3.5.1《种子萌发形成幼苗》教学设计 （附 观察种子的结构实验报告）（表格式）北师大版七年级上册
文档属性
| 名称 | 3.5.1《种子萌发形成幼苗》教学设计 （附 观察种子的结构实验报告）（表格式）北师大版七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 129.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-23 12:18:13 | ||
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文档简介
《种子萌发成幼苗》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能：概述绿色开花植物的生活史；描述菜豆和玉米种子的结构，能说出单、双子叶植物种子的主要区别；描述种子萌发时的形态变化及各部分的发育趋势。
2.过程与方法：用适当方法观察、解剖和记录实验材料；学会运用观察等方法解释生命现象。
3.情感态度和价值观：培养实事求是的科学态度，加强理论联系实践的意识。
【教学重难点】
1.教学重点：运用解剖、观察方法识别单、双子叶种子的结构；描述两者的异同点。
2.教学难点：种子的胚是新植物的幼体，理解种子萌发形成幼苗的过程。
【教学准备】浸软的菜豆和玉米种子、镊子、放大镜、碘液、镊子、培养皿、滴管、学生实验报告
【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
以绿色开花植物生活史导入 提问：“春种一粒粟，秋收万颗籽”，从播种一颗种子到收获植物都经历了哪些过程？播放视频。 引出生活史的概念，绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程。 图片展示桃的生活史。 带着问题，观看视频，回顾已学知识，解决问题。 结合植物的一生理解生活史的概念。 学生结合生活实际回答。 问题引导，导入生活史的定义，启发学生思维 加深学生对绿色开花植物生活史的理解。
观察菜豆、玉米种子的结构 观察菜豆、玉米种子的结构 展示各种各样的植物种子 引导学生思考问题：不同种子的形态、大小、颜色一样吗？ 不同的种子都能够萌发形成植物幼苗，种子内部内部结构是否基本一致？ 走进种子的内部一探究竟。 （二）讲解实验要求 让学生了解实验的目的要求 了解观察的顺序（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观）。 （三）观察菜豆种子 1、出示操作视频。 2、展示实验：观察菜豆种子的结构，阐述实验目的、观察方法、实验步骤。 3、提问：菜豆种子主要包含哪些结构？种皮和种孔具有什么功能？引导学生思考。 （四）观察玉米种子 1、出示操作视频。 2、展示实验：观察玉米种子的结构，阐述实验目的、观察方法、实验步骤。 3、提问：玉米种子主要包含哪些结构？为什么滴加碘液会变蓝？引导学生思考。 （五）对比归纳 1、展示菜豆和玉米种子的结构图，引导学生思考其异同点。 2、通过两者子叶数量的区别引出双子叶植物和单子叶植物的概念。 3、通过表格比较单、双子叶植物的异同。 学生观察图片，发现不同植物的种子在形态、大小和颜色等方面存在着明显的差异。但生活中这些种子经过萌发后都以变为新的植株，猜测种子可能具有相同的结构。 学生了解实验目的和要求。 1、学生观看视频，掌握操作步骤和技巧，观察菜豆种子实物，结合教材P100页图示探究。 2、在实验报告上绘制出玉米种子的结构图 3、学生思考并回答。 1、学生观看视频，掌握操作步骤和技巧，观察玉米种子实物，结合教材P101页图示探究。 2、在实验报告上绘制出玉米种子的结构图。 3、学生思考并回答。 学生识别菜豆和玉米种子的结构名称，并讨论得出其异同点 理解单双子叶植物的概念。 回答，并观察自己带的种子属于单子叶植物还是双子叶植物。 此环节主要通过观察实物、解剖实验引导学生对菜豆种子的结构有清晰的认识，落实重点，训练学生的观察能力和动手能力。 此环节主要通过观察实物、解剖实验引导学生对玉米种子的结构有清晰的认识，落实重点，训练学生的观察能力和动手能力。 小组分工合作，培养学生合作交流的团队合作精神，学会分析问题的能力。
种子的萌发形成幼苗 1、播放种子萌发过程视频，引导学生根据视频并阅读课本P102，思考以下问题： （1）种子的哪一部分结构先发育？ （2）胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？ （3）子叶发生了什么变化？ （4）你认为哪部分是种子中最主要的结构 为什么？ 2、展示种子和植株图片，总结种子的萌发时的形态变化。 学生结合视频思考，师生总结交流答案： （1）胚根 （2）胚根——根；胚轴——连接根和茎的部分；胚芽——茎和叶 （3）逐渐消失 （4）胚，因为胚发育为新的植株 体现学生主体地位，教师主导地位，提升学生自主学习的能力，通过视频资源，解决问题，训练分析问题，归纳的能力。
课堂小结 巩固提升 利用板书，归纳总结本节课知识点，利用习题了解学生对本节知识点的掌握情况。 总结本节课知识点，学以致用，解决问题。 巩固提升，查缺补漏，进一步推动学生对本节知识点的巩固和利用。
课后延展 作业 1.尝试萌发豌豆种子，并将其转变为餐桌上的美食。 2.尝试设计实验探究豌豆种子的萌发需要什么条件。
【板书设计】
观察种子的结构实验报告
班级 姓名 号数
实验名称 观察种子的结构
实验目的 1．认识种子的结构 2．学习观察种子结构的方法
实验材料 浸软的玉米种子和菜豆种子、刀片、放大镜、滴管、碘液
实验过程 一、观察菜豆种子的结构 1.观察菜豆种子的外形。 2.剥去菜豆种子的外皮(名叫 _),分开合拢着的两片 _。 3.用放大镜观察子叶、胚芽、胚轴、胚根。 二、观察玉米种子的结构 1.取一粒玉米种子,观察它的外形。 2.用刀片将玉米种子_ 向剖开。 3.在剖面上滴一滴碘液,观察整体染色变化,被染色部分是 _,顺便观察它的果皮和种皮、胚芽、胚根、子叶。
实验记录 1.菜豆种子的结构图 2.玉米种子结构图
实验结论 1.种子的基本结构都是由 和 构成的; 2.玉米种子多一个 和 ,玉米种子的子叶是 片,菜豆的种子子叶是 片。
注意事项 1．使用小刀的时候要注意安全。 2．滴加碘液不宜太多,否则影响观察效果。 3．分开菜豆的两片子叶要动作轻,便于观察到一个完整的结构。
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【教学目标】
1.知识与技能：概述绿色开花植物的生活史；描述菜豆和玉米种子的结构，能说出单、双子叶植物种子的主要区别；描述种子萌发时的形态变化及各部分的发育趋势。
2.过程与方法：用适当方法观察、解剖和记录实验材料；学会运用观察等方法解释生命现象。
3.情感态度和价值观：培养实事求是的科学态度，加强理论联系实践的意识。
【教学重难点】
1.教学重点：运用解剖、观察方法识别单、双子叶种子的结构；描述两者的异同点。
2.教学难点：种子的胚是新植物的幼体，理解种子萌发形成幼苗的过程。
【教学准备】浸软的菜豆和玉米种子、镊子、放大镜、碘液、镊子、培养皿、滴管、学生实验报告
【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
以绿色开花植物生活史导入 提问：“春种一粒粟，秋收万颗籽”，从播种一颗种子到收获植物都经历了哪些过程？播放视频。 引出生活史的概念，绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程。 图片展示桃的生活史。 带着问题，观看视频，回顾已学知识，解决问题。 结合植物的一生理解生活史的概念。 学生结合生活实际回答。 问题引导，导入生活史的定义，启发学生思维 加深学生对绿色开花植物生活史的理解。
观察菜豆、玉米种子的结构 观察菜豆、玉米种子的结构 展示各种各样的植物种子 引导学生思考问题：不同种子的形态、大小、颜色一样吗？ 不同的种子都能够萌发形成植物幼苗，种子内部内部结构是否基本一致？ 走进种子的内部一探究竟。 （二）讲解实验要求 让学生了解实验的目的要求 了解观察的顺序（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观）。 （三）观察菜豆种子 1、出示操作视频。 2、展示实验：观察菜豆种子的结构，阐述实验目的、观察方法、实验步骤。 3、提问：菜豆种子主要包含哪些结构？种皮和种孔具有什么功能？引导学生思考。 （四）观察玉米种子 1、出示操作视频。 2、展示实验：观察玉米种子的结构，阐述实验目的、观察方法、实验步骤。 3、提问：玉米种子主要包含哪些结构？为什么滴加碘液会变蓝？引导学生思考。 （五）对比归纳 1、展示菜豆和玉米种子的结构图，引导学生思考其异同点。 2、通过两者子叶数量的区别引出双子叶植物和单子叶植物的概念。 3、通过表格比较单、双子叶植物的异同。 学生观察图片，发现不同植物的种子在形态、大小和颜色等方面存在着明显的差异。但生活中这些种子经过萌发后都以变为新的植株，猜测种子可能具有相同的结构。 学生了解实验目的和要求。 1、学生观看视频，掌握操作步骤和技巧，观察菜豆种子实物，结合教材P100页图示探究。 2、在实验报告上绘制出玉米种子的结构图 3、学生思考并回答。 1、学生观看视频，掌握操作步骤和技巧，观察玉米种子实物，结合教材P101页图示探究。 2、在实验报告上绘制出玉米种子的结构图。 3、学生思考并回答。 学生识别菜豆和玉米种子的结构名称，并讨论得出其异同点 理解单双子叶植物的概念。 回答，并观察自己带的种子属于单子叶植物还是双子叶植物。 此环节主要通过观察实物、解剖实验引导学生对菜豆种子的结构有清晰的认识，落实重点，训练学生的观察能力和动手能力。 此环节主要通过观察实物、解剖实验引导学生对玉米种子的结构有清晰的认识，落实重点，训练学生的观察能力和动手能力。 小组分工合作，培养学生合作交流的团队合作精神，学会分析问题的能力。
种子的萌发形成幼苗 1、播放种子萌发过程视频，引导学生根据视频并阅读课本P102，思考以下问题： （1）种子的哪一部分结构先发育？ （2）胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？ （3）子叶发生了什么变化？ （4）你认为哪部分是种子中最主要的结构 为什么？ 2、展示种子和植株图片，总结种子的萌发时的形态变化。 学生结合视频思考，师生总结交流答案： （1）胚根 （2）胚根——根；胚轴——连接根和茎的部分；胚芽——茎和叶 （3）逐渐消失 （4）胚，因为胚发育为新的植株 体现学生主体地位，教师主导地位，提升学生自主学习的能力，通过视频资源，解决问题，训练分析问题，归纳的能力。
课堂小结 巩固提升 利用板书，归纳总结本节课知识点，利用习题了解学生对本节知识点的掌握情况。 总结本节课知识点，学以致用，解决问题。 巩固提升，查缺补漏，进一步推动学生对本节知识点的巩固和利用。
课后延展 作业 1.尝试萌发豌豆种子，并将其转变为餐桌上的美食。 2.尝试设计实验探究豌豆种子的萌发需要什么条件。
【板书设计】
观察种子的结构实验报告
班级 姓名 号数
实验名称 观察种子的结构
实验目的 1．认识种子的结构 2．学习观察种子结构的方法
实验材料 浸软的玉米种子和菜豆种子、刀片、放大镜、滴管、碘液
实验过程 一、观察菜豆种子的结构 1.观察菜豆种子的外形。 2.剥去菜豆种子的外皮(名叫 _),分开合拢着的两片 _。 3.用放大镜观察子叶、胚芽、胚轴、胚根。 二、观察玉米种子的结构 1.取一粒玉米种子,观察它的外形。 2.用刀片将玉米种子_ 向剖开。 3.在剖面上滴一滴碘液,观察整体染色变化,被染色部分是 _,顺便观察它的果皮和种皮、胚芽、胚根、子叶。
实验记录 1.菜豆种子的结构图 2.玉米种子结构图
实验结论 1.种子的基本结构都是由 和 构成的; 2.玉米种子多一个 和 ,玉米种子的子叶是 片,菜豆的种子子叶是 片。
注意事项 1．使用小刀的时候要注意安全。 2．滴加碘液不宜太多,否则影响观察效果。 3．分开菜豆的两片子叶要动作轻,便于观察到一个完整的结构。
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