（演唱）知更鸟的歌 教学设计（表格式）-湘艺版音乐四年级下册

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 四年级 学期 春季
课题 《知更鸟的歌》
教科书 书 名：义务教育教科书·音乐教材 出版社：湖南文艺出版社
教学目标
1. 能感受歌曲《知更鸟的歌》中不同的音乐情绪，并能积极参与歌曲的律动。 2. 能与同学合作，用自然的声音和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 3.能为歌曲《知更鸟的歌》设计不同演唱形式。
教学重难点
教学重点： 1．能与同学合作，和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。
2. 通过律动感受乐曲中两种不同的情绪。
教学难点： 和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。
教学过程
一、师生问好、组织教学 1.师：同学们好！我是宣城市泾县城关第四小学的任老师，很高兴和你们一起度过快乐的音乐时光。 2.师导入：接下来让我们一起在轻松美妙的音乐声中给我们的身体放松一下。（播放《知更鸟的歌》的伴奏音乐） （师示范：第一句右手拍左胳膊，从下至上再回来。第二句同样方式拍右胳膊，感受旋律的进行。第三句双手拍腿，第四局双手在空中画圈拍，重复一次） 二、铺垫教学——感知旋律的基础上，加入乐谱模唱 师：这么快乐的音乐，老师要请来一只快乐的知更鸟为我们伴唱。请同学们继续做律动，来听一听知更鸟的歌声并小声试唱感受旋律线条的起伏。（师唱歌曲第一乐段曲谱） 三、学习歌曲 师：同学们，通过我们画出的旋律线可以看出线条高低起伏、节奏密集。像知更鸟自由自在的飞翔。你听，这么美妙的音乐，知更鸟为你们歌唱了。仔细聆听它唱了些什么？（播放歌曲第一乐段音频） 1.揭题：今天的音乐课就让我们一起来学习这首好听的英国民歌《知更鸟的歌》。 （课件：出示课题。） 2.了解知更鸟。 师：知更鸟是英国的一种报春鸟，羽毛很漂亮，声音也很清脆动听，人们都很喜欢它。 3.师讲解第一乐段歌曲情绪。 师：刚刚是一只怎样的知更鸟？是什么时节的呢？这是春季的，自由自在快乐活泼的知更鸟。这么富有朝气的知更鸟，老师要用一段非常有节奏感的音乐来表现他。 4.按节奏读歌曲第一乐段歌词。（师示范读歌词） 师：同学们，跟着这段音乐来读歌词，你有怎样的感受呢？让我们把这种轻松的感受带到音乐中来。 5.跟琴学唱歌曲第一乐段。 师：接下来一起来学唱这首歌曲的第一段，老师唱一句，你们唱一句。 6. 按节奏读歌曲第二乐段第一声部歌词。（师示范读歌词） 7. 师讲解第二乐段歌曲情绪。 师：深秋时节的知更鸟让人觉得带着淡淡的忧伤，因为它们要迁徙了。不舍得离开，请同学也带着这样的心情来读一读深秋时节的知更鸟。 8.跟琴学唱歌曲第二乐段高声部。 师：对比知更鸟两种情绪的感受，和早春知更鸟的心情完全不一样，请同学们画着旋律线用连贯的声音跟琴演唱。 9.学唱第二声部。 （1）完整聆听歌曲第二乐段。 师：深秋的知更鸟在原地徘徊久久不愿离去，请同学们仔细聆听歌曲的第二乐段，你发现了什么变化？（播放歌曲第二乐段音频） 师：不难发现，这首歌曲在第二乐段加入了二声部。 （2）引导学生观察这部分的旋律与第一乐段的不同之处。 师：我们刚刚学唱的深秋的知更鸟是第二乐段的第一声部，请同学们仔细观察乐谱第二乐段低声部的旋律与第一乐段的相同和不同之处。（课件：出示乐谱，并标注不同旋律的小节。） （3）跟琴演唱第二乐段低声部。 师：同学们第二乐段低声部的旋律其实是第一乐段旋律的再现。在倒数第三小节的地方少了一个音符“sol”，歌词只有一个“啦”字。同学们在唱这部分的时候请注意不要喊唱，请同学们跟琴轻声演唱，体会知更鸟对美好春光的留恋之情。 （4）师生合作演唱第二乐段。 师：接下来老师会通过视频展示演唱第二乐段的高低声部，请同学们自行选择声部轻声跟唱，与老师合作唱一唱吧。 10.完整欣赏《知更鸟的歌》歌曲视频。 师：《知更鸟的歌》这首歌曲，我们通过学习第一乐段和第二乐段的高声部与低声部这三个部分完成了整首歌曲的学习。接下来就让我们完整的欣赏这首歌曲吧。 四、作业设计——为歌曲设计演唱形式 1.复习歌曲演唱形式。 师:同学们，刚刚视频中歌曲的演唱形式有哪些呢？我们先来复习一下常见的歌曲演唱形式。常见的演唱形式有：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱。刚刚老师的问题同学们是不是都有答案了？《知更鸟的歌》这首歌曲运用到的演唱形式有齐唱与合唱。 2.引导学生为歌曲《知更鸟的歌》设计演唱形式，并尝试与同学合作完成。 师：那课下请同学开动脑筋为这首歌曲设计更多不用的演唱形式与你的小伙们合作唱一唱吧。 五、小结下课。 师（结束语）：今天这节课我们认识了美丽的知更鸟，学习了《知更鸟的歌》，感受到了知更鸟的两种不一样的情绪。春天来临的快乐，以及冬天来临，他们要迁徙的忧伤。还体会到了合唱中声部融合的美以及和他人合作的快乐。今天这节音乐课就上到这儿，感谢你们的聆听，同学们再见！