课件28张PPT。帕特农神庙 知识竞答奥运会开幕式中第一个入场的是哪个国家？东道主第几个入场？
2004年在希腊雅典举行第28届夏季奥运会，希腊队究竟是第一个入场呢还是最后一个入场？奥运会入场顺序在历届奥运会上，希腊都是作为奥运会的发源地和第一届现代奥运会主办国而排在第一个进场，而东道主则排在入场式最后一个。在希腊雅典举办的第28届奥运会上，希腊人采取了既占据第一位置也占据最后一个位置的做法：先让希腊旗手举着国旗入场，随后是其余国家和地区，最后希腊代表团运动员出场，也就是说希腊的国旗和运动员分两步参加了入场仪式。 第6课 雅典城邦的民主政治 课程标准
了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。问题探究一：
请结合下面希腊的地图，分析希腊有什么样优越的地理位置？一、古代希腊文明的起源1、优越的地理位置——条件地中海孕育了希腊文明众多的山岭和交错的河流2、城邦的出现时间 特点 构成3、公民的组成平原多，山地少，内陆成片，
河流旁聚集人口海岸线曲折、多山多岛、地区彼此独立隔绝便于耕作，河流可以灌溉，适合从事农业海外贸易，适合从事商业活动君主专制中央集权小国寡民城邦制度，民主政治的摇篮大河文明（黄色文明）海洋文明（蓝色文明）拓展二、雅典民主政治确立的背景经济条件 海外贸易和工商业发达
地理条件 小国寡民，公民能直接参与 政治
政治条件 旧贵族的专横统治，社会矛盾尖锐 奠基
(前6C初)确立
(前6C末)顶峰
(前5C）三、概括雅典民主制确立的过程民主政治的基础民主政治的确立民主政治的 顶峰
（黄金时代）改革梭伦改革（前6世纪初）
内容按财产多少划分社会等级克利斯提尼改革
（前6世纪初）
1、用地域部落取代血缘部落
2、设立五百人会议
3、成立十将军委员会伯利克里统治时期
（前5世纪）1、扩大公民参政范围
2、改革公民大会
3、改革五百人会议
4、提高陪审法庭的地位
5、扩大十将军委员会权力
6、发放工资和补贴
内容过程问题探究二
结合下面伯利克里改革的内容和相关材料，请探究雅典民主制度的特征。伯利克里改革规定：
1、扩大公民参政范围：除十将军外，一切官职向所有等级的男性公民开放，执政官由抽签的方式产生；
2、改革五百人会议的成员构成权限：五百人会议的成员通过抽签从10个部落中各选50人参加，分组轮流执政，负责召集公民大会等事务；
3、改革公民大会：公民大会是国家最高权力机关，负责内政外交等重大问题，年满20岁的男性公民都可以参加并有发言权和表决权；
4、提高陪审法庭的权力和地位：陪审法庭是国家最高司法和监察机关，由10个部落从30岁以上的男性公民中选举组成，每部落各选600人；
5、扩大十将军委员会的权力：最高的政府官员十将军由公民大会举手选出，十将军委员会统率军队，参与政治，首席将军执掌国家军政大权；
6、制定“公职津贴”制度：为参政的公民发放工资和津贴
“我们的[政府形式]之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是全体公民掌握”……（材料取自伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”）
全体公民是统治者，集体掌握国家的最高权力；公民集体内部平等，法律至上雅典民主政治的特征：四、古代希腊民主政治的评价１、历史作用使希腊在众多文化领域取得巨大成就 开西方民主政治的先河，其理论与实践为近现代西方民主政治制度奠定了初步基础；①理论：主权在民、轮番而治、公民平等、法律至上，权力分立②实践：差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作方式①范围： 建立在奴隶制度的基础之上，是少数人（成年男性公民）的民主（主要局限）。②性质：原始的直接民主,只适用小国寡民的城邦.阅读下列材料,归纳雅典民主政治的局限性?２、局限性建立在奴隶制基础上，是少数人的民主。
建立在奴隶制基础上，其实质维护的是奴隶主贵族的统治地位和利益，真正能享受到民主的人毕竟是少数。雅典民主政治的实质：课堂练习：
1、希腊城邦最突出的特征是（）
A、小国寡民 B、以血缘关系组织在一起 C、城邦之间没有任何往来 D、实行奴隶制
2、下列享有雅典民主权利的是（）
A、成年男性公民 B、妇女 C、广大奴隶 D、外邦人
3、雅典实行民主制的目的不包括（）
A、增强本城邦公民的凝集力 B、维护所有公民的权利 C、在城邦竞争中保持独立 D、夺取异邦的财富和奴隶
4、雅典民主政治的实质是（）
A、奴隶主贵族的民主 B、所有公民的民主 C、包括外邦人在内的民主 D、奴隶也有民主权AABA雅典人帕帕迪的政治生活 帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前399年）三十岁，他是家庭中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典去参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去。情境模拟 问题一：公民大会每十天就开一次，严重影响帕帕迪干活赚钱，但他还是很愿意去。这是为什么？雅典民主政治实行公职津贴制 帕帕迪和妻子两人到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场象往常一样热闹，会场围着篱笆，设有十道门。在门口执勤的监察员却阻止帕帕迪的妻子进入会场。 问题二：执勤的监察员为什么要阻止帕帕迪的妻子进入会场？还有什么人如果想来也会被阻止？ 妇女不是雅典公民，无权参加公民大会。奴隶、外邦人等非雅典公民都无权参加公民大会。你妻子不能进去。公民大会开始了，今天的议题有两项：
第一项是投票选出民主防碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，陶片一人一张，写下名字后，他把陶片交给工作人员。帕帕迪不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写，写了谁也不知道。这次获票最多的是一个贵族李维。他的名字一宣布时，整个会场一片欢呼雀跃，人们争相谴责他的不利国家的行为：“他以为自己曾在对波斯人的战争中立下了功劳，就居功自傲，现对国家大事从不关心，总是关心自己的个人利益。”一个公民愤愤地说。陶片放逐法，是维护民主政治的有力武器。我不认识字,你帮我写吧!好吧! 问题三：这项议程属于雅典民主政治的什么内容？它对于雅典的政治体制有什么影响？ 第二项是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决。主持人首先宣布了发言人资格。事先已经有所准备的贵族们立刻分成两派，互相攻击，这时帕帕迪的一个远房亲戚桑拉跳上讲演台，正准备要发表演说，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言？”原来是帕帕迪在揭发他，立即，在一场臭骂声中桑拉下了台。 雅典人帕帕迪的政治生活 问题四：帕帕迪为什么可以揭发他的远房亲戚桑拉呢？ 公民大会上，每个公民享有发言权。雅典人帕帕迪的政治生活 公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭审判员的抽签,倒霉的帕帕迪在参加第无数次抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆，他兴奋得要跳起来，他成为民众法庭6000名审判员中的一名，并加入了言论法庭，这个法庭共501人。他审判的对象是苏格拉底！！问题五：不识字的帕帕迪为什么能担任公职？ 任何一个雅典公民都可以通过抽签选举和轮流坐庄的方式担任民主机构中的公职人员。 问题六：古希腊开西方民主政治之先河，为人类树立了自由与平等的法治楷模，为什么会制造上述冤假错案呢？ 雅典民主政治是一种原始的直接民主。抽签选举和轮番而治，意味着素养不同的人能享有同等参政权。这种过度的民主会导致无政府主义的混乱，也可能被野心家利用沦为为个人争权夺利的工具。姓名
邵海梅
单位
山东临沂第七中学
教学设计
教学主题
古希腊民主政治
一、教材分析
本课设计以《高中新课标》为依据，主要围绕“示今通古”的宗旨,努 力体现时代精神。备课活动依靠课标；从教教材到用教材教，整合不同的课程资源；本课的教学遵循新教材中中外史合编体例的设计，即注意展示历史发展的纵向联 系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察；遵循新教材编写原则，即注重历史演变与现实生活的联系，遵循以学生为主体的教学理念,以学生为 本。
二、学生分析
学生对政 治文明的内涵还不了解，对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识比较深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。教师应力 求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。另外，本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言 论，这时就需要教师的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观，语言要平实化。
三、教学目标
1、知识与能力： 古代希腊民主政治产生条件；雅典民主政治发展三部曲；古代希腊民主政治的作用和影响；古代希腊城邦衰落。 2、过程与方法： 问题探究，层层设问，步步深入。 3、情感态度价值观：古希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；体会人类文明的源远流长。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
使用多媒体展示
导入新课实用多媒体：同学们，请看大屏幕，这四个图片分别代表哪些古代文明，大家来猜想。
这些文明包括中华文明都是古人留给人类的共同文化遗产，其中四个在大河流域起 源，被称为大河文明，中华文明起源于黄河、长江流域，印度文明是印度河和恒河流域，古巴比伦文明是底格里斯河、幼发拉底河流域，埃及文明是尼罗河流域。希 腊文明呢？没有大河，但它有地中海，被地中海环抱，它又吸取了埃及文明、古巴比伦文明的一些养分，既综合又有自己的创新，也就有了同样辉煌灿烂的海洋文明——希腊文明。
一提起古代文明，人们往往想起大型的工程、伟大的建筑等，两千多年前，雅典公 民在这里（露天剧场）欣赏戏剧表演，不仅不用花钱买票，还可以拿钱，（国家给钱）。甚至还能参与决定某一个人的生死。这是喝下毒酒前的苏格拉底，判他死刑 的不是皇帝、君主，而是公民，公民竟然有这样的政治权利，而且是在2000千多年前，究竟是怎么一回事呢？请大家翻开课本22页。我们将通过第二单元第5课来了解
讲地理条件时看地图，通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。 讲古希腊民主政治时看漫画与案例，在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质。
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六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
幻灯片
看四个图片
幻灯片录像展示
讲授
地图
找古希腊的地理条件
地图展示
讲授
案例
从漫画和故事来领会和思考雅典民主政治。
漫画展示
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
我们将从漫画和故事来领会和思考雅典民主政治。
《一个雅典公民的政治生活》，结合所学知识，回答故事中的小问题。
图A：里克是个雅典郊区的农民，今年三十岁，他是家庭中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响里克干农活，但他还是很愿意去。提问：他为什么愿意去？??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
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?图B：里克的妻子伦娜也想跟着丈夫去公民大会瞧瞧热闹，里克说不行，但实在扭不过妻子，两人一同前往。到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，在门口执勤的监察员看见里克夫妇，大声地冲着杰克喊道。 “喂！你的妻子不能来这个地方” 提问:里克的妻子为什么不能进入会场？
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图C： 伦娜怏怏地离开了会场，里克一个人进去后，听到执政官宣布今天的议题有两项：第一项是投票选出民主防碍者。里克不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写， 写了谁也不知道。这次获票最多的是一个贵族李维。他的名字被宣布时，整个会场一片欢呼雀跃，人们争相谴责他不利国家的行为：“他以为自己在对波斯人的战争中立下了功劳，就居功自傲，现对国家大事从不关心，总是关心自己的个人利益。”提问：这项议程属于雅典民主政治的什么内容？你如何评价它？
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?????图D： 公民大会结束后，里克参与法庭审判员的抽签，倒霉的里克在参加数次抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆。他成为陪审法庭中审判员的一名，这次 他审判的对象是苏格拉底！！在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。里克根本听不懂是什么意思，但他听见旁边有人说：！应该判他死 刑。结果表决通过了对苏格拉底的死刑判决。提问一：里克为什么可以审判苏格拉底？提问二：如果你是当时民主法庭上的一名审判员，你会投票判苏格拉底死刑 吗？图E：显示油画《苏格拉底之死》，教师旁白：苏格拉底被称誉为西方的孔子，他没有罪，不在于是伟大的思想家，而是他除了运用言论自由以外，没有犯任何其它罪行。苏格拉底本来可以越狱逃跑，但他拒绝了，他对朋友说，作为雅典的公民，他就必须接受这个判决，即使它是极为不公正的。
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同学们，你们究竟如何看待雅典民主政治？学生看书、思考、讨论。
教师综合学生看法：
利：(1)雅典民主政治的作用
①政权掌握在多数人手里，决策通过多数人的认真讨论，会使决策更全面；
②公职人员由多数人选举产生，对群众负责，受社会监督，减少了以权谋私的可能性。
③激发每个公民以主人翁的态度去从事各项事业，有利于人的聪明才智的发挥，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格。
④高度的民主政治促进了希腊文明的辉煌。
(2)雅典民主政治的积极影响：对后世来说是伟大的创举创造了民主运行的新方式：运用差额选举制、任期制等。
下列各图分别体现人民在民主政体下的哪些权利？这些权利哪些是雅典民主政治创造的？
图A：美国大选期间，美国公民积极投票。
图B：全国人大会议上，代表对国家事务举手表决。
图C：美国国会议员聆听政府报告。
图D：英国议会议员就国家事务进行辩论。
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?弊：雅典民主政治的局限性
雅典的民主制度是完美无缺吗？为什么？
广大的奴隶、妇女、外邦人没有公民利。雅典的民主制是奴隶主的民主。
当雅典的民主政治弊端积累到一定程度时，会产生什么问题？
三、古代希腊民主政治的衰落
