声音的强弱 教学设计（表格式）-湘艺版音乐一年级下册

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 一年级 学期 秋季
课题 （知识）《声音的强弱》
教科书 书 名：音乐教材 出版社：湖南文艺出版社
教学目标
1.在聆听与模仿的活动中，能发现并感受到声音的强弱，能认识并运用力度记号p和f。 2.用肢体语言和打击乐器的不同力度表现乐曲中的强和弱，激发学生的创造力。
教学重难点
教学重点： 掌握并运用力度记号p和f。
教学难点： 感知乐曲中的力度变化，用自己喜欢的方式表现出来。
教学过程
一、情景导入 （1）创设森林音乐会情景（播放动画）。 （2）学生聆听小动物的声音，初步感知小动物声音的强弱。 设计意图：通过学生喜欢的动画，用直观的形象、声音，让学生融入情景当中。 探究新知 活动一：听音 通过聆听大雨和小雨的声音，用不同方式表现出声音的强弱。 （播放三组学生视频：踏步、沙锤、画线条） 引出音乐知识：力度记号 我们常常说的声音大，叫做“强”，在音乐当中用“f”表示，声音小叫做“弱”，在音乐当中用“p”表示。（出示课件） 活动二：辨音 运用力度记号“p”和“f”把生活中的声音按强弱分类。 活动三：练习 小鼓 ｘ ｘｘ | ｘ ｘｘ || 碰铃 ｘｘ ｘｘ | ｘｘ ｘｘ || 通过打击乐器练习节奏，进一步体会声音的强弱。 设计意图：通过听音、辨音、练习三个活动帮助学生切实感受声音的强弱，为后面的感知乐曲、演奏乐曲作铺垫。 巩固新知 感知乐曲 聆听乐曲《解放军进行曲》《雪绒花》《拉德斯基进行曲》 （生表演） 用肢体语言、生活中的物品等方式来表现不同强弱力度的乐曲。 （2）演奏乐曲 聆听乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。 用自制的打击乐器，演奏出乐曲中的闪电、刮风、雷鸣的声音，感受乐曲中的强弱变化。 （生表演） 设计意图：通过感知乐曲、演奏乐曲让学生感受到强弱分明带给乐曲的节奏感、韵律感，使音乐更悦耳动听，充满感染力。 四、拓展总结 同学们，在我们的生活中，处处都是音乐，只要你有一双发现美的眼睛，善于聆听的耳朵，感受音乐的变化美，发现生活的艺术美。