第5课《铺满金色巴掌的水泥道》同步练习题（含答案）

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5. 《铺满金色巴掌的水泥道》同步练习题
班级：_________ 姓名：__________
一、书写
1．看拼音写词语
二、选择题
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．天高云淡 综色 水泥
B．春华秋实 邮票 漂扬
C．秋风习习 丰收 叮吟
D．金桂飘香 寒霜 迟到
3．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C．我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．文中把“金色巴掌”比作法国梧桐树叶，把“水泥道”比作 彩色的地毯 。
B．《铺满金色巴掌的水泥道》课题运用比喻的手法，体现了秋雨后铺满梧桐叶的水泥地的美丽。
C．“凌乱”在选文中的意思是（用文中的一句话解释）排列得并不规则 ，由此可见“凌乱”的反义词是规则 。
D．“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”这句把“铺满梧桐叶的水泥道”比作“彩色的地毯”，写出了落叶很多、很厚，并且颜色鲜艳、美丽。
三、填空题
5．查字典，填一填。
“铺”字用部首查字法应先查 部，再查 画。用音序查字法应先查音序 ，再查音节 。“铺”是多音字，下面词语中“铺”的读音与“铺满”的“铺”读音不同的是( )
A．铺床 B．铺路 C．店铺 D．铺盖
6．照样子，写词语。
（1）一夜秋风 一夜 一朵 一阵
（2）湿漉漉（ABB式词语）
（3）金黄金黄（ABAB式词语）
（4）闪闪发光（AABC式词语）
7．写出下列加点词语的反义词。
（1）可是，地面还是潮湿的……( )
（2）啊！多么明朗的天空。( )
（3）然而，这更增添了水泥道的美。( )
8．在句子中填写恰当的关联词语。
（1）颐和园的美景说也说不尽，( )有机会，你( )到那里细细游赏吧！
（2）( )他说得对不对，你( )应该让人把话说完。
（3）李大伯( )年过六十，( )劳动的劲头却比得上年轻的小伙子。
9．学完《古诗两首》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
毛毛虫：《铺满金色巴掌的水泥道》描写了 的美景，表达了作者 的钟爱，抒发了作者对 之情。
小豆子：课文描绘了一夜秋风， 之后，院墙外的水泥道上落满了 ，就像 铺在地上，美丽极了。法国梧桐树叶像“ ”，“水泥道”像 。
小蜜蜂：《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了 （季节） 的美，我发现这个季节还有 、 等美景。
小甲虫：课题《铺满金色巴掌的水泥道》中“ ”一词写出了颜色，“ ”一词写出了形状，“金色巴掌”指的是 。每棵树的树叶颜色、形状各不相同，我印象最深的树叶是 ，形状像 ，它在秋天的时候是 色的。
四、信息匹配
10．用“√”给加点字选择正确读音。
天空 ( kōng kòng ) 水洼（wā wō） 紧 紧 （jīn jǐn）
粘贴（zhān nián） 雨靴（xuē huà） 熨斗 （yù yùn）
11．选词填空。
增加 增添
（1）然而,这更( )了水泥道的美。
（2）随着生产的发展,职工的收入也不断( )。
明朗 晴朗
（3）今天天气( ),万里无云。
（4）啊!多么( )的天空。
五、语言表达
12．句子练习
（1）每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。（比喻句）
（2）我穿着一双棕红色的小雨靴。（缩句）
（3）梧桐树掉叶子。（扩句）
六、现代文阅读
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
13．当我们在阅读中遇到陌生的字词时，可以通过联系上下文的方法来理解它的意思。比如“熨帖”这个词，结合课文中“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”及选文中的“平展”来理解，它在选文中的意思应该是 。
14．选文中“彩色的地毯”指的是 ，“金色的小巴掌”指的是 ，“棕红色的小鸟”指的是 。这三句都运用了 的修辞手法，使句子读起来更加生动。
15．朗读第③段时，应该用（低缓 轻快）的语速，读出（沉重 欢快）的语气。（选择恰当的词语打“√”）
16．读了这段选文，你能体会到“我”怎样的情感？
参考答案：
1．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“铺”“墙”“印”“规”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．D
【详解】本题考查字形辨析。
A．综色——棕色；
B．漂扬——飘扬；
C．叮吟——叮咛；
故选D。
3．A
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．没有运用修辞手法。
B．比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。本句把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，运用了比喻的修辞手法。
C．比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。本句把“小雨靴”比作“小鸟”，运用了比喻的修辞手法。
D．拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本题“飞舞”赋予落叶人的动作，故运用了拟人的修辞手法。
4．A
【详解】本题主要考查对课文的识记与理解能力。
A．错误。文中把“法国梧桐树叶”比作金色巴掌。
B．正确。
C．正确。
D．正确。
5． 钅 7/七 P pu C
【详解】本题考查查字典和多音字的读音。
“铺”读“pū”，部首为“钅”，用部首查字法应先查部首：“钅”部，再查剩下的笔画数：7画；用音序查字法应先查音序：P，再查音节：pu。
铺满（pū）。
A．铺床（pū）；
B．铺路（pū）；
C．店铺（pù）；
D．铺盖（pū）。
故选C。
6． 春雨 红花 强风 亮晶晶 暖洋洋 金灿灿 雪白雪白 乌黑乌黑 叮咚叮咚 历历在目 欣欣向荣 蒸蒸日上
【详解】本题考查仿写词语。
（1）填上正确的名词搭配量词。
示例：一夜秋雨、一夜秋风；一朵鲜花、一朵白云；一阵微风、一阵雷雨；
（2）ABB式词语还有：红彤彤、绿油油、金灿灿、亮晶晶、羞答答、娇滴滴等；
（3）ABAB式词语还有：打扮打扮、清醒清醒、火红火红；
（4）AABC式词语的词语还有：息息相关、津津乐道、滔滔不绝、津津有味等。
7． 干燥 阴沉 减少
【详解】本题考查反义词。
反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。
（1）潮湿：指环境、物质所含水分太多；又潮又湿。根据词义理解，反义词有：干燥、干涸、干枯、干旱等。
（2）明朗：光线充足；明亮。根据词义理解，反义词有：灰暗、黄晕、阴郁、阴暗等。
（3）增添：添加；增多。根据词义理解，反义词有：裁减、减少、削减、删减等。
8． 如果 就 不管 都 虽然 但是
【详解】本题考查关联词。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）仔细阅读句子，分句前后表示假设关系。所以可以用“如果……就”关联词来连接。
（2）仔细阅读句子，分句前后表示条件关系。所以可以用“如果……都”这组关联词来连接。
（3）仔细阅读句子，分句前后表示转折关系。所以选择“虽然……但是”这组关联词来连接。
9． 秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道 对水泥道美景 秋天的赞美和喜爱 一夜秋雨 金色的梧桐树叶 一块彩色的地毯 金色巴掌 彩色的地毯 秋天 水泥道 雨 枫叶 金色 巴掌 法国梧桐树的落叶 银杏叶 扇子 金黄
【详解】本题考查课文内容理解与填空。
《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
课文描写了秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道，表达了作者对水泥道美景的的钟爱，抒发了作者对秋天的赞美和喜爱之情。
从“一夜秋风，一夜秋雨”、“我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”可知课文描绘了一夜秋风，一夜秋雨之后，院墙外的水泥道上落满了金色的梧桐树叶，就像一块彩色的地毯铺在地上，美丽极了。法国梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像“彩色的地毯”。
秋季除了水泥道的美丽，还有枫叶、银杏叶的美。
从文章题目“铺满金色巴掌的水泥道”可知“金色”一词写出了颜色，“巴掌”写出了形状，“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶每棵树的树叶颜色、形状各不相同。
学生根据积累补充句子即可：我印象最深的树叶是枫叶，形状像手掌，它在秋天的时候是红色的。
10．kōng wā jǐn
zhān xuē yùn
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
解答时，要正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
熨[yùn]烧热后用来烫平衣服的金属器具，称“熨斗”。用烙铁、熨斗烫平：～衣服。
熨[yù]〔～帖〕用字、用词合适，恰当，妥帖；心情安宁、舒畅；方言，事情完全办妥。均亦作“熨贴”。
11． 增添 增加 晴朗 明朗
【详解】本题考查选词填空。
增添：指增加，添加，为原来的事物中增加了元素。
增加：在原来的基础上添加。
（1）原句中“水泥道的美”可以是添加很多元素。故选“增添”。
（2）原句中形容职工收入增多，选“增加”。
明朗：光线充足，明亮；明白，清晰；光明磊落；乐观，开朗。
晴朗：阳光充足,天空没有云雾。多用于形容天气清明的样子。
（3）原句中形容天气很好万里无云，选“晴朗”。
（4）原句中只是形容天气明亮，选“明朗”。
12． 每一把银杏叶都是一把小扇子。 我穿着小雨靴。 高大的梧桐树掉下了一片片金黄的叶子。
【详解】考查仿写句子。
（1）例句将梧桐树的落叶比作了小巴掌，使用了比喻的修辞。
每一朵白云，都像一朵棉花糖。
（2）缩写句子。1、抓住主干来缩简：只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。2、“的”前修饰都删去3、“地”前限制要删去4、“得”后补充说明也删去5、数量词语照样删6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。9、特定词组的缩写。
可直接利用“谁做什么”进行缩句，删去“一双棕红色的”即可。
（3）扩写句子，可以在主语或者宾语前面添加形容词。
枝繁叶茂的梧桐树，掉下了几片枯黄的叶子。
13．与水泥道贴合得很紧密 14． 水泥道上的落叶 法国梧桐树的落叶 小雨靴 比喻 15．轻快√ 欢快√ 16．示例：我能体会到“我”对铺满金色落叶的水泥道的喜爱，以及对自然、对生活的热爱之情。
【解析】13．本题考查了字词理解。
“平展”意思是平整舒展。从第②自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”可知，“熨帖”选文中的意思应该是法国梧桐树的落叶与水泥道贴合得很紧密。
14．考查了对文中字词的理解、修辞手法。
从第①自然段“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……第②自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”“我穿着一双棕红色的小雨靴”可知，“彩色的地毯”指的是水泥道上的落叶，“金色的小巴掌”指的是法国梧桐树的落叶落在地上的样子，“棕红色的小鸟”指的是“我”穿着的小雨靴。这三句都运用了比喻的修辞手法，使句子读起来更加生动。
15．本题主要考查朗读句子。
从第③自然段“愉快地蹦跳着，歌唱着……可知，朗读第③段时，应该用轻快的语速，读出欢快的语气。
16．考查了体会思想感情。
文段写了雨后的道路上落满了梧桐树叶，作者走在这样的道路上所看到的，所想的，所感到的事物，一夜秋风、一夜秋雨后，水泥道上落满了金色的梧桐树叶，水泥道在落叶的装扮下变得更美丽了，表达了作者对铺满金色落叶的水泥道的喜爱，以及对大自然的赞美之情。
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