第13课 《纪念白求恩》：夜空中最亮的星（课件） 七年级语文上册同步（统编版2024）(共56张PPT)

(共56张PPT)
纪念白求恩
毛泽东
课堂导入
2009年，中国国际广播电台发起了“中国缘·十大国际友人”的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。加拿大人诺尔曼·白求恩以469万票，高居榜首。
白求恩是谁？他为什么能成为对中国而言最重要的国际友人？让我们走进毛泽东的《纪念白求恩》一文去认识他。
学习目标
1.默读课文，理清文章思路，划分文章层次。
2.学习课文议叙结合、对比手法的运用。
3.学习白求恩同志的优秀品质及其国际共产主义精神。
任务一：
检查预习，积累字词
字音
派遣 qiǎn 殉职 xùn 狭隘 ài
热忱 chén 纯粹 cuì 鄙薄 bǐ bó
晋察冀 jì 拈轻怕重 niān 漠不关心 mò
积累词义
2.词义
【殉职】：为公务而牺牲生命。
【狭隘】：心胸、气量、见识等不宽广。
【热忱】：热情。忱，情意。
【拈轻怕重】：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
【麻木不仁】：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
【鄙薄】：轻视。
积累词义
白求恩生平
诺尔曼·白求恩（1888—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
作者介绍
毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭韶山人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
他的主要著作编入《毛泽东选集》和《毛泽东文集》。
任务二：
默读课文，整体感知
整体感知
默读课文，圈画出文章中描写白求恩的相关句子，结合背景资料及课前搜集的相关信息，完成白求恩人物档案。
白求恩个人档案
姓名 年龄
国籍 工作地点
职业 来华目的
特长 去世原因
品质
白求恩个人档案
姓名 年龄
国籍 工作地点
职业 来华目的
特长 去世原因
品质
白求恩
加拿大
外科医生
胸外科治疗
国际主义精神，精益求精......
五十多
五台山
帮助中国抗日
以身殉职
整体感知
默读课文，圈画出每段的中心句，划分文章层次，理清作者的写作思路，完成思维导图。
圈画中心句
1
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
2
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
3
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
4
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
段落关键句
明确：
行文思路
行文思路
明确：
整体感知
教师小结：课文总体上是总—分—总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。
任务三：
品读课文，感悟“同志”
感悟“同志”
同学们，白求恩是一位医生，但毛主席在文中没有称呼白求恩为医生，而是称呼白求恩同志。什么是同志呢？
同志：为共同的理想、事业而奋斗的人，特指同一个政党的成员。
——《现代汉语词典》
感悟“同志”
请同学们再次阅读课文2-3段，找找哪些句子突出了白求恩同志的身份？
预设：
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
感悟“同志”
同学们，是不是所有的同志都和白求恩一样伟大无私呢？
背景介绍:延安时期，军队内流传着“谁调皮捣蛋送后方院”“干不干一天三顿小米干饭” 的不正之风。“不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忧，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。”因此，毛泽东同志为了批评和教育广大干部战士，发表了一系列讲话，要求共产党员学习共产主义伟大精神，真正做到为人民服务。
速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
明确：
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
“极端的负责任”
“极端的热忱”
“满腔热忱”
“对技术精益求精”
“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”
“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”
“见异思迁”、“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”
感悟“同志”
明确：运用了对比的手法，通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
同学们，这里作者运用了怎样的修辞手法来表现白求恩精神品质的？文章还有其他的手法来表现白求恩精神吗？小组合作，讨论交流。
感悟“同志”
明确：侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
预设：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
感悟“同志”
明确：重复，“这是”“这就是”两组重复，起强调作 用，凸显出共产主义和国际主义的深刻内涵和重 大作用，还对狭隘的民族主义和狭隘道德爱国主 义进行了批判，强烈地表达了作者对白求恩的赞扬。
预设：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精 神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个共产党员都要学习这种精神。”“解放 我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们同以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。”
感悟“同志”
明确：重复，“没有一个不佩服”“没有一个不为他 的精神所感动”“无不为之感动”,连用双重否定， 极其有力地强调了白求恩的事迹感人至深，语气 斩钉截铁不可置疑，比之一般句式更具力量。“亲 身”与“亲眼”也构成重复，表明白求恩同志专心 工作的事迹为大家所见所感，更具说服力。
预设：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲 眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”
感悟“同志”
明确：排比，此处运用排比句式，依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面来阐述“大有 利于人民”的含义，增强了语言的气势，使得赞颂 的情感热情洋溢。以此结尾，感情充沛，干净有力。
预设： “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就 是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的 人，一个有脱离了低级趣味的人，一个有益于人 民的人。”
“他是一个斗士，是“八路军最老的一位战士”；他是一位医术精湛具有开创性的医学专家，也曾经是一位绝症患者；他是一个热情洋溢的人，对世界有着强烈的好奇感，也是一位诗人和画家，一位设计师、摄影家和宣传家；他个性极强又情感丰富，脾气暴躁但不失温柔，纯真率性又满怀激情。”
——“纪念白求恩逝世75周年中国加拿大国际论坛”
教师小结
白求恩，和我们有着共同的目标和理想，他和我们一起奋斗，白求恩是我们的好同志，是一位心有人民、精益求精的同志，所以，我们的领袖毛主席才会号召：
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
任务四：
明确文体，学习方法
明确文体
《纪念白求恩》作为一篇议论文，具备完整的论点、论据和论证过程，充分显现出议论文的说理特征。本文最大特点就是夹叙夹议。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
议论文和记叙文的区别
知识补充
夹叙夹议
再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是叙述。说说叙述和议论在写法上有什么特点。
记叙
议论
示例：
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
夹叙夹议
预设：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
记叙
议论
夹叙夹议
预设：我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
记叙
议论
教师小结
夹叙夹议，又称叙议结合，是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。既可以叙为主，也可以议为主。
这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，既能使人物、事件生动真实，又能使观点清晰、主旨鲜明；还可以在结构上起到总起、提示、过渡和总结等作用。
任务五：
领会精神，学习伟人
领会精神
同学们，《纪念白求恩》一课中，“毫不利己”这个词语在文中出现了3次，但每次的表述方式却不尽相同。
请大家在文中找出“毫不利己”的近义词，想一想为什么相似的内容要做不同的表达
领会精神
完成表格
段落 不同表述 相关内容 关联的人
1
2
4
领会精神
明确：
段落 不同表述 相关内容 关联的人
1 毫无利己的动机 国际主义的精神，共产主义的精神 白求恩
2 毫不利己专门利人的精神 对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱 每个
共产党员
4 毫无自私自利之心的精神 变成有利于人民的人 我们大家
领会精神
请同学们小组讨论一下，这个“毫不利己”所体现的精神品质是一致的吗？内在有何关联？
领会精神
明确：“毫不利已”,其实是针对不同的人表达了三个层次的内容：第一层，作为外国人的白求恩， 他的“毫不利己”对应的是国际主义精神，这一点 很难做到，因为它不仅要“利人”,还要“利”一切 国家的无产阶级；
第二层，作为对每个共产党员的要求，“毫 不利己”的后面还加上了“专门利人”,体现了中国共产党提出的“为人民服务”的理念，这里的“利 人”,指的是我们的同志与人民；
第三层，作为对“我们大家” (即每一个普通老百姓)的要求，是不“自私自利”。 相对于“利己”,“自私自利”是一个贬义词，常常 伴随着损害他人的利益，是与“利人”相对应的“损 人”。
因此，对普通人的要求是不自私、不损人，与前两个相比，是略低一级的要求，也是普通人更容易达到的标准。
领会精神
那么同学们，自我反思一下：我现在能做到哪一层级？ 我将来可能做到哪一层级？
领会精神
请同学们阅读白求恩同志临终前的一封信，说一说你的感悟和认识。
亲爱的聂司令员：
今天我感觉身体非常不好，也许我要和你们 永别了!请你给加拿大共产党总书记蒂姆·布克 写一封信，地址是加拿大多伦多城威灵顿街10 号。同时抄送国际援华委员会和加拿大民主联 盟会。告诉他们，我在这里十分快乐，我唯一的 希望就是多做贡献。
也要写信给美国共产党总书记白劳德，并寄 上一把缴获的战刀。这些信可以用中文写成，寄 到那边去翻译。随信把我的照片、日记、文件寄 过去，由蒂姆·布克处置。所有这些东西都装在 一个箱子里，用林赛先生送给我的那18美金作寄 费。这个箱子必须很坚固，用皮带捆住锁好，外 加三条绳子。将我永世不变的友爱送给蒂姆·布 克以及所有我的加拿大和美国的朋友们。
领会精神
请求国际援华委员会给我的离婚妻子坎贝尔夫人拨一笔生活款子，分期给也可以。我对她 应负的责任很重，决不能因为没钱而把她遗弃了。还要告诉她，我是十分内疚的，并且曾经是快乐的。
两张行军床、两双英国皮鞋，你和聂夫人留用吧。马靴、马裤，请转交吕司令。贺将军，也要给他一些纪念品。两个箱子给叶部长；18种器械给游副部长。15种器械给杜医生；卫生学校的江校长，让他任意挑选两种物品作纪念。打字机和绷带给郎同志。手表和蚊帐给潘同志。
一箱子食品和文学书籍送给董同志，算我对
领会精神
他和他的夫人、孩子们的新年礼物。给我的小鬼和炊事员每人一床毯子，另送小鬼一双日本皮鞋。照相机给沙飞。贮水池等给摄影队。医学书籍和小闹钟给卫生学校。
每年要买250磅奎宁和300磅铁剂，用来治 疗疟疾悲者和贫血病悲者。千万不要再到保定、 天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港贵两倍。
最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子。在这里，我还有很多话要对同志们说，可我不能再写下去了。让我把千百倍的谢忱送给你和千百万亲爱的同志们。
白求恩
领会精神
预设：白求恩临终前依然关心着革命事业， 不忘叮嘱将自己的遗物捐赠给军民同志。他将自己的生命，自己的一切都贡献给了中国，他是 中国人民的好同志!
领会精神
预设：白求恩同志无私奉献的共产主义和 国际主义的精神感人至深。但他也是个鲜活的 人，他也有自己的情感，他同样惦记着远方的亲 朋友好。对于他的妻子，他为自己未尽做丈夫的 责任而感到愧疚。从这里可以看出，白求恩同志 也是一个平凡的人。在我心中，他的形象也因此 而饱满、可爱，他伟大的精神和高贵的人格更显 得可贵、崇高。
领会精神
预设：白求恩同志说“最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子。”可见于他而言，生命 的价值和意义在于奉献。在今天这个物欲横流 的社会，他这种专门利人而不利己、一心只求奉 献的共产主义精神更加值得我们学习。
领会精神
教师小结：白求恩的优秀品德在当今社会有着极其重要的意义。白求恩大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的意义。
课堂总结
同学们，国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神、对工作精益求精的精神、毫无自私自利之心的精神，这些都不是共产党员的专属，我们每一个人都应该学习并实践这些精神，让自己的人生真正变得有意义、有价值！
“纪念”，是为了纪念，也是为了颂扬，还是为了学习，更是为了找到真正的人生意义与价值……
课堂总结
课后作业
斯人已逝，但感谢崇敬之心不会消散，让我们写下一则迟来的颁奖词，以笔抒情，以表敬意。
课后作业
谢谢观看