(共21张PPT)
送 别 李叔同
长亭外,古道边,芳草碧连天 。 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 。 天之涯,地之角,知交半零落 。 一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒 。
—— 柳 永
雨霖铃
柳永（约987——1053），
北宋著名词人，婉约派最具代表性的人物。原名三变，字景庄；后改名永，字耆卿。福建崇安人。官至屯田员外郎，世称“柳七”、“柳屯田”。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘都市繁华、儿女情长和羁旅行役。工于铺叙和白描，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有重大影响。
解题
《雨霖铃》
安史之乱时，唐玄宗避地蜀中，于栈道雨中闻铃音，起悼念杨贵妃之思，“采其声为《雨霖铃》曲”。
象征：离愁别恨
教学目标
1、体会词中情感
2、把握两种抒情方式：
直接抒情 借景抒情
3、学习词虚实结合的艺术特点
听录音，朗诵。
整体感知
感情基调：哀婉、悲伤、凄清
①寒蝉凄切——“凄”字要读得长，
“切”字要短促，要读出词的凄切情感
② 竟无语凝噎——要稍重、稍停，
并读出哽咽之声、冷涩之感
③ 念去去——要稍重、稍停，拖音
④ 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月
——“何处” 要读出疑问语气，
“杨柳岸、晓风残月”应一景一顿，声断气不断
⑤ 更那堪、冷落清秋节——要稍重、稍停，拖音（领起字）
⑥ 便纵有千种风情，更与何人说—要稍重、稍停，拖音（领起字）
教师范读
1、请找出直接抒发词人感情的句子，并概括词中感情。
离别时的依依不舍
2、请找出词中借景抒情的诗句，并赏析你最喜欢的一句。
赏析思路：
手法＋依据＋作用
借景抒情＋意象＋意境＋感情
赏析示例：
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
这一句给我们点出了别离的季节（萧瑟凄冷的秋天）、地点（汴京城外的长亭）、具体时间（雨后阴冷的黄昏），寒蝉、长亭、日暮、雨歇，给我们营造了一个凄清萧瑟的送别氛围，为全词定下凄凉伤感的感情基调。
典型意象
酒
柳
晓风
残月
长亭
—愁
—谐音“留”，古有折柳送人的风俗。
—悲凉
—离愁。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征
—送别的地方
3、请分析鉴赏本词虚实结合的手法。
赏析思路：
手法＋依据＋作用
虚实结合＋实写＋虚写＋感情
1、实写：
2、虚写：
客观世界中存在的实像、实事、实境。
直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。
1、幻想：神仙鬼怪世界和梦境
2、想象：设想的未来之境
3、回忆：已逝之景之境
4、联想：由此及彼
虚实结合（虚实相生 虚实相济）
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”描写了离别时凄清的环境和两人难舍难分的情景，写的是现实之景，是实写。
“念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。”“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是想象中的别后所见景象和凄清孤寂的生活情景，是想象之景，是虚写
本词虚实结合，丰富了诗歌离别的内容，拓展了诗歌凄清的意境，渲染和强化了词人与恋人离别时的伤感，孤独，无奈的感情。
概括艺术特点
1、直接抒情
2、借景抒情
3、虚实结合
寒蝉、长亭、骤雨、兰舟
杨柳、晓风、残月
烟波、暮霭、楚天
别前 景语 ：寒蝉、骤雨 （实） 长亭、兰舟
别时 场景：执手相看泪眼
别后 景语：烟波、暮霭、楚天 （虚） 酒、柳、风、月
伤
离
别
根据板书背诵《雨霖铃》
借 景 抒 情
虚 实 结 合
课后作业
阅读下面的诗，回答问题。(6分)（天津卷）
凉州词（其一）张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
注：
1、边城：唐代边境城镇，与吐蕃对峙．
2、安西：安史之乱后陷落，作者写此诗时安西已被吐蕃辖管三十多年。
３、碛：qì，沙漠。
４ 练：白绢，泛指丝绸
本诗运用虚实相生的艺术手法，请简要分析。（６分）
诗中前两句暮雨、低雁、芦、笋为实写（1分），
营造了春天阴沉昏暗的意境（１分），
表达了诗人对紧张恐怖边境的担忧之情（１分）；
诗中后两句遥远的驮铃声为实写，驼队应该穿过沙漠后到安西为虚写，（1分）
是想象的繁华的丝绸商运之景，
诗歌通过想象和虚实结合的手法，表达作者盼望收复安西边镇 ，恢复往日繁荣的感情（1分) 。
黄昏时分,边城阴雨连绵,雁儿在阴沉沉的暮雨中低飞,似乎在寻找着什么 透过丝丝细雨,看见远处的沙漠在低吟着,似乎在诉说着久违的感觉.
河边的芦苇发芽似笋,抽枝吐叶,每一片嫩嫩的叶子,都被雨水洗刷着,争着向上生长,仿佛看到了春天的到来,生命的希望.
这时,从沙漠遥遥传来的络绎不绝的驮铃声,眼前仿佛出现了一支驮运货物在缓缓行进的骆驼队伍,由远及近,穿过沙漠,到达遥远的安西.
同时,诗人的那颗无比沉重的心也随那逐渐向远方消逝的驮铃声，越过了沙漠，飞到了那虽然远在视线之外，却时时进入思念中的安西．
