、德
的总理，你对建立关税同盟和实现共同的
农业政策会持什么样的态度？模拟这两国
代表表明你们的立场及其原因。（结合小字107页第二和第三段小字）妥协是一种智慧
相互让步、合作共赢表明：欧洲一体化的进程并非一帆风顺，各国国情不同对许多政策的态度也不尽相同。但各国通过共同协商可以解决矛盾，实现共赢的局面。
启示：固执己见，意气用事只会两败俱伤；平等协商，积极探索方可实现共赢。欧元标志欧洲中央银行（法兰克福）3、欧元的诞生及意义欧元之父——蒙代尔欧元产生的历程1.1963年3月，提出建立欧洲货币联盟的构想。
2.1971年3月，“维尔纳计划”得以通过。
3.1989年6月，通过了《德洛尔报告》。
4.1991年12月10日，通过了《欧洲联盟条约》，规定最迟在1999年1月1日即可开始实施统一货币。
5.1995年11月，欧盟决定将欧洲统一货币定名为欧元。
6.1999年1月1日，欧元诞生。
7.2002年1月1日，欧元开始进入流通领域。1999年1月1日正式启用，2002年1月1日正式流通。 意义：1.有利于欧洲经济发展2.有利于推动欧洲一体化（增强民众的认同感)欧元纸币共7种面值: 5、10、20、50、100、200、500欧元,每种纸币正面图案的主要组成部分是门和窗，象征着欧盟推崇的合作和坦诚精神。开放、连接
合作、共赢 2005年2月，欧盟委员会宣布，将向欧盟成员国公民发放一种在欧盟各国通用的护照，以便于公民的求学与求职。2006年发布的欧盟国家统一的驾驶执照情境体验：感受今日欧盟新生活 特点方式：范围：领域：规模：三、探究欧洲统一进程的特点？材料一：欧美主要国家国内生产总值指数表 材料二：在决定把1973年定为“欧洲年”的时候。美国总统尼克松说：“美国同新欧洲的关系非改变不可”，“要建立一个比较完善、可以维持的伙伴关系，从而共谋合作。”根据材料概括欧洲一体化的影响 四、欧洲一体化的影响（1）对欧洲：
经济：符合欧洲的整体利益和欧洲各国的利益；
有利于欧洲地区的经济发展、和平与稳定；
政治：提高了欧洲的国际地位。材料三政治：改变了世界格局，使世界格局开始朝着多极化发展。（2）对世界
经济：反映了经济区域化的趋势。 欧洲(经济区域)一体化一.原因二.过程四.影响三.特点:可能性
必要性
对成员国
对欧洲
对世界进程：1.形成: 欧共体的出现2.发展：欧盟的建立及扩大
⑴关税同盟
⑵共同农业政策
⑶统一大市场
⑷统一的货币措施：(方式、范围、领域、规模)合作探究
欧洲经济一体化的经验和启示欧盟成员国图扩大英
国爱尔兰芬兰爱沙尼亚拉脱维亚立陶宛波兰斯洛伐克捷克匈牙利奥地利斯洛文尼亚葡萄牙瑞典丹麦希腊西班牙欧盟成员国19731986199520042007争取中19671981走进欧洲话联合欧洲经济一体化的经验和启示合作共赢是明智的选择
逐步扩大合作的领域
“舍小家为大家”
外在合作发展为深层合作
合作探究
欧洲经济一体化的经验和启示
