《跳圆舞曲的小猫》 教学设计（表格式）-湘艺版音乐二年级下册

教学设计
课程基本信息
学科 小学音乐 年级 二年级 学期 春季
课题 跳圆舞曲的小猫
教科书 书 名：义务教育教科书音乐（简谱）二年级下册 出版社：湖南文艺出版社
教学目标
1.审美感知：在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中，逐步熟悉主题，感受圆舞曲的风格特点。 2.艺术表现：通过欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》，并能用双响铜随着音乐乐敲击三拍子的位置，准确感受体验乐曲鲜明的音乐形象。 3.创意实践：在音乐实践活动中感受乐曲中的速度、情绪的变化，能通过身体律动表现圆舞曲的风格，并即兴表演感受乐曲变化。 4.文化理解：了解美国的作曲家安德森的文化背景和作曲特点。
教学重难点
教学重点： 1.听赏并感受圆舞曲的韵律，创编符合音乐形象的各种动作。 感受三个乐段的音乐情绪。 教学难点： 1.感受圆舞曲的风格特点，听辨主题音乐的重复与变化。
教学过程
一．导入 师：小朋友好，我是常德市武陵区北正街恒大华府小学的音乐老师谷老师，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。 首先，我们来看一段动画片，看看动画片里的主人公是谁呢？它们在干什么呢？ 生：是小猫，它们在跳舞呢。 师：对，是小猫在跳舞，今天我们来听赏一首好听的管弦乐《跳圆舞曲的小猫》。 二、新授 1.欣赏A乐段 首先我们听A乐段，听听小猫在跳舞时发出怎样的叫声？你能模防吗？ 生：小猫在跳舞时发出了喵喵的叫声。 师：你真是一只可爱的小猫，下面我们看着图谱，请你在小猫出现的地方模仿小猫的叫声，听听小猫一共叫了几声？ 生：老师，小猫一共叫了4声。 师：你的小耳朵真灵！音乐中小猫的叫声是用小提琴滑奏模拟出来的，“3131，喵喵”声音清脆悦耳，你们跟着老师来唱一遍。 生：“3131，喵喵”。 师：好可爱的小猫!我们一起来拍手和拍肩，感受乐曲的节拍，听听乐曲是优美抒情的还是热烈欢快的呢？ 生：我感觉音乐是优美抒情的。 师：你的音乐感受真好！音乐是三拍子的，属于圆舞曲，圆舞曲是奥地利的一种民间舞曲，19世界开始流行于西欧各国，旋律流畅，节奏明快，舞蹈时需要两人成对旋转因而被称为圆舞曲。下面让我们随着优美的音乐跳起来吧。 2.欣赏B乐段 师：我们接着听，音乐发生了什么变化？ 生：我感觉音乐变强了，小猫也跳的更开心了。 师：是的，音乐越来越强了。我们看着图谱继续听，下面的音乐速度和情绪又发生了什么变化？小猫又在干什么呢？ 生：感觉速度变快了，音乐更欢快活泼，小猫们在开心的跳啊转啊。 师：这段音乐因为速度变快还加入了木管乐，所以变的欢快活泼。老师在木管的地方用木鱼为小猫加油，听听老师在什么地方敲击木鱼，每次敲了几下呢？ 生;老师在每句开头，重音的地方敲了3下木鱼。 师：你观察的真仔细！下面让我们一起为小猫加油，如果在家没有木鱼，你也可以用手敲桌子为小猫加油，注意节奏要准确哟。 师; 同学们的节奏感真好！老师想用明亮的橘色来表示B乐段，那优美抒情的A 乐段你想用什么颜色来表示呢？ 生：老师，我想用绿色来表示A乐段。 师：好的，我们用绿色来表示A乐段优美抒情，用橘色表示B乐段欢快活泼。这两段音乐表现了小猫跳舞时的开心和舞步的变化。下面这段音乐你觉得是A乐段还是B乐段相似呢？结尾时又发生了什么呢？仔——细——听！ 3.欣赏A”乐段 生：这段音乐和A乐段有些相似，结尾一只小狗出现了，吓跑了正在跳舞的小猫。 师；你的想象力真丰富！这段音乐和A乐段相似，我们就把它叫做A’乐段，用深绿色表示。你能演一演这有趣的一幕呢？ 师： 你们的表演太精彩了！最后小狗吓跑了跳舞的小猫，音乐的结尾让人很意外，那这首风趣幽默的乐曲是谁创作的呢？ 作曲家安德森创作背景介绍 在美国，有一个叫安德森的作曲家，他想专门为孩子们写一首管弦乐曲，
怎么想也想不出来，有一天，他坐在钢琴前想，到底要怎么去构思他的曲子呢？这时他家中的小狗跟小猫，围着他追逐打闹着，然后还跳到了他的钢琴上，就这样给安德森带来了创作的灵感，于是他就创作了这样一首既诙谐幽默又好听的曲子——《跳圆舞曲的小猫》。 师：下面我们完整的来欣赏音乐，你可以学学猫叫，也可以敲击木鱼，还可以像小猫一样跳起欢快的舞蹈，小朋友们让我们尽情的表演吧 三、结语 小朋友们跳的真开心！这首管弦乐是由“ A B A’三个乐段构成的，所以被称为三段曲式。今天我们一起欣赏了《跳圆舞曲的小猫》，感受了小猫的可爱和圆舞曲的风格特点，请小朋友们在家和爸爸妈妈也可以跳起欢快的圆舞曲。最后希望小朋友们继续探索音乐的世界，感受音乐带给我们的快乐今天的课就上在这里，小朋友们，再见！