第13课《胡萝卜先生的长胡子》阅读理解题（含答案）

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13. 《胡萝卜先生的长胡子》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、课内阅读
胡萝卜先生的长胡子（节选）
在很远的（街 界）口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里（漂 飘）动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子（晾 凉）小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里（漂 飘）动着。
……
1．选择括号里正确的字。
2．在括号里填上合适的词语。
( )的男孩 ( )的胡子
( )的尿布 ( )的风筝
3．你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？
4．假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至用光了，没有了，他还会快乐吗？
5．胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？发挥想象，续写一个故事吧。
二、课外阅读
白菜爷爷的大手
①白菜爷爷是从小小的一棵白菜慢慢长大的。随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到他的手掌都能完全抱住他的身子了。可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的蝴蝶、小花，他只好紧紧地抱住自己。
②下雨了，白菜爷爷的手掌像一件雨衣，把调皮的水滴都挡住了。雨水很快汇集成了小溪，小蚂蚁回家的路正好被这条小溪挡住了。
③“啊！这可怎么办才好？”小蚂蚁急得团团转，“要是能有座桥就好啦！”
④（ ）小蚂蚁（ ）别着急（ ）白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去（ ）搭在了雨水形成的小溪上（ ）一座宽大结实的桥出现了（ ）
⑤小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手掌走过了雨水形成的小溪，回到了温暖的家。
⑥白菜爷爷很开心。
⑦夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。花弟弟轻声道：“要是能有把遮阳伞就好了。”
⑧……
6．在短文第4自然段的“（ ）”中填上恰当的标点符号。
7．下列关于白菜爷爷的大手掌的描述，不正确的一项是（ ）
A．白菜爷爷的大手掌就像一件雨衣，能遮挡雨水。
B．白菜爷爷很开心他的大手掌帮助了别人。
C．白菜爷爷从小就有一双很大很大的手掌。
D．白菜爷爷担心自己的大手掌不小心伤害到蝴蝶、小花。
8．小蚂蚁回到温暖的家时，“白菜爷爷很开心”，这是因为 。
9．结合短文，说一说白菜爷爷的大手掌好不好，为什么？
10．读一读文中画“　　　”的句子，发挥想象，预测一下接下来的故事情节。
参考答案：
1．街 飘 晾 飘 2． 放风筝 小鸟 长长 美丽 3．够长，够结实。 4．不会不快乐，因为胡萝卜先生有一颗乐于助人的心。 5．鼹鼠老师带着学生过马路，他们一个挨着一个，不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，可真难走啊！这时，鼹鼠老师看见胡萝卜先生的胡子，突然有了好主意。聪明的鼹鼠老师剪下一段胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。这样，小鼹鼠顺利地过了马路。
【解析】1．本题考查选词填空。
街口：街道的交叉口。
飘动：（随着风、波浪等）摆动。
晾尿布：把尿不湿放在通风或阴凉的地方。
飘动：（随着风、波浪等）摆动。
2．本题考查短文内容理解。
结合短文内容搭配词语，“有一个男孩正在放风筝”可知“放风筝的男孩”；“小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。”可知“长长的胡子”；“鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。”可知“小鸟的尿布”；填入形容风筝的形容词即可，例如：飞翔的风筝、翱翔的风筝、飘逸的风筝等。
3．本题考查短文内容理解。
根据第②自然段“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。”可知胡萝卜先生的胡子够长，够结实。
4．本题考查短文内容理解。
结合胡萝卜先生用胡子给男孩当线用；给鸟太太当晾尿布的绳子，可知，胡萝卜先生有一颗乐于助人的心，所以他不会不快乐。
5．本题考查想象续写能力。
围绕胡萝卜先生“乐于助人”的话题展开描写，故事情节中，当胡萝卜先生继续往前走，会遇到哪些人或动物？那些人或动物遇到了怎样的麻烦？胡萝卜先生是怎样用胡子帮助他们的？答案不唯一。
例如：胡萝卜先生继续往前走，当他路过红绿灯的时候，鸡妈妈领着小鸡正在过马路，他们一个挨着一个，不是这个被挤了出来，就是那个被挤了出来。这时，鸡妈妈看见胡萝卜先生的胡子便剪下了一段。让小鸡们都牵着胡子走。这样他们很快地过了马路。
6．“ ， ！ ” ， ， 。 7．C 8．白菜爷爷用自己的大手掌帮助小蚂蚁安全回到了温暖的家 9．例：白菜爷爷的大手掌很好。因为白菜爷爷用大手掌帮助了小蚂蚁。 10．例：就在这时，花弟弟头上的阳光被一个大大的黑影挡住了。原来是白菜爷爷伸出了他那大大的手掌为花弟弟撑起了一把遮阳伞。花弟弟在这把大伞下露出了笑脸。
【解析】6．本题考查标点符号。
“（ ）小蚂蚁（ ）别着急（ ）” 是白菜爷爷是在对小蚂蚁说话，所以应该用双引号来标记出说的话。“别着急”是表达安慰和劝说的语气，所以后面用感叹号来表示强烈的语气。而“小蚂蚁”作为称呼，后面用逗号“，”来称呼分隔和后面的句子。
“白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去（ ）搭在了雨水形成的小溪上（ ）一座宽大结实的桥出现了（ ）” 中，“就把大大的手掌放了下去”与动作“搭在了雨水形成的小溪上”是连贯的，所以中间用逗号“，”来分隔。“一座宽大结实的桥出现了”表示事情的最终结果，且后面没有语句了，应该用句号“。”结尾。
第④段填入标点符号为：“小蚂蚁，别着急！”白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了。
7．本题考查分析词句含义。
C．结合第①段中“随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到他的手掌都能完全抱住他的身子了。”可知，白菜爷爷的手并不是从小就很大，是随着身体不断长大的。
故选C。
8．本题考查分析人物感情。
结合第⑤段和第⑥段可知，小蚂蚁顺利的回到家里，是因为 白菜爷爷用手掌当做桥帮助小蚂蚁顺利回家，所以白菜爷爷很开心。
9．本题考查理解文本内容。
阅读文本可知，白菜爷爷的大手掌不仅能在雨天当作雨衣遮挡雨水，还能变成桥帮助小蚂蚁，这显示了它的实用性和变化性。作答时，应该要结合大手掌的所做出的事迹进行分析。
例：白菜爷爷的大手掌很好，在雨天，雨水汇聚成小溪阻挡了小蚂蚁回家的路。这时，白菜爷爷用他的大手掌搭在小溪上，形成了一座宽大结实的桥，让小蚂蚁能够安全地渡过小溪回到温暖的家。这体现了白菜爷爷的大手掌在关键时刻能够发挥重要作用，帮助弱小者解决困难。
10．本题考查想象和续写故事。
观察划线句子可知，画线的句子是花弟弟的愿望，即希望得到一把遮阳伞来遮挡烈日。这是预测后续情节的重要线索。
示例：白菜爷爷听到花弟弟的请求后，可能会再次伸出他的大手掌，为花弟弟遮挡强烈的阳光，让花弟弟不再被晒得垂头丧气。白菜爷爷的大手掌再次发挥了它的作用，帮助了需要帮助的生物，展现了它的温暖和力量。
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