信息化教学设计模板
作者信息
姓名
吕千
单位
山东冠县武训高中
教学设计
教学主题
《第二次工业革命》
一、教材分析
本课是第二单元最后一课，也是承接第三单元的一课。本课依然延续了世界市场形成的主题，是世界市场最终形成的阶段。和工业革命一课在体系上具有一致性，所以可以将两课进行全面的比较。
二、学生分析
高三学生对本课已经有了基本认识，但是对于在单元主题下，学习本课依然没有足够的意识。所以学生在学习上，主要是巩固基础，深入理解第二次工业革命所带来的影响。
三、教学目标
了解第二次工业革命的主要领域
理解工业革命对人类社会带来的各种影响
探究第二次工业革命对世界市场的影响
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
我将使用视频展示和PPT动画功能，在开头播放卓别林拍摄的《摩登时代》，展示出工业革命时代流水线生产的情景。启发学生思考技术的变革给人类生产生活带来的影响。制作汽车行业出现垄断组织的过程，以简易动画的形式进行展示。从而使学生能形象的理解垄断组织的形成是适应了社会大生产的。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放视频
看视频写观感
多媒体播放
讲授
引入大量数据图表
分析图表，得出结论。
EXCEL的统计分析
研讨
演示垄断组织形成的动画
观看动画，评价垄断组织
PPT的自定义动画和FLASH
总结
建构本课知识体系
自己先画思维导图
思维导图软件MINDMANGER
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
设置问题情境，然后把每个只是都和主题向联系。比如我开篇提出中国面临工业4.0时代的领导契机，之前三次工业革命中国都缺席，导致了中国的落后，这一次不能再错过。然后设计几个问题，比如以第二次工业革命为例，评估技术革新的威力； 工业革命要在哪些领域开展； 工业革命的领导者需要具备什么条件。
在教学中老师不必面面俱到，只需要设计好导学的问题，辅助信息展示，然后让学生自主学习，自己发现问题，独立解决问题。如果不能独立解决就要合作探究 。这样让学生自己去探索知识的奥秘。
课件25张PPT。 吕千 武训高中 第二次工业革命课标要求中德将合作领导工业4.0时代0能行不？是什么力量推动了工业2.0的发展工业研究的实验室，装备着昂贵的仪器，配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，他们取代了孤独的发明者的阁楼和作坊 ---斯塔夫里阿诺斯 是什么力量推动了工业2.0的发展阁楼
作坊实验室工匠科学家新产品企业家新技术工业2.0时代的成就①1866年，德国沃纳·西门子研制发电机
1870年美国特斯拉研制交流电动机②19世纪七八十年代出现内燃机①煤②石油③以内燃机为动力的火车和轮船出现①1885年，德国戴姆勒和本茨研制汽车②1903年，美国莱特兄弟研制飞机①1844年美国莫尔斯发明有线电报②1876年美国贝尔发明电话①电力工业②石油工业③汽车工业④化学工业①德国威廉·西门子改进炼钢技术①②③④⑤⑥电气时代的到来科学与技术的完美结合交通工具的动力革命美国人·莫尔斯1844年有线电报1876年美国人贝尔发明电话通讯手段革命钢铁时代中国为什么想要领导工业4.0时代？0第二次工业革命对社会生产的影响生产力
工业生产结构
生产组织形式1850-1900世界工业发展指数7倍重化工业轻纺工业大工业2.0的影响——工业生产结构工业2.0的影响——生产组织形式AB放弃竞争美国钢铁工业发展情况洛克菲勒·美孚石油公司卡内基·美国钢铁公司福特·福特汽车公司第二次工业革命对世界市场的影响在世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总和市场市场市场世界市场生产力通讯交通国际贸易殖民扩张第二次工业革命在世界市场形成过程中发挥了什么作用？19世纪末20世纪初的世界基本被瓜分完毕19世纪末20世纪初资本主义世界体系建立资本主义制度资本主义世界体系资本主义殖民体系资本主义世界市场＋＋资本主义世界市场形成的过程雏形拓展基本形成最终形成16世纪17、18世纪19世纪中后期19世纪末20世纪初课后作业试比较两次工业革命的不同点
先选好角度，再用史实论述
