第14课《小狗学叫》阅读理解题（含答案）

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14. 《小狗学叫》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、课内阅读
一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口 的午餐了。可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。那狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。
（ ）哎呀（ ）狐狸说道（ ）原来是这样（ ）你是给我设了一个圈套啊（ ）
“一个圈套？”
“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却高下圈套想抓我，幸好我发现得及时。”
“我向你担保，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。”
“练习？练习什么？”
“我练习啼。现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！”说完，它又洪亮地喔喔叫起来。
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了。
1．给选段的括号中加上标点符号。
2．写出下列词语的近义词。
担保 —— ( ) 洪亮 —— ( )
3．用“ ”画出描写狐狸笑的样子的句子，然后再写出两个与“笑”有关的词语。
4．小狗含着泪水默默走开，它心里一定有很多想法。结合全文，你预测它可能想到的是（　　）
A．狐狸笑我，那肯定是自己学得不像，如果狐狸能教我就好了。
B．狐狸是个门外汉，根本不懂我的叫声，我觉得自己学得挺好的。
C．我很伤心，但我更要勤学苦练，学会狗叫，不能让它小瞧自己。
二、课外阅读
小狗终于住进了小屋，并且和你成为了好朋友，它给你分享了下面的故事，请你阅读并完成下面问题。
会施魔法的鼓手
贾尼·罗大里
①从前，有一个鼓手从前线打仗回来。他很穷，身上只有一个鼓。人们打老远就听见他敲鼓：嘭拉冬，嘭拉冬……他走啊，走啊，忽然遇见了一个身材矮小的老太太。
②“漂亮的小战士，你给我一个铜板吧！”
③“好奶奶，要是我有钱，我可以给你。但我实在没有。”
④“真的吗？你再好好瞧瞧。”
⑤“好吧，为了让你高兴，我再瞧瞧。但我肯定，……咦，这是什么东西？”
⑥“一个铜板。看见了吧！你有钱。”
⑦“我向你发誓，我真不知道。你拿着，我很乐意给你，因为你比我更需要它。”
⑧“谢谢小战士。”身材矮小的老太太说道，“我教给你一种魔法。你每次擂（léi）鼓时，所有的人都得跳起舞来，你不停止击鼓，他们就得一直跳下去。”
⑨“太好了！我不知道这种魔法对我有什么用，但感觉它会对我有用的。”
⑩“对你有用极了！”
“再见，小战士。”
“再见，好奶奶。”
小战士又踏上了回家的路途。走啊，走啊……突然，从树林里跳出三个强盗。
“把手举起来，否则要你的命！”
“我从命，我从命，强盗先生。”
“你把钱放在什么地方啦？”
“我可能把钱搁在帽子里了。”强盗们看啊，找啊，搜啊。最后，一个子儿也没找到。
“你真是个穷光蛋。”强盗头子说道。
“算了。我们把你的鼓拿走。”
小战士叹着气说：“拿走前能让我再敲两下吗？”
“行啊，你敲给我们听听。”
鼓手刚开始敲鼓（嘭拉冬、嘭拉冬……），三个强盗就跳起了舞，他们跳啊，笑啊，还开着玩笑。
过了一会儿，他们跳累了，头晕了，想停住舞步，但怎么也停不下来，鼓的魔法逼迫着他们跳呀，跳呀……
“救命啊！”
“我可以拿走鼓吗？”
“怎么样都行，只要你停止敲鼓。”
为了谨慎起见，鼓手在他们已经倒在地上的时候，才停下来拔腿就跑。
为了以防万一，他边跑边不时地敲几下鼓。于是，树林里的动物们都开始跳起舞来……
勇敢的鼓手就这样连走带跑的，一直往家里走去……
第一种结局
鼓手走啊，走啊，看见小路尽头来了一辆马车，车上有三个装满金子的箱子……
第二种结局
鼓手走啊，走啊，忽然看见了一个农民正在鞭打他的驴……
（选文有删改）
5．请用自己的话概括文章讲述了一个什么故事。
6．阅读文章，简要概括鼓手是一个什么样的人。
7．你最喜欢这个故事的哪些内容？为什么？
请从故事最后的两种结局中选择一种进行预测，并说说你预测的依据。
参考答案：
1．“ ！” ，“ ， ！” 2． 保证 响亮 3．它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。 哄堂大笑 捧腹大笑 4．C
【解析】1．本题考查标点符号的运用。
“狐狸说道”在引语中间，后面加逗号，说的话加引号。“哎呀”“你这是给我设了一个圈套啊”表达了强烈的感情，句末加感叹号。一句话中间的停顿加逗号。故答案为：“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样，你是给我设了一个圈套啊！”
2．本题考查近义词的辨析。
担保：表示能够负责，一定办到或保证不出差错。近义词：包管、保证。
洪亮：（声音）非常响亮。近义词：清脆、响亮。
3．本题考查查找关键句子。
短文写了小狗向小公鸡学叫，结果引来了一只狐狸，遭到了狐狸的嘲笑，“它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来”写出了狐狸笑的样子。
与“笑”有关的词语有：开怀大笑笑、眉开眼笑。
4．本题考查短文内容的理解与分析。
《小狗学叫》写一只不会叫的狗到了一个没有狗的国家，它先向小公鸡学叫，结果引来了一只狐狸，遭到了狐狸的嘲笑；后来它向杜鹃学叫，结果差点被猎人打中。当小狗被狐狸嘲笑后，小狗可能会觉得是自己叫得不好，所以要多加练习，要快点学会叫，不能让别人瞧不起。选C。
A．分析错误，被嘲笑后的小狗不会想着让嘲笑自己的人教自己。
B．分析错误，“小狗含着泪水默默走开”说明小狗很伤心，并没有觉得自己学得挺好。
5．讲述了一位从前线打仗回家的鼓手在路上帮助了一个老太太，得到了一种每次敲鼓听到的人就得一直跳舞的魔法，最后他用魔法打败了遇到的三个强盗，一路边跑边敲地往家赶的故事。 6．鼓手是一个善良、乐于助人、尊敬长辈、有礼貌、机智勇敢、细心谨慎的人。 7．我最喜欢鼓手打败强盗的部分。理由：它体现了鼓手的勇敢机智和细心谨慎，我们的冒险之旅正好需要这样的品质。 8．我选择对第一种结局进行预测：鼓手坐上了马车，遇见强盗就敲鼓赶跑他们，一路护送金子直到马车到达目的地，马车主人为感谢鼓手让车夫送他回家。预测的依据：车上有三个装满金子的箱子，而且前面鼓手遇见过强盗打劫。
【解析】5．本题考查的是短文内容概括能力。
解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。
认真阅读短文，可知本短文主要讲述了一位刚从前线打仗回家的鼓手，因为在路上帮助了一个身材矮小老太太，于是老太太教他一种击鼓的魔法，这种鼓每次敲鼓听到的人就得一直跳舞的魔法，最后他利用这种魔法打败了遇到打劫他的三个强盗，最终他一路边跑边敲地往家走的故事。
6．本题考查的是人物形象分析。
结合短文第③段“好奶奶，要是我有钱，我可以给你。但我实在没有。”可知，鼓手是一位富有爱心的人，结合第 段“过了一会儿，他们跳累了，头晕了，想停住舞步，但怎么也停不下来，鼓的魔法逼迫着他们跳呀，跳呀……”可从中看出鼓手是一位勇敢机智的人。
7．本题考查文章内容的理解与分析。
本题为开放性题型，根据文章内容找出自己喜欢的部分并说明理由，只要言之有理即可。
示例：根据阅读短文我喜欢士兵遇到老太太的部分，因为鼓手没有因为老太太身材矮小而欺负她，并想办法竭尽全力帮助他，从这里体现鼓手是一位富有善心，温暖的人。
8．本题考查思维的拓展。
本题是开放型试题，发挥自己的想象力，结合阅读短文书写合理即可。
例：我猜测是第二种结局，因为鼓手是一个心地善良的人，看到驴受苦，自然不会坐视不理，救下驴子后，他会回家。
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