课题 条形统计图 (以1当一) 课时 1 备课人
教学目标 1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会用简单方法收集、整理数据,会用1格表示一的条形统计图表示数据。 2.通过观察、比较使学生体会到,条形统计图能清楚地表示数量的多少这一特征;初步认识条形统计图的结构特点和优势。
教学重点 会用“1格表示一”的条形统计图表示数量。
教学难点 认识条形统计图的结构特点和优势。
课前准备 课件
教学板块 教学活动设计 设计意图或作业落实
情境导入 今天这节课我们一起学习“条形统计图”
探究展开 出示例1:下面是A市2021年8月的天气情况。 问:这个月的每种天气各有多少天?你能把它们清楚地表示出来吗? 教师:请大家用自己喜欢的方法来统计,小组内交流,介绍自己的统计方法。如果有困难,可以参考书中的内容。 (小组合作交流并汇报) 比较:这三种统计方式各有什么特点?条形统计图优什么优点?(直观清楚) 教师:接下来,老师来考考大家,是否真的读懂了条形统计图。课件展示: 教师:条形统计图是一种比较直观清楚的统计方法,接下来我们就来学习这种统计图的画法。 (横轴、纵轴,一格代表的含义等) 教师:请大家查看之前自己画的条形统计图,不规范的地方请修改过来。(投影反馈) 教师:其实条形统计图还有一种画法,有时候因为书本的排版原因,往往会出现这样的条形统计图,你能看得懂吗?
巩固练习 做一做:统计本班同学出生的月份 将统计到的人数用条形统计图表示出来。一格表示1人,每月有几人就涂几格。 2.统计本班学生的睡眠情况 你们班同学的睡眠时间够吗?你有什么建议?
课堂小结 教师:在我们小学阶段,关于统计我们已经学习了单复式统计表,条形统计图,以后我们还会继续学习复式条形统计图,单复式折线统计图。
堂测题 作业本P62 “一格表示1”,完成表格后,要注意步骤:1画轮廓,2打阴影,3标数据。
板书设计 条形统计图 优点:直观清楚 横轴,(纵轴)一格代表1
教学反思