第6课《秋天的雨》阅读理解题（含答案）

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6. 《秋天的雨》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、课内阅读
秋天的雨（节选）
①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋而里频频点头。
②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
1．第①段通过对 、枫树、 、果树、 等景物颜色的描写，写出了秋天的雨给大地带来美丽的景象。
2．第②段是围绕哪一句话写的？在文中用“ ”画出来。
3．联系上下文，理解文中加点词语意思。
五彩缤纷： 。
勾住: 。
4．照样子，写句子。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把 色给了 ， 。
5．阅读时要关注并积累有新鲜感的词语和句子，通过本学期的课内外积累，我可以用 、 、等四字词语来形容秋天。我从上面文段中摘抄的有新鲜感的句子是： 。
二、课外阅读
秋雨
①洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠地漂浮着。
②秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上，凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。
③苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙，为大地上的植物，带来一份希望，滋润了叶梢；也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，寻觅着秋的奥秘。
④秋雨唰唰地下着。细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。
6．写出下列词语的近义词。
犹如——( ) 滋润——( ) 愉悦——( )
7．短文第2自然段中的“如丝，如绢，如雾，如烟”是从 角度来写秋雨；“落在脸上，凉丝丝”是从 角度来写秋雨；“流进嘴里，甜津津”是从 角度来写秋雨。（选词填空：味觉触觉视觉）
8．用“——”画出第3自然段中的比喻句。把________比作________，写出了秋雨________的特点。
9．仿照第3自然段的比喻句，用自己的话描写秋天的雨。
秋天的雨， ， 。
10．本文通过描写秋雨，表达了 的情感。
参考答案：
1． 银杏树 田野 菊花 2．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 3． 五彩缤纷：颜色繁多，色彩绚丽，非常好看。 勾住：小孩子被水果的香味吸引，停下脚步而无法再前行。 4． 红 苹果 红红的苹果像一盏盏小灯笼，摇呀摇呀，摇来了秋天的香甜。 5． 果实累累 秋风落叶 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
【解析】1．本题考查对文章内容的概括。
通过阅读第①自然段中的“它把黄色给了银杏树”，“金黄色是给田野的”，“菊花仙子得到的颜色就更多了”。可知通过因银杏叶、田野、菊花等景物的描写，写出了秋天的雨给大地带来的美丽景色。
2．本题考查对文章的理解。
通过阅读第②自然段中的“梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。”可知，本段都围绕着气味进行描写。故秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
3．本题考查对文章中词语的理解。
通过阅读第①自然段中的“黄黄的叶子、红红的枫叶、金黄色是给田野的、橙红色是给果树的、紫红的、淡黄的、雪白的”这些带颜色的词语，可知五彩缤纷的意思是颜色繁多，色彩绚丽，非常好看。
通过阅读第②自然段中的“梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味。小朋友的脚，常被那香味勾住”这些气味的描写。可知勾住在文中的意思是小孩子被水果的香味吸引，停下脚步而无法再前行。
4．本题考查句子仿写的能力。
例句形式为“它把什么色给了什么，什么像什么，怎么样”
如：它把红色给了柿子，红红的柿子像一个个灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋天的丰收。
5．本题考查词语积累和整理搜集好句子的能力。
秋高气爽:通常用来形容秋天天气凉爽，使人心情愉悦。
硕果累累:秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。
选取自己认为有新鲜感的句子即可。例如：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。小朋友的脚，常被那香味勾住。
6． 好像 滋养 高兴 7． 视觉 触觉 味觉 8．苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙
雨 细沙 缠绵、细 9． 淅淅沥沥地下着 像在演奏一首丰收的歌 10．对大自然的热爱及对秋雨的喜爱
【解析】6．本题考查近义词。
结合文章第①自然段“朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟“可知，“犹如”在这里的意思是好像、如同。“宛如、好像”也有好像、仿佛的意思，所以“犹如”的近义词是“宛如、好像”。
结合文章第③自然段“苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙，为大地上的植物，带来一份希望，滋润了叶梢”可知，“滋润”在这里的意思是指增添水分，使不干枯。“滋养”有供给养分、补养的意思，二者意思相近，所以“滋润”的近义词是“滋养”。
结合文章第③自然段“也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，寻觅着秋的奥秘。”可知，“愉悦”在这里是指欢乐，喜悦，心情好。“愉快”表示快意、舒畅，与“愉悦、高兴”意思相近，所以“愉悦”的近义词是“愉快、高兴”。
7．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段“秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟”可知，该句是通过对秋雨形态的描述，让读者在脑海中形成视觉上的画面，所以是从视觉角度写秋雨；“落在脸上，凉丝丝”是通过脸部接触秋雨的感受来描写，这是触觉方面的体验；“流进嘴里，甜津津”是通过品尝秋雨的味道来描述，属于味觉角度。
8．本题考查找比喻句。
结合文章第③自然段“苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙”可知，该句中把“雨”比作“细沙”，因为细沙是非常细小、密集的，用这个比喻形象地写出了秋雨细密的特点。
9．本题考查仿写句子。
结合文章第③自然段“苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙”可知，该句运用了比喻的修辞手法，把“雨”比作“细沙”。仿写时注意修辞手法的运用。以及抓住“秋天的雨”的特点来描写。比如：秋天的雨，一滴一滴地落着，像断了线的珍珠，为干燥的大地，带来一丝滋润。
10．本题考查文章主旨。
本文通过对秋雨的细腻描绘，如秋雨的形态、给人的感受等，用优美的语言展现了秋雨的美妙，字里行间流露出作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
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