人美版二年级美术上册《第14课 茂密的花》教学设计

茂密的花
目标依据：
1.【课程标准中的相关陈述及解读】
尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
2.【教材分析】
本课是第一学段“造型表现”领域的一个学习内容。从课题来看，传递出两个重要信息：一个是花，一个是茂密。花是大自然的杰作，它的美丽装点着我们的环境与生活。本课以花为表现内容，意在引导学生用美术形式来描绘美好的形象，表达对美得追求。
3.【学情分析】
学生非常喜欢花，对常见的花是比较了解的，如何表现“茂密”的花是本课学生研究的重点，实际上是引导学生学会用前后遮挡的关系处理画面，让花显得茂密，让构图饱满起来。
学习目标：
1、初步了解和表现不同种花的特点。
2、能够用前后遮挡的关系表现茂密的花。
3、在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛，充满生命力的健康美。
评价任务：
1、是否能描述不同特点的花的外形，表现出花的美感。
2、是否能用前后遮挡的方法表现出茂密的花。
3、是否能用大小、高矮、颜色、种类变化表现花卉的繁茂。
教学过程：
教学 环节 教学 活动 学生 活动 对应 目标 评价 设计 设计 意图
导入 出示花的图片，提问：1.老师出示的图片都是什么花？2看到这么美的花，谁能用一个词来形容一下你看到的花？ 欣赏老师出示的图片，说出花的名字，并发表自己对花的感受。 目标1 评价1 通过学生对花的感受，引出课题
新授 1.观察分析花的外形 ①出示花的图片 自然界中的花外形各异，姿态万千，你能说出这些花都是什么形状吗？它的花瓣又是什么形状？ ②出示更多的花的图片视频，让学生欣赏。 ③实践花形。 学生画出一朵自己最喜欢的花 学生向大家描述花的外形特征：扇形的，椭圆形的，喇叭形的，圆形的…… 欣赏更多的花，观察花的外形特征 学生绘画自己喜欢的花儿 目标1 评价1 了解认识不同花的外形特点，表现花的美感。
2.对比观察，研究表现茂密的方法。 ①出示不同数量的花的图片对比，哪幅画上的花儿茂密？ ②出示同样大小，数量相同的花的图片对比，哪幅画上面的花儿看起来更茂密？ ③出示剪纸花朵，学生拼摆茂密的花。 对比观察表现茂密的方法： ①数量多 ②有前后遮挡关系 实践用前后遮挡的方法表现茂密的花 目标2 评价2 在对比中逐渐加深对“茂密”的认识，从而理解遮挡关系的作用，解决教学重点。
3.欣赏作品，进一步探究方法 ①学生拼摆出的茂密的花，对比《葵花园》，你更喜欢哪一幅，为什么？ ②欣赏其他小朋友作品，这些学生的作品有哪些地方吸引你？ 学生欣赏画家作品，通过对比讨论和老师介绍，知道画家笔下的花有高有矮，有大有小，有疏有密、有各种颜色和品种。 欣赏小朋友作品，发现学习借鉴的地方 目标3 评价3 进一步发现使画面层次丰富的表现方法
4.作业实践 小组合作，把自己画的花剪下来，粘贴在老师送给你们的小花园里，看哪一组的花儿开得最漂亮，最茂密！ 要注意花朵的大小、疏密、前后关系。 学生把自己的花剪下来，用前后遮挡的关系来处理花的位置，使画面饱满生动。 目标 3 评价3 通过实践，进一步体会遮挡关系的的作用。
5.展示评价 ①小组评价认为最好的作品。 ②为不太好的作品提出修改建议。 ③教师评价。 小组讨论：哪组的花儿最茂密？哪组的花儿品种多，数量多，哪组学会了运用前后遮挡的关系。 目标3 评价3 在评价中检验是否达到教学目标，进一步巩固学生认知。
拓展延伸 教师搜集一些表现动物、人物、建筑、景物的作品，引导学生体会其中遮挡关系给画面带来的丰富层次和生动美感。 拓展学习，培养举一反三的能力，为今后创作奠定基础。
课堂小结 今天我们学习了用遮挡关系画茂密的花，除此之外，前后遮挡关系还有更多其它妙用。能表现远近，能表现更多的事物，能够突出主要人物，能使形象更生动，以后我们可以用遮挡关系来表现更多的美术作品。