人美版八年级美术下册《7. 色彩静物画》教学设计

7.色彩景物画
一、 教学目标
知识与技能：认识色彩静物画对比色、色相对比、明度对比、色调的色彩表现方法和基本的构图知识,并能用自己的审美感受进行静物画的创作。
过程与方法: 通过赏析名家画作和静物分析实例，引导学生学会摆放静物模具，并在赏析，品评中感悟静物画的构图，色彩知识和表现方法。
情感态度与价值观：培养学生的审美意识，赏析辨别静物画的美感形式的能力，学会并利用自己的审美视角装扮生活， 提高生活的品味。
二、 教学重点和难点
教学重点：色彩静物画的色彩表现方法和构图方式。
教学难点：静物画的色彩表现的方法的综合运用。
三、教具：课件 静物模具 静物贴图
四、 教学方法：观察法、讲述法、提问法、直观演示法，练习法
【教学过程】
一.导入
1.什么是静物？什么是静物画？如果将静物画都处理成黑白灰三色怎样？(生：静物是静止不动的物品。将这些物品作为描绘的对象就形成了静物画。黑白的静物画不能还原色彩本身的魅力，更不能装扮生活。）
师：这节课我们来学习色彩静物画。并粘贴课题名称，明确本节课学习内容。
二.新课
（一）.静物画色彩的表现方法
1.认识静物的组成
课件展示：静物是指生活中常见的物品。它包括茶具、餐具、蔬菜、果水果、插花和衬布组成。
师提问：将这些物品随便摆放可以吗？学生讨论分析。
学生活动：学生粘贴黑白果蔬器皿组成静物构图，初次理解构图的意义。
2.欣赏画家范作，分析色彩特点，用色技巧。
师提问：这些看似普通的物品，在画家笔下却绽放出异样的光彩，原因在哪儿？
a.课件欣赏庞薰琹《鸡冠花》
师提问：这幅画突出那些色彩对比？真实照片有何差异？
学生讨论：突出红色和绿色的对比，暖绿的背景和绿色的叶子突出了鸡冠花的艳丽繁茂。
教师补充：塞尚、马蒂斯、高更是后印象派三大巨匠，他们用强烈的色彩，夸张的风格，用纯粹的色彩来表达内心的情感。
b. 欣赏《金鱼》及《静物》分析他们有何特点？
生：《金鱼》强调色相对比。红与绿和黑色深浅搭配使主题突出鲜明，金鱼的活力四射，画面意趣盎然。
教师小结：《静物》柔美的背景和衬布白色器皿和茶具形成鲜明的层次感，更加突出了果物色彩鲜明感，使画面充满着节奏美。
（二）.静物构图法则
1.观察方法：俯视，仰视，平视
教师通过图例引导学生认识水平线和视平线
2.构图方法。“井字形”构图，三角形构图、水平线构图、圆形构图。
课件实例展示：三角形构图和“井字形”构图及水平线构图，圆形构图。让学生明白基静物的基本构图方法。
3.构图禁忌：“米字形”构图。
教师：引导学生分析理解失败构图的成因。
4.构图法则：教师讲解统一与多样和多样统一的形式法则，并注重美的法则大与小、聚与散、多与少，远与近，疏于密的对比。
学生活动：学生利用静物教具摆实例，体会静物摆放构图的美感。
师小结：本次学生粘贴构图及实物摆放构图的优缺点，加深学生构图知识的深一步理解。
（三）.静物画的几种画法
1.改画法（色性的冷暖变化）
师：询问学生改画什么？强调改画的是色性的冷暖。
2.写生创意法（写实法）
课件演示写生步骤，学生明确绘画方法。
3.主观艺术处理（强调主观色彩感受）
强调自我色彩感受，通过图形的夸张、变形等手法进行艺术的色彩处理，着重表现主观写意的方法。
三.作业设计
1．利用所学知识创意或改画一组静物。
2. 色彩要求：利用色彩对比，明度关系和色调或色性冷暖关系，主观艺术的处理，强调自我的色彩感受，即可夸张造型，变形或突出色彩的自我感受创作一幅静物画。
四.教学评价
1. 学生自评，互评。教师引导学生对本次作业进行分析评价，重点分析是否运用本课所学的色彩构图知识。
2.教师点评。从造型，色彩，创意，构图四个部分进行分析。表扬作业优秀的学生，并对其他学生进行鼓励。
五.小结
本节课我们学习了静物画三种绘画方式以及构图的几种形式。利用色彩静物知识装扮生活，表达情感。在今后我们要学以致用，利用我们所学的知识装扮我们的生活，我们的生活才会变得多彩多姿。