演唱《猜调》 教学设计（表格式）-湘艺版音乐六年级上册

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 六年级 学期 秋季
课题 第三单元 第1课时 演唱《猜调》
教科书 书 名：义务教育教科书音乐（简谱）六年级上册 出版社：湖南文艺出版社
教学目标
教学目标： 学会用轻巧而富有弹性的声音、欢快活泼的情绪演唱云南民歌 《猜调》，和同伴能用对唱的形式演唱《猜调》。 2、欣赏不同形式的《猜调》，从中感受和体验少年儿童嬉戏游戏时天真活泼的生活情趣。 3、在音乐实践活动中，了解相关文化艺术， 并对云南民歌产生浓厚的兴趣。
教学重难点
教学重点： 学会用轻巧而富有弹性的声音、欢快活泼的情绪演唱云南民歌 《猜调》，和同伴能用对唱的形式演唱《猜调》。 教学难点： 1、欣赏不同形式的《猜调》，从中感受和体验少年儿童嬉戏游戏时天真活泼的生活情趣。 2、在音乐实践活动中，了解相关文化艺术， 并对云南民歌产生浓厚的兴趣。 教学准备： 钢琴、课件等 教学课时：一课时
教学过程
一、激发兴趣、导学铺垫 1、师演唱“小乖乖哎”，和同学问好 师：同学们！今天黄老师和你们打招呼的方式有点特别，你们听!听到老师的呼喊声了吗？你也来学一学。你知道“小乖乖”是什么意思吗？这是我国云南省的方言，是对小孩的爱称。 2、初听《猜调》，感知乐曲对唱特点 师：今天，我邀请了章老师和我合作演唱一首云南民歌，请你仔细聆听，这首歌曲的演唱形式有什么特别的地方？歌曲的情绪和速度是怎样的 3、揭示课题《猜调》 师：同学们，这首歌曲的名字叫《猜调》，是一首表现儿童生活的地方小调，你听出这种演唱形式的特点了吗？相信你已经猜出来了，是游戏时唱的对歌，一问一答，诙谐有趣。歌曲的情绪是活泼热情地；速度稍快。 二、学习歌曲《猜调》 1、听《猜调》范唱 师：你记住了哪些有趣的旋律和歌词呢？（月亮团团上天、银河长长上天）那下面，请你看着歌词再听一遍，听完请你补充完相应的歌词 。 2、了解与歌词内容相关的文化和方言特点,课件出示相关图片 3、节奏对话，突破节奏难点 师：歌曲中一口气问了一连串的问题,速度快吗 师:歌词采用了对答式,几乎是每一小节提出一个问题,不给对方一点思考的机会，但是对方并没有被难倒，而是脱口而出，对答如流。 师：你敢接受老师的挑战吗？下面我们来合作一次，老师问一句，你们答一句。 师：怎么样？难倒你了吗？ （老师边读边打节奏,学生模击突出强拍。） 4、跟琴学唱歌曲 （1）慢速跟琴用“la”哼唱 师：先慢速跟琴用“la”学唱。 （2）画旋律想解决重难点乐曲（大跳音程） 师：我们跟着旋律线唱一唱这些小节的歌谱，拿起小手画一画旋律线跟后唱一唱。 师：还可以用搭桥过渡的方法来唱一唱。比如：“57”就可以用“5217”过渡。 （3）解决结束句难唱部分（倚音、一字多音、三拍长音） （3）跟琴学唱歌词 师：加入歌词会更有趣哦！ 5、跟伴奏演唱歌曲 师：同学们，下面请你跟着唱一唱歌曲，如果你身边有小伙伴，还可以尝试一问一答的方式演唱。 三、欣赏不同版本的《猜调》，感受不同的演唱形式 四、课堂总结 同学们，民歌是我国艺术文化的瑰宝，是劳动人民在口头流传过程中不断加工的艺术形式。今天我们学习了云南少数民族有趣的《猜调》这首歌，我相信你一定喜欢上了云南的风土人情和音乐文化。在以后的音乐课堂，我们将继续学习更多好听的民歌。同学们，再见！