人教版四年级下册 复式统计图 例1 教案（表格式）

第（三）单元
教学课题 复式统计图 例1 教学课时 第1课时
教学目标 在具体的统计活动中，将两张单式统计表合并成复式统计表，根据统计内容、对象和结果对表头进行修改，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 在观察、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性，培养数据分析观念。 感觉学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点和难点 重点： 认识复式统计表，进行简单地数据分析。 难点： 培养数据分析观念。
教学准备 课件
教学过程 自主完善
一、创设情境，学习新知 1．出示情境，引出统计 同学们，今天我们一起研究统计问题，在生活中我们遇到什么样的问题，我们需要统计呢？下面就让我们一起去看看吧。这里有小朋友们最喜欢的活动，有看书、看电视、跳绳、踢球、画画、玩电子游戏的，你最喜欢哪个游戏呢？你认为你们班男生和女生最喜欢的活动会一样吗？要回答这个问题，我们就需要进行统计。 2．出示数据，观察分析 这是小红同学，调查他们班男女生同学最喜欢的活动情况。请你仔细观察一下，从统计表你发现了哪些信息？ 从第一张表中，我们发现一共调查了20位男生，最喜欢玩电子游戏的人数最多。从第二张表中，我们发现一共调查了20位女生，最喜欢看电视的人数最多。 3．上下比较，提出问题 下面我们来比较一下： 最喜欢看书的，女生人数多，多了6人； 最喜欢踢球的女生一个也没有； 最喜欢看电视的女生多，多了4人； 最喜欢画画的也是女生多，多了3人； 最喜欢跳绳的一个也没有； 最喜欢玩电子游戏的男生多了很多，多了9人。 通过比较我们发现男女生最喜欢的活动很不一样。 同学们，刚才我们比较中，从一张表到另一张表上下来回进行观察，是不是显得很不方便。那为了便于比较，你有什么好办法呢？ 4．合并图表，修改补充 聪明的你一定想到了，把两张统计表合并成一张统计表。那怎样进行合并呢？我们再来仔细观察一下。这两张表有哪些相同的地方？ 通过观察比较，我们发现这两张表的第一行调查的都是活动，并且内容和顺序完全一样；第二行都是人数，这样我们就可以进行合并。 先去掉一个标题，这一行内容和上一行内容也相同，也可以去掉；这样一张表就合成了。请你仔细再观察一下，这张表哪些地方需要修改？现在我们看不出来哪一行是男生，哪一行是女生？所以我们需要标出男生和女生。你看看还有什么地方需要修改的吗？对了，标题也要修改。 还有吗？表头需要修改？那么表头中的“活动”要改成什么呢？我们再来观察一下，这张表由几部分组成，有调查的内容，调查的对象，还有调查的结果，一共有三部分组成，因此，表头也要分成三部分。由于这部分是调查的内容，所以把“活动”写在这里；这一部分是调查对象是性别，所以把“性别”写在这里；这一部分是调查的结果，所以把“人数”写在这里。这样一张表就完成了。我们这把这张表叫做复式统计表。 下面我们来比较一下，左边是我们以前学的统计表，和今天所 学的统计表相比，有什么不同呢？以前调查的对象只有一个，我们叫做单式统计表，今天学习的统计表是由两张单式统计表合成的，就称它为复式统计表。复式统计表和单式统计表相比，有什么优点呢？对了，复式统计表的优点在于便于比较。 二、巩固练习，提升运用 1．身高变化，分析数据 出示数据，让学生读懂图表。 让学生思考这张表是由哪两张表合起来的？ 表头中的信息你看懂了吗？ 挑选两个数，让学生说一说是什么意思？ 回答以下的问题： 2．身高变化，分析数据 （1）读懂图表，合并数据 (2) 分析数据，回答问题 引出条形统计图：我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然呢？ 让学生说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同，它的横轴表示什么，纵轴表示什么？
板书 统计 复式统计表
课后反思