16课 难忘九一八
【学习目标】
1．了解九一八事变，知道中国局部抗战从此开始。
2．了解西安事变，认识西安事变和平解决的历史作用。
3．树立爱国主义精神和民族责任感。
【学习要求】同学们在通读课文的时候，对重要的年代、人物、事件等做出醒目的阅读标记。
【自主学习】
第一篇章：沉痛记忆-----九一八事变
日本侵略者为什么要发动九一八事变？
2、阅读课本84---85页大小字，把以下手抄报空缺地方补充完整：
【展示交流】小组展示学习成果
【合作探究一】蒋介石为什么实行不抵抗政策？
【拓展升华】听歌悟史-----控诉日军罪行
第二篇章：爱国义举----西安事变
1、阅读课本86页大小字制作一张资料卡片：
【展示交流】小组展示学习成果
【合作探究二】蒋介石被扣押，但如何处置蒋介石成为一个棘手的问题，你准备怎样处理蒋介石呢？（杀蒋还是放蒋？）为什么？
【课堂小结】
第三篇章：回首瞻望----理性爱国
【关注现实，读史明智】
九一八事变发生82年了，可是日本军国主义分子根本不检讨自己当年的罪行，反而频频做出伤害中国人民感情的事。例如中日钓鱼岛问题，我们应该怎样做呢？
倡议书：
《难忘九一八》教学设计
课题
第16课 难忘九一八
课型
新授课
教具
多媒体课件
课时
1课时
授课年级
七年级
课程标准
1、知道九一八事变，了解中国人民局部抗战。
2、知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。
学 习???? 目???? 标
1.了解九一八事变，知道中国局部抗战从此开始。
2.了解西安事变，认识西安事变和平解决的历史作用。
3.树立爱国主义精神和民族责任感。
教学重点
九一八事变、西安事变
教学难点
西安事变的和平解决及意义
教学方法
创设情境，再现历史，引导活动，现实参与
学法指导
情感体验，自主学习，分组合作，探究实践
教??? 学??? 过??? 程
教学流程
教师活动及学法指导
学生活动
及能力培养
导
入
新
课
播放《日本购买钓鱼岛》一组新闻报道
导入提问:在学生谈感想的基础上，老师指出：历史上日本就多次侵略我国，其中时间最长迫害性最大的是从九一八事变开始的侵华战争，九一八事变是怎么回事，之后，日本的进一步侵华又引发了中国政局怎样的变动呢，今天让我们一起重温那段苦难历史：《难忘九一八》
引导学生学习：
第一篇章：沉痛记忆---九一八事变
第二篇章：爱国义举---西安事变
第三篇章：回首瞻望---理性爱国
我们今天主要围绕这三个篇章展开探究活动
视频导入激发学生兴趣，社会热点问题与书本知识的有机结合。
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随教师的语言进行思考，带着标题走进历史。
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第一篇章：沉痛记忆-----九一八事变
1、九一八事变背景：
情境创设：播放一段录音“日本军官田中秀一的回忆录”。了解日本为什么要发动九一八事变。
活动探究：学生自由发言。老师总结指出：
1、侵华是日本长期既定方针，是国策。
2、为了转稼1929—1933年经济危机。
3、蒋介石忙于围剿红军给日本侵华可乘之机。
过渡：在这些因素的共同作用下，九一八事变爆发了。
2、九一八事变经过、结果及影响；
制作手抄报：阅读课本P84-85页的大小字制作一期手抄报，这期手抄报分为：9.18简介、9.18后东北地区的抗日军力量、我的心灵寄语三部分。
小组展示学习成果：
活动探究：蒋介石为什么实行不抵抗政策？
方法指导：结合课本，用简洁语言搜集信息，小组合作探究。鼓励学生大胆发言评价。
过渡：天下兴亡，匹夫有责，国难当头。无数的中华儿女为此献出了宝贵的生命，杨靖宇就是其中的一位。
讲述杨靖宇抗日事迹：学生读一读。
听歌悟史：播放视频歌曲《松花江上》，结合图片控诉日军的罪行，老师延伸补充。
活动纪念：为了真实记录这段充满屈辱的历史，在沈阳建立了一座残立碑式的九一八纪念馆，每年9月18日9点18分在沈阳拉警报，警示后人勿忘国耻，这一天，不光是沈阳，全国其它地区也开展纪念九一八活动。
今天我们学习了这段沉痛历史，每年九月18日同学们会搞什么活动来纪念呢？
方法指导：学生自由发言，老师补充。
设问：我们难忘九一八的什么？
师生：难忘东北人民的亡国奴生活，勿忘日军的滔天罪行，勿忘中国局部抗战英雄们。
过渡：日本占领东北后，又将侵略华北，华北危急，在中华民族危急关头，中国共产党在长征途中作出北上抗日决策，1935年8月1日发表《八一宣言》，号召停止内战，联合抗日，在这一宣言的推动下，中国政局怎样的变动呢，请听1936年12月12日这一天新闻。
第二篇章、爱国义举------西安事变
制作资料卡片：阅读课本P86大小字制作一张资料卡片，整理出西安事变知识点。
学法指导：把基础知识进行简单归纳制成卡片，类似课堂笔记提纲。老师强调在以后的学习中养成整理资料卡片习惯。
过渡：西安事变震惊全世界，引起了国内外各种政治势力的强烈反响，如何处置蒋介石，是杀还是放呢。
辩论会：有些同学主张杀有些同学主张放，下面我们进行一场辩论，哪些同学能说服对方同意你的观点。
出示西安事变爆发后复杂形式：
方法指导：辩词要用最有力的理由来阐述，语言上要通俗易懂。
老师点驳：西安事变后的复杂形势，得出中国共产党提出和平解决是高瞻远瞩和博大胸襟的表现。
史海拾贝：张学良和杨虎城中国共产党对他们的评价。
课堂小结：
巩固练习：
过渡：同学们观看视频“九一八”与“购岛”背景相似新闻。，进入第三篇章学习。
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听音频，看课本，寻找有效信息，培养学生自主学习能力。
学生独立思考后，组内交流发言。
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结合课本，制作手抄报，提取有效信息，组内展示。
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大胆阐述自己的观点。
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学生讲故事，了解中国人民英勇抗战的爱国主义精神。
学生声滔罪行，了解日本欠下中国人民的累累血债。
学生主动搜集信息，高度概括，在活动中自我体验。
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听声频了解西安事变。
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小组合作先交流再展示。
资料卡片在历史学习中用途广泛，对提高同学们综合归纳等历史思维方式的培养很有效果。
学生自由发表观点，相互辩论。
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第三篇章：回首瞻望-----理性爱国
历史发展到今天出现了相似的一幕，日本购岛国有化与发动九一八事变背景相似，这是特别值得我们当前警醒的，读史以明智，鉴以往可以知未来，通过本节课的学习，在钓鱼岛问题上，如果和蒋介石一样退缩行不行？不行，我国政府态度是：坚定捍卫国家的主权和领土完整。
学法指导：
各小组主要围绕以下三个方面发表观点：
1、针对日本购岛实行国有化，我们应该怎样做？
2、结合现在有些国人打着保钓口号打砸抢，这种做法谈感想。
3、作为一名中学生应该做什么？
活动探究：各小组集思广义阐明你们的观点和立场。
我们要向国人呼吁：捍卫主权，举国同心，科技强国，理性受国。
同学们,国耻永不忘，民族当自强，我们要把国耻铭记于心，化耻辱为动力，激起更强烈的民族精神，懂得珍惜今天的幸福生活，记住祖先为祖国做出的牺牲，让中华民族屹立于世界之林，让我们傲视群雄，永不受外人欺凌。
在组内谈自己认识，彼此交流。大胆表达自己的观点。
将热点、焦点等问题适当地渗透于教学过程中，带领学生从历史走向现实，把学习历史和探究未来联系在一起，既体现了历史“鉴古而知今”的原则，也能更好地调动学生的学习兴趣，提高历史教学的效果。
课件37张PPT。难忘九一八中国历史七年级上册第16课1.了解九一八事变，知道中国局部抗战从此开始。
2.了解西安事变，认识西安事变和平解决的历史作用。
3.树立爱国主义精神和民族责任感。学习目标第一篇章----沉痛记忆第二篇章-----爱国义举16课 难忘九一八第三篇章-----回首瞻望 20世纪初我们日本的国策是“欲征服支那，必先征服满蒙，欲征服世界，必先征服支那 ”，1929—1933年资本主义世界经济危机使国内阶级矛盾尖锐，我们想利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。当时的中国，蒋介石忙于围剿红军，这给我们大日本帝国可乘之机。进行一场侵略战争是我们的既定方针，蓄谋已久，只等待一个借口。 说一说日本侵略者为什么要发动九一八事变?
第一篇章:沉痛记忆----九一八事变田中秀一①侵华是日本长期既定的国策。
②?日本转嫁1929——1933年经济危机。
③中国内战，给了日本侵略中国可乘之机。9.18简介9.18后东北地区抗日力量勿忘国耻 振兴中华我的心灵寄语:第一篇章:沉痛记忆----九一八事变
阅读课本84---85页大小字，把以下手抄报空缺地方补充完整：时间：
借口：
地点：
国民政府政策：
结果:
东北人民和未撤走的东北军：
中国共产党：
民主人士：1932年中国民权保障同盟在上海成立宋庆龄任主席，对抗日民主运动的发展作出了重要贡献。
影响:蒋介石为什么实行不抵抗政策？东北三省沦陷第一篇章:沉痛记忆----九一八事变东北沦陷后，1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国傀儡政权。企图把东北从中国分裂出去。第一篇章:沉痛记忆----九一八事变刺杀我幼童之后，集薪待焚。731部队拿活人做试验骇人的经济掠夺1931-1945年
黄金：16万斤
白银：20万斤
铁 ：79℅
石油：93℅
铁路：41℅
森林：无数万人坑第一篇章:沉痛记忆----九一八事变听歌悟史沈阳九一八纪念馆铭记历史 勿忘国耻 难忘九一八————难忘东北人民的亡国奴生活第一篇章:沉痛记忆----九一八事变 难忘日军的滔天罪行难忘中国抗战的英雄
难忘……华北危急！！！日军铁蹄踏进华北1935年8月1日，中国共产党发表了
《为抗日救国告全体同胞书》今日新闻1936、12、12根本原因：
目的：
时间:
发动者：
结果：
意义：第二篇章:爱国义举----西安事变
阅读课本86页大小字制作一张资料卡片西安事变西安事变的背景1.日军：加紧侵华，中日民族矛盾上升为主要矛盾.2.中共：提出建立全国抗日民族统一战线的主张，要求停止内战、一致抗日.3.张、杨个人：张、杨出于爱国之情接受中共的主张，并多次要求蒋介石联共抗日 ；4.蒋介石：蒋介石拒不接受联共抗日的主张，继续围剿红军;根本原因直接原因 西安事变震惊全世界，引起了国内外各种政治势力的强烈反响。如何处置蒋介石呢？是杀是放杀蒋？放蒋？第二篇章：爱国义举—西安事变辩论西安事变后的复杂形势日本：
美英：
南京国民政府：
企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国。
担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤美英
的在华势力，支持和平解决。
掌握实权的亲日派何应钦主张“讨伐”张
学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。
亲美英派宋美龄等竭力主张和平解决。
第二篇章：爱国义举—西安事变张学良杨虎城第二篇章：爱国义举—西安事变周恩来对他们的评价是：“民族英雄、千古功臣”。2009年9月杨虎城被评为100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物九一八事变1931.9.18西安事变1936.12.12抽签题：
B12431 . 高梁叶子青又青，九月十八来了东洋兵！先占火药库，后占北大营，杀人放火真是凶，杀人放火真是凶！中国的军队好几十万，‘恭恭敬敬’让出了沈阳城！”这首歌谣反映的（ ）
A．八国联军侵华 B．九一八事变
C．七七事变 D．南京大屠杀
B2. 小张去参观某历史博物馆，看到第三展厅的门口写着“发动‘兵谏’，逼蒋抗日”的主题词。根据所学知识，小张知道该展厅主要展出（ ） A.卢沟桥事变的史实
B.西安事变的史实
C.重庆谈判的史实
D.八路军和新四军的改编情况
B3. 中国十年内战的基本结束，抗日民族统一战线初步形成的标志性事件是指（ ） A.蒋介石、汪精卫国民党右派突然叛变革命
B.三大红军主力在会宁胜利会师 C.1931年九一八事变的爆发
D.和平解决西安事变
D4. 下图为《东北军脚上的镣铐 》，发表在1946年的《东北画报》上，请结合相关内容，完成下面的任务。
（l）漫画讽刺的是哪一重大历史事件？
（2）这一重大历史事件发生于哪一年？
（3）请用史实证实画中蒋介石对此事的态度？
（4）此事件的结果如何？
不到半年时间，东三省全部沦陷。九一八事变1931年九一八事变发生以后，命令东北军不抵抗。
材料：
日本首相安倍晋三“拜鬼”之心不死, 称应为“为国捐躯的人”祈祷 ，10月17日安倍向靖国神社供奉了祭品，这是安倍自去年12月上台以来第三次向靖国神社供奉祭品。
历史留给我们的….日本军国主义分子根本不检讨自己当年的罪行，反而频频做出伤害中国人民感情的事。
第三篇章：回首瞻望—理性爱国 1、针对日本购岛实行国有化，我们应该怎样做？
2、结合现在有些国人打着保钓口号打砸抢，这种做法谈感想。
3、作为一名中学生应该做什么？读史明智第三篇章:回首瞻望—理性爱国保钓倡议书! 捍卫主权举国同心理性爱国 科技强国 第三篇章:回首瞻望—理性爱国抗日民族统一战线的初步形成 我们要把国耻铭记于心，化耻辱为动力，激起更强烈的民族精神，懂得珍惜今天的幸福生活，记住祖先为祖国做出的牺牲，让中华民族屹立于世界之林，让我们傲视群雄，永不受外人欺凌。张学良杨虎城听故事第二篇章：爱国义举—西安事变周恩来对他们的评价是：“民族英雄、千古功臣”。2009年9月杨虎城被评为100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物
课前准备一、准备：课本、学案。
二、课前预习16课：
快速阅读课本，了解下列问题？
1．1931年，日本发动哪一侵华事变？
2．面对日本的侵略，蒋介石采取了什么政策？这一政策带来了什么严重后果？
3．面对日本的侵略，中国人民和中国共产党又是如何抗争的？
4、西安事变的时间和发动者。从去年9月10日，日本政府非法“购买”钓鱼岛至今，日本争岛气势有增无减，日本自卫队2013年11月1日至18日进行陆海空三栖夺岛演习，尽管日本防卫省强调军演“不针对特定国家”，但其频繁军演的目的是“司马昭之心，路人皆知”。此次演习是在我海军远海训练期间，针对我钓鱼岛的意图十分明显。第三篇章：回首瞻望—理性爱国 杨靖宇21岁参加革命,1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。 第一篇章:沉痛记忆----九一八事变解放后，党和政府为了纪念这位著名的抗日名将，把他战斗过的蒙江县改名靖宇县，并修建了靖宇陵园，杨靖宇将军的英雄业绩犹如这座纪念塔永远矗立在人们心中。第一篇章:沉痛记忆----九一八事变开始视频：
生：日本政府购岛国有化，严重侵犯了我国主权和领土。
生：针对日本侵权，我们要坚决捍卫国家主权
日军为什么发动九一八事变
①侵华是日本长期既定的国策。
②?日本转嫁1929——1933年经济危机。
③中国内战，给了日本侵略中国可乘之机。
评价：
讲述很准确、简洁、全面，不同的是我的感悟是从抗日英雄中感受到有国才有家，天下兴亡匹夫有责，
讲故事：
生; 杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。
谁来控诉日军的罪行，哪位同学愿意起来说。
生;日本所到之处，血流成河，尸体遍野, （陆玉皓）
生;烧杀抢夺无恶不作，在我国建立细菌部队，进行灭 绝人性的细菌战。
西安事变：争议问题
中日民族矛盾成为社会主要矛盾，师：为什么 生：随着日本的进一步侵华，国共两党之间的矛盾已经不重要，中日发族矛盾成为社会的主要矛盾，而这个时候蒋介石仍然以围剿红军为首要任务，所以他的部下张杨逼蒋抗日发动西安事变），
辩论会：
生杀：我的观点是杀蒋，原因是在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众对人民犯下了滔天罪行该杀
生放：我不同意王雪莹的观点，如果杀蒋必然引起中国政局动荡，给日本侵华可乘之机，
生杀：蒋介石就应该杀，九一八事变爆发后，蒋介石采取不抵抗政策，使东北三省全部沦陷，该杀。
生放：我不同意王昭单童的观点，如果杀蒋，亲日派何应钦就会取而代之，对整个抗战局势不利。
颁奖词：
杨虎城和张学良在1936年为逼蒋介石抗日发动西安事变，使国共十年内战结束，抗日民族统一战线初步形成，杨虎城以民族利益为重，不计个人得失，不愧为中华民族的伟大功臣，伟大的爱国者。
倡议书：
1组：钓鱼岛自古以来就是中国的领土，我们要坚决捍卫国家的主权。
4组;我们不做过激的行为，要理性爱国
。
6组：我们作为中学生要好好学习，科技强国
学习目标：
1识记九一八事变和西安事变的基本史实。
2、探究和平解决西安事变的原因，初步学会全面分析问题的能力。
3、认识在国难当头，要树立爱国主义精神和民族责任感。
这一节课，同学们只要起来回答问题，课代表就把他们我名字记下来，最后看看哪些同学是最优秀的，
上课
师;同学们先来看一段新闻
师：通过这段新闻，你看到了什么？听到了什么?想到了什么?
生：日本政府购岛国有化，严重侵犯了我国主权和领土。
师：还有哪位同学愿意起说吗？
生：针对日本侵权，我们要坚决捍卫国家主权
师：，历史上日本就多次侵略我国，其中时间最长迫害性最大的是从九一八事变开始的侵华战争，九一八事变是怎么回事，之后，日本的进一步侵华引发了中国政局怎样的变动呢，今天让我们一起重温那段苦难历 史：难忘九一八：先来看这节课的学习目标，1.了解九一八事变，知道中国局部抗战从此开始。2.了解西安事变，认识西安事变和平解决的历史作用。
九一八事变、西安事变是这节课我们要学习的两个重要问题，学习目标3树立爱国主义精神和民族责任感。
这节课分为三个篇章来学习，首先进入第一篇章沉痛记忆---九一八事变，同学们来听一段声频，这是曾参与九一八事变的日本军官田中秀一的一段回忆录，听后回答日本侵略者为什么发动九一八事变，。 从这段声频中同学们能不能归纳日本为什么要发动九一八事变。这位同学你来说：
生; 侵华是日本既定方针，是国策，再就产为了摆脱国内经济危机，
哪位同学来补充。
生;蒋介石忙于围剿红军给日本侵华可乘之机。
师：把这几位同学观点归纳起来主要有三个方面，侵略中国是日本既定方针国策，为了摆脱当时经济危机，中国国共两党内战给日本可乘之机。在这些因素共同作用下九一八事变爆发了。同学们来阅读课本84-85页大 小字，把这份手抄报空缺的地方补充完整，同学们来看大屏幕，这期手抄报分为918简介、918后东北地区抗日武装，我的感悟三部分，利用课本资料来完成，3分钟后，请同学们来展示，下面抓紧时间在学学案上制作，找到空缺的地方先在课本上标划出来，再在学案上写，遇到疑难问题组内相互交流。 各小组选两名同学上来展示，一名同学讲述918简介，另一名同学讲述918后东北地区抗日武装和我的感悟，哪个小组愿意上来展示，这两位同学。下面同学认真听，对他们的讲述作一简单评价，有没有不同议建，哪一位同学来评价，这位同学
师;好，天下兴亡匹夫有责，国难当头，无数的中华儿女献出宝贵的生命，杨靖宇就是期中的一位。同学们课下搜集他的抗日故事，开展一次主题班会，
同学们来看这段电文，这是蒋价石发给张学良不抵抗命令。
“当时蒋介石为什么实行不抵抗政策？下面各小组讨论这个问题。
师：当时蒋介石提出要抵抗日军必先剿灭红军的口号。这个举动不仅给日本侵华有机可乖，还至使东北三省沦陷，
师：东北三省沦陷后，1932年日本扶植清朝废帝溥仪在长春建立了伪满州国傀儡政权，在日寇铁蹄下，东北三千万同胞过着怎样的亡国奴生活呢，同学们来听一首歌曲《松花江上》,听着这首歌曲，结合这些图片，谁来控诉日军的罪行，哪位同学愿意起来说。
生;日本所到之处，血流成河，尸体遍野, （陆玉皓）
师;一座座美丽、宁静的都市和村庄，变成杀人屠场，
师：还有哪位同学愿意起来说吗？
生;烧杀抢夺无恶不作，在我国建立细菌部队，进行灭 绝人性的细菌战。 （曹梦妖）
师：日本搞细菌战是灭绝人性，严重违背人道 主义的行为。日军在中国犯下的滔天罪行这一节课我们也讲不完，可以说是罄竹难书，为了铭记这段充满屈辱的历史，在九一八事变爆发地点沈阳建立了一座参立碑式的九一八纪念馆，每年9月18日9点18分在沈阳拉警报，警示后人勿忘国耻，这一天，不光是沈阳，全国其它地区也开展纪念九一八活动，今天我们学习了这段沉痛历史，以后每年九月18日同学们会搞什么活动来纪念呢？
生;制作手抄报、讲抗日故事，声讨日本罪行演讲比赛，。（ 刘同杰 ）
师：还可以传唱抗日歌曲、搞一些图片展，等多种活动，我们难忘九一八的什么？
师生共同说：难忘东北人民的亡国奴生活，勿忘日军的滔天罪行，勿忘中国局部抗战 英雄们。难忘很多很多。。
师：1931年9月18这一天已经过去82年，然而这一天的沉痛记忆就象这座残历碑一样永远牢在了每一位中华儿女的心中。
师：日本占领东北后，又将侵略华北，华北危急，在中华民族危急关头，中国共产党正在长征途中作出北上抗日决策，并在1935年8月1日，发表了《为抗日救国告全体同胞书》，号召国人停止内战，一致抗日。在八一宣言的推动下，引发了中国政局怎样的变动呢，请听1936年12月12日这一天新闻 ， 这就是历史上著名的西安事变。我们来学习第二篇章爱国义举---西安事变，同学们带着这些问题速读课本86页大小字，制作一张资料卡片，整理出西安事变的有关知识点，小组内交流这些问题，有争议的问题吗？（根本原因是什么）哪个同学为他们解答这个问题，你很有思想，分析的很到位，请做
我们来看西安事变爆发的背景，日本加紧侵华，中日民族矛盾上升为主要矛盾这是西安事变爆发的根本原因。中共提出提出建立全国抗日民族统一战线的主张，要求停止内战、一致抗日. 张、杨出于爱国之情接受中共的主张，并多次要求蒋介石联共抗日 ；蒋介石拒不接受联共抗日的主张，继续围剿红军;这是导致事变爆发的直接原因。
师：西安事变震惊全世界，引起了国内外各种政治势力的强烈反响，如何处置蒋介石，是杀还是放呢，
生(合);杀
生（合）：放
师;有些同学主张杀有些同学主张放，主张杀的同学你们代表反方，放的同学你们代表正方，下面我们进行一场辩论，
看看哪些同学能说服对方同意你的观点。
对照西安事变后的复杂形势，2分钟时间准备。
生杀：我的观点是杀蒋，原因是在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众对人民犯下了滔天罪行该杀
生放：我不同意王雪莹的观点，如果杀蒋必然引起中国政局动荡，给日本侵华可乘之机，
生杀：蒋介石就应该杀，九一八事变爆发后，蒋介石采取不抵抗政策，使东北三省全部沦陷，该杀。
生放：我不同意王昭单童的观点，如果杀蒋，亲日派何应钦就会取而代之，对整个抗战局势不利。
师; 同学们分析的也都很有道理. 的辩论非常的激烈，如何处置蒋介古，中国共产党观点是什么，
师生：（放蒋，和平解决），
师;十年内战期间，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，为什么中国共产党还主张放蒋和平解决，同学们再来看西安事变后的复杂形势，同学们认为是放蒋有利中国抗战，还是杀蒋有利于抗战。（放蒋）
师：所以中国共产党从全民族利益出发，不计前先，提出和平解决，有利的推动了国共两党合作，使抗战出现了新局面。
作为西安事变的发动者张学良、杨虎城。周恩来总理对他们的评价是 “千古功臣、民族英雄”。 2009年9月杨虎城被评为100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物，他们的爱国义举得到世人高度评价。
这一节课我们主要学习了两个事变他们是九一八和西安事变，九一八事变是日本局部侵华的开始，但由于蒋价石不抵抗，东北三省沦陷
日本接着要侵略华北，这是民族矛盾上升为社会主要矛盾。在中国共产党八一宣言的推动下下张学良、杨虎成发动西安事变，中国共产党提出和平解决事变，在中共的努力，西安事变得到和平解决。标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。之后日本发动七七事变，进行全面侵华战争，中国也进入全面抗战。这是我们下一节课要学习的内容。
学了知识就要会用。我们来做四道题，各组组长的来抽签决定你做哪一道题。1组抽几号、2号是什么题我们一起来看一看，1组同学谁来问答，6组、8组
日本发动九一八事变到1945年投降，14年侵华给中国人民带来了深重灾难。日本有没有深刻反省这段历史呢？同学们来看一段材料，你来读一读，靖国神社供奉着二战战犯，日本首相安倍晋三“拜鬼”说明了什么？日本军国主义分子根本不检讨自己当年的罪行，反而频频做出伤害中国人民感情的事。例如现在中日之间的钓鱼岛问题，日本购岛实行国有化与这一节课学习的九一八事变之间有什么联系吗？
师：同学们来看一段新闻，进入第三篇章：回首瞻望
历史发展到今天出现了相似的一幕，日本购岛国有化与发动九一八事变背景相似，这是特别值得我们当前警醒的，读史以明智，鉴以往可以知未来，通过本节课的学习，在钓鱼岛问题上，如果和蒋介石一样退缩行不行？不行，那我们应该怎样做呢？对照这些问题，同学们写一份保钓倡议书，
2分钟后来展示。 哪位同学来说，
1组：钓鱼岛自古以来就是中国的领土，我们要坚决捍卫国家的主权。
师：说的好，请做，还有哪个小组4组
4组;我们不做过激的行为，要理性爱国
师;有些国人打着保钓口号，打、砸、抢、做着违法的行为。这种做法不可取。我们要理性爱国。
6组：我们作为中学生要好好学习，科技强国
师：说的好，作为一名中学生现在要做的就是好好学习，将来把国家建设的更加繁荣富强，一个国家，一个民族只有强大了才能立于不败之地。综合这些同学观点，我们要向国人呼吁捍卫主权，举国同心，科技强国，理性受国。
下面课代表读一读这一节课表现最好的同学，其它的同学要向他们学习。
同学们,国耻永不忘，民族当自强，我们要把国耻铭记于心，化耻辱为动力，激起更强烈的民族精神，懂得珍惜今天的幸福生活，记住祖先为祖国做出的牺牲，让中华民族屹立于世界之林，让我们傲视群雄，永不受外人欺凌。
