部编版2023-2024学年度六年级语文小升初模拟检测（含答案）

2024年度六年级小升初模拟检测
小学语文
考生注意：满分100分，时间90分钟
题号 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 总分
得分
第一部分：基础知识（共27分）
1.选择题（每小题2分，共10分）
（1）下列词语中,加点字的读音不正确的一项是( )
A.风筝( zhēnɡ) 栖息(qī) 一拥而入( yōnɡ)
B.藏族( zànɡ) 蚯蚓 (yǐn) 载渴载饥(zài)
C.坚劲( jìnɡ) 匪徒(fěi) 空空落落(kōng)
D.搅和(huò) 兴旺( xīnɡ) 万象更新(gèng)
（2）下列词语中没有错别字的一组是( )
A.皱皱吧吧 恭恭敬敬 十年树木，百年树人
B.糊糊涂涂 截然不同 腊七腊八，冻死寒鸦
C.优哉游哉 豪不稀奇 乱石野草 乌合之众
D.春风拂面 幻稚可笑 锲而不舍 鄙夷不屑
（3）下列句中加点四字词语运用有误的一项是（ ）
A.当大自然的巧夺天工与雕刻家的鬼斧神工相遇时,会迸发出怎样的艺术火花
B.春节前,菜市场人声鼎沸,前来购买年货的人非常多。
C.他整天愁眉苦脸,后来经过大家的开导,他终于喜笑颜开。
D.别看这小家伙年纪小,可唱起京戏来有板有眼,有一番功夫。
（4）下列句子中没有语病的一项是( )
A.我们学校开展了“向雷锋同志学习"。
B.正确的学习方法是决定学习效率的关键。
C.各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
D.读了《假如给我三天光明》这本书，使我深受启迪。
（5）下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（ ）
A.“纤纤擢素手”中“纤”的读音是“qiān”，“素手”的意思是白皙的手。
B.“阳春布德泽”的后一句是“万物生光晖”。
C.“载客载饥”中“载”的读音是“zǎi”，意思是承受。
D.“花重锦官城”中“重”读“zhònɡ”,“花重”的意思是沾满水的花显得沉重。
2.看拼音，写词语。（10分）
bǐ cǐ tōng xiāo cāi xiǎng fěn suì lǐng yù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jì mò lǐ zhì míng mèi wǎn huí shí yàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3.将成语补充完整，并按要求完成练习。（7分）
恍然大（ ） 饱经风( ） 错( )复杂 张冠李( )
囫( )吞枣 一望无( ) 三( )半夜 ( )牙俐齿
（1）上述词语中比喻读书等不加分析地笼统接受的是
（2）上述词语中与“豁然开朗”的意思相近的是
（3）仿照画线的词语，写一个带身体部位的四字词语
第二部分：积累运用（共21分）
4.按课文内容填空。（10分）
（1）当我们面对滚滚东逝的流水，想到朱自清的《匆匆》时，《长歌行》中的诗句“ ， ” 又萦绕耳边。它与颜真卿的名句“黑发不知勤学早， ”，有异曲同工之妙。
（2）江南水乡，风光旖旎。看，水而上波光粼粼，江边的山层层叠叠，看到这样的美景，让我，不禁吟咏起《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“ ， 。”
（3）黄庭坚的《清平乐》中表现春天已过，初夏已到的诗句是:“ ， ”
（4）古语说:“ ， ”尽管诚恳劝告的话让人听起来不舒服，但它有利于我们的成长和进步，所以我们要善于接受正确别人的意见，改正自己的错误。
（5）中秋佳节，皓月当空。望着那一轮圆月，身在异国他乡的我不禁潸然泪下。“ ,
。”亲人啊,你们可知道海外游子的心!
按要求写句子。（8分）
（1）勇敢的飞天尝试者-------杨利伟，我们为你骄傲。(改成反问句)
（2）我们每个人都敬仰普罗米修斯。(改成双重否定句)
（3）老师说:“我爱同学们，但我更爱阳光的孩子。”(改为转述句)
（4）随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次被发掘，引起国内外媒体的关注。(修改病句)
积累运用。（3分）
请以“奔跑在田野中”为情境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。
心情“好”:
心情“不好”:
第三部分：阅读理解（共22分）
文言文阅读（8分）
欧阳修苦读
欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读,就闾里士人家④借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务⑤。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
----------选自《欧阳公事迹》
[注释]①[欧阳公]指欧阳修,北宋文学家、史学家。②[太夫人]这里指欧阳修的母亲。③[荻]芦苇秆。④[闾里士人家]乡里的读书人家。⑤[务]致力,从事。
下列带点字解释,不正确的是哪一项 ( )(2分)
A.家贫无资(财物,钱财) B.教以书字(写)
C.及其稍长(指“他”,欧阳修) D.或因而抄录(有的人)
（2）下列说法与短文内容不符的是哪一项 ( )(2分)
A.欧阳修年幼时家境不好,家里没什么书,常要从别人家借书来读。
B.欧阳修的母亲善于教育儿子,常让小时候的欧阳修诵读古人篇章。
C.欧阳修把读书当作头等大事来做,经常会读到忘记吃饭和睡觉。
D.欧阳修成年后,作诗写文章时下笔如有神。
（3）欧阳修的“苦读”表现在他的行为中,如“多诵、 、 ”等。(2分)
（4）将“以至昼夜忘寝食,惟读书是务”这句文言文用自己的话说出来。（2分）
课外阅读(14分）
我和橘皮的往事(节选)
多少年过去了，那张清瘦而严厉的，戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事……
当年我的小学母校有校办工厂。专门收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去。有一天，轮到我和我们班的几名同学去那小厂房里义务劳动。一名同学问师傅,橘皮究竟可以治哪几种病 师傅告诉我们，对平喘和减缓支气管炎有良效。
我听了暗暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢
当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。
以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。
母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候，分明地减少了。我内心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我---从哪儿弄的干橘皮 我骗母亲,说是校办工厂的师傅送给我的。母亲就抚摸我的头，用微笑表达她由衷的欣慰。
不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼，先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。
我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见,目光故意从我身上一扫而过。我处于可怕的孤立之中，我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤……
当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的，戴六百度近视镜的中年女教师，正休产假。她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我叫到了僻静处，而不是教室里，问我究竟做了什么不光彩的事 我哇地哭了......
第二天,她在上课之前说:“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，不是贼。我嘱咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们还认为他是小偷,是贼，那么也把老师看成是小偷,是贼吧!……"
第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她在课堂上所说的那番话……从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷不再是贼了。
从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉，依然戴六百度的近视镜....
（1）用简洁的语言,概括文章的主要内容。(2分)
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（2）阅读第⑥自然段中的加点语句，仔细揣摩“我”当时的心理活动。(2分)
当时,“我”心想:
（3）联系上文想一想,文章第⑧自然段中的“遭遇和处境”指的是什么 (2分)
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（4）第⑩自然段中，画“ ”的句子是对人物的 描写。结合整个故事，你觉得这是一位怎样的老师 简要说明理由。(4分)
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（5）再次读一读文章的开头和结尾，你有什么发现 这样写有什么好处 (4分)
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第四部分：妙笔生花（共30分）
生活多姿多彩，只要你用心倾听，就会听见这世界上最美的声音:课堂上，老师娓娓道来却还渐嘶哑的声音;夜班前,妈妈温柔的叮咛声赛场上,小伙伴鼓劲加油的声音……请以《最美的声音》为题,写一个亲身经历的动人故事。写的时候要注意:内容具体,条理清楚，详路得当，表达真情实感;文中不出现真实的校名和姓名。字数不低于500字。
参考答案
第一部分
1 选择题 1.D 2.B 3.A 4.B 5.D
2彼此 通宵 猜想 粉碎 领域 寂寞 理智 明媚 挽回 实验
3 恍然大（悟） 饱经风(霜） 错(综)复杂 张冠李(戴)
囫(囵)吞枣 一望无(际) 三(更)半夜 (伶)牙俐齿
（1）囫囵吞枣 （2）恍然大悟 （3）七嘴八舌、头重脚轻、焦头烂额
第二部分
4.（1）少壮不努力，老大徒伤悲。白首方悔读书迟 （2）水是眼波横，山是眉峰聚。
（3）百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（4） 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
（5）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（1）勇敢的飞天尝试者------杨利伟，我们怎能不为你骄傲呢？
（2）我们没有一个不敬仰普罗米修斯。
（3）老师说他爱同学们，但他更爱阳光的孩子。
（4）去掉“随着”。
6.言之有理即可。
第三部分
7.（1）D （2）D （3）抄录 昼夜忘寝食
（4）以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。
8.(1)上小学时,"我"在义务劳动时从板办工厂偷偷拿了一点橘皮给母亲泡水喝.事情被同学告发后,我处于可怕的孤立之中。"我的班主任用善意的谎言帮我摆脱贼的名声。
（2）我能够让母亲的身体好起来,这真是世界上最美好的事.我要继续做这件事,直到母亲痊愈
（3）在全校同学眼里,我"成了一个小偷;我"上课举手回答问题,老师似乎都佯装不见;"我"处于可怕的孤立之中。
（4）语言这是一位充满爱心,循循善诱的老师。她发现了"我的异常,在僻静处了解情况;她知道了事情的原委,用善意的谎言为"我"解困。
（5）这是首尾呼应，这样写使结构更加完整和严谨,使情感更加强烈，使主题更加突出,从而增强了表达效果。