课件25张PPT。国歌《星条旗永不落》
啊！在晨曦初现时，你可看见
是什么让我们如此骄傲？
在黎明的最后一道曙光中欢呼，
是谁的旗帜在激战中始终高扬！
烈火熊熊，炮声隆隆，
我们看到要塞上那面英勇的旗帜
在黑暗过后依然耸立！
啊！你说那星条旗是否会静止，
在自由的土地上飘舞，
在勇者的家园上飞扬？ 畅所欲言：一提到美国让你印象最深的有什么？哈佛大学航空母舰 《纽约时报》专栏作家汤姆斯·弗里德曼说:“美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷，不在于空军和海军，不在于言论自由和自由市场……
美国成功在于长盛不衰的法治及其背后的制度。美国强大的真正力量在于，我们所继承的良好的法律与制度体系。”言 论北美大陆上的新体制课标要求：
说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。自由女神1、新国家：1776年《独立宣言》的发表标志着美利坚合众国的诞生。《独立宣言》——新国家的诞生追求民主思考：独立后的美国实行的是什么制度？邦联制概念解读 邦联：为进行相互贸易或其他的共同目的而组成的一种松散的国家联合，各成员拥有独立的内政外交权力，没有全国统一的宪法、军队与财政，政府权力极为有限。松散的极为有限思考：独立后的美国遇到了哪些新问题？ 针对以上问题,结合下面两则材料，请你为华盛顿设计一个可行的治国方案。材料一：“要么我们在一个领导之下成立联邦而结合为一个国家，要么我们就保持13个独立的主权国家，永远互相争吵。” ——华盛顿材料二：有人写信给华盛顿．认为美国也应该像其他国家一样设一个国王，并鼓励他当美国国王，但这一提议遭到华盛顿的严词拒绝。他说：“我们的国家一定要彻底实行共和政体，如果不能遵循这一原则，试图采用其他政体，就是叛逆。”美国应建立一个联邦制共和国家 情景模拟华盛顿在制宪会议上讲话1787年费城“制宪会议”1787年美国宪法——新体制的创建实现民主——“1787年宪法”请思考：为克服材料中的“最大困难”，麦迪逊等制宪者如何建立了强有力的中央政府?阅读材料：在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制；其次要强制政府控制自己。 ——麦迪逊联邦制原则：各项大权有限自治权 如果同一个人或同一个机关行使这三种权力（立法、行政、司法） ,则一切便都完了。
为防止对权力的滥用,就必须用权力约束权力,建立一种能彼此调节配合并相互制约的制度。
——孟德斯鸠《论法的精神》材料体现了其什么政治主张？三权分立分权制衡可审查国会的立法行为；
可宣布法律不合宪法总统任命的法官须经参议院批准可否决国会的法律总统提名任命大法官审查行政行为;行使最高审判权可以2/3多数通过总统所否决的法律； 弹劾总统
总统最高法院国会分权制衡原则：行政权立法权司法权立法权，弹劾总统 征税权，对外宣战行政权签约权任命权司法权，最高司法解释权12阅读材料，并结合课本知识，回答问题：
据报道，美国总统克林顿任期内来华访问时，曾参观西安兵马俑。当他步出展馆时，发现一小女孩站在高处观望他。双方招呼并对话。
克：你为什么站那么高？
孩：可以看清楚美国总统；
克：你知道他是干什么的？
孩：管美国人（民）。
克：（略做思索后）准确地说，是美国人民在管总统
请回答：总统与选民之间的关系？总统由选民间接选举产生，直接对选民负责人民主权原则： 现将同学们分成三个学习小组，分别模拟国会、总统、最高法院三个机构的最高领导人，进行答记者问。角色模拟记者招待会美国总统奥巴马 最高法院 大法官伦奎斯特 ●请问，您今年76岁，仍在坚持上班，为什么可以一直任职到现在？您是怎样当上大法官的？除非犯罪，否则终身任职；由总统提名，并经参议院批准。●您曾多次抨击伊朗和朝鲜，把他们称为“邪恶轴心”。请问，您有权对他们宣战吗？没有，宣战权属于国会，总统可以调动军队。●请问，如果总统先生违法，你们是否有权处置？如果有，如何处置？有权；国会可以对违法的总统提出弹劾。美国国会议长佩诺西思考：1787年宪法有何进步性？1）建立联邦制，有利于资义经济的发展；2）突出权力制衡，体现了民主精神；3）是第一部资产阶级成文宪法。材料：众议员名额和直接税税额，在本联邦各州中，按照各自人口比例进行分配。各州人口数，按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定。自由人总数包括必须服一定年限劳役的人，但不包括未被征税的印第安人。
-------《1787年宪法》局限：承认了黑人奴隶制,存在种族歧视“黑人奴隶” 结合材料，请回答：1787年宪法有何局限性？①1789年：宪法前10条修正案规定了公民的若干自由权 （如言论、集会、出版、宗教信仰自由）
②南北战争结束：第13和14条修正案废除奴隶制、肯定联邦法律的至上性
③1920年通过第19条修正案，给予妇女选举权。
④20世纪60年代，黑人民权运动兴起，国会制定了关于保障黑人选举权的第23、24条修正案。不断完善：“驴”——民主党, “象”——共和党; 美国的政治选举也被称为“驴象之争”。驴象之争——新政党的形成完善民主本质上都是资产阶级政党2008年第一场辩论制衡性两党互相监督从美国大选看两党政治 材料一：材料二： 共和党3天时间就在15个关键州造访了400万户居民，打了900万个电话。民主党一方也不甘示弱，今年已经在全美“打了2350万个电话，敲了超过800万扇门，为了能在大选日把更多自己的支持者拉出来投票，两班人马纷纷宣传自己，而且还推出了照看孩子和搭便车等免费服务，吸引选民投票。”热情的选民利民性人民可以利用两党之争,实现自己的某些要求 1、下列关于美国1787年宪法叙述不正确的是
A、总统和议员由选举产生
B、国会由参议院和众议院组成
C、充分体现了法律面前人人平等原则
D、国家职权分为立法、司法、行政三部分牛刀小试：2、下列关于联邦政府三权分立的叙述，正确的是
A.国会拥有立法权和解释一切法律及条约的权利
B.参议院和众议院的议员在白宫办公
C.联邦法院的大法官由总统任命，但需经参议院同意
D.总统及其内阁向国会负责
总统 国王选民选举产生世袭 任期制 终身制有无 总统首相总统 议会总统任命议会产生填一填：英美两国政体的异同都是资产阶级民主政体 感悟民主“一个梦......”《独立宣言》华盛顿——1、他们所追求的“梦”是指什么？2、作为中国未来的建设者，同学们还从伟人身上体会到了哪些精神？平等创新是一个民族的灵魂
是一个民族兴旺发达的不竭动力自由独立民主法治富强……第9课 北美大陆上的新体制
莒县二中 徐明华
【课程标准】
说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
【教材分析】
本课主要内容是讲授宪法的制定、国家成立、内战爆发的原因及影响、两党制形成。它是人类历史上第一次实行共和政体，开创了现代政体的另一种形式;是近代西方资本主义政体建立的重要组成部分;是资产阶级代议制的重要表现。 本节课的内容，在教材中起到承上启下的作用。其中,《课程标准》要求“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权利结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。”，必须引导学生着重掌握。
【学情分析】
由于高一学生对政体概念以及对欧美国家的民主制度了解不多，因此本课重点在于分析联邦宪法中有关“三权分立、制约与平衡关系”，掌握总统制、共和制、联邦制等概念。在设计课件时，力图通过展示历史图片、漫画、视频，激发学习兴趣，满足学生的表现欲和成就感。与此同时，多采用设置问题、课堂讨论等教学方式，以培养学生的辨析能力。
【教学目标】
1、知识与能力：结合美国独立之初的形势，了解1787年宪法出台的背景、主要内容及其积极作用；了解美国联邦制的结构（即“制衡”原则的具体体现）。
对比美国的总统制和英国君主立宪制在代议制度、权力结构、有无君主、总统与首相的产生方法等方面的不同，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。
了解美国两党政治的形成及特点。
2、过程与方法：学习本课注意把史料的学习和历史结论的掌握结合起来，从具体的史料出发，运用比较法、分析法、问题探究法去得出结论，从而实现对美国1787年宪法出台的背景、内容、作用和美国总统制度的特点有一个系统的把握和理解。
3、情感、态度和价值观： 1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的。通过对本课的学习，培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。 辩证全面地分析1787年宪法，要认识其局限性。 ?
【教学方法】
采用探究式学习方式授课。提出问题，指导学生阅读、分析史料和教材，学习小组讨论、归纳，派代表发言，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。结合在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
【教学过程】
导入：播放《星条旗永不落》渲染气氛。一提到美国，让你印象最深的是什么？（学生自由发言）美国是当今世界上最强大的国家，美国无论在政治、经济、军事、科技等领域都走在世界的前列，而且美国也是我们梦寐以求的留学的理想之地。那么，到底是什么造就了当今美国的繁荣强大呢？《纽约时报》专栏作家汤姆斯·弗里德曼说:“美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷，不在于空军和海军，不在于言论自由和自由市场……美国成功在于长盛不衰的法治及其背后的制度。美国强大的真正力量在于，我们所继承的良好的法律与制度体系。”这节课，让我们一块来学习：北美大陆上的新体制。
一、追求自由——新国家的诞生
1、新国家：1776年《独立宣言》的发表标志着美利坚合众国的诞生。
思考：独立后的美国实行的是什么制度？（邦联制）
“概念解读”邦联：为进行相互贸易或其他的共同目的而组成的一种松散的国家联合，各成员拥有独立的内政外交权力，没有全国统一的宪法、军队与财政，政府权力极为有限。
2、新问题：
播放视频，思考：独立后的美国遇到了哪些新问题？
（政治上，邦联松散，政府无权；经济上，关税不一，贸易被动）
针对以上问题,结合下面两则材料，请你为华盛顿设计一个可行的治国方案。
材料一：“要么我们在一个领导之下成立联邦而结合为一个国家，要么我们就保持13个独立的主权国家，永远互相争吵。” ——华盛顿
材料二：有人写信给华盛顿．认为美国也应该像其他国家一样设一个国王，并鼓励他当美国国王，但这一提议遭到华盛顿的严词拒绝。他说：“我们的国家一定要彻底实行共和政体，如果不能遵循这一原则，试图采用其他政体，就是叛逆。”
（美国应建立一个联邦制共和国家）
二、实现民主——新体制的创建
1、制宪会议：1787年宪法
2、1787年宪法原则：
（1）联邦制原则：
阅读材料：在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制；其次要强制政府控制自己。 ——麦迪逊
请思考：为克服材料中的“最大困难”，麦迪逊等制宪者如何建立了强有力的中央政府?
（比较邦联制与联邦制的区别）
（2）分权制衡原则：
分析“三权分立示意图”
（3）人民民主原则：
阅读材料，回答问题：
据报道，美国总统克林顿任期内来华访问时，曾参观西安兵马俑。当他步出展馆时，发现一小女孩站在高处观望他。双方招呼并对话。
克：你为什么站那么高？
孩：可以看清楚美国总统；
克：你知道他是干什么的？
孩：管美国人（民）。
克：（略做思索后）准确地说，是美国人民在管总统
结合材料，你认为总统与选民之间关系如何？（总统由选民间接选举产生， 直接对选民负责）
“亲身体验”记者招待会：现将同学们分成三个学习小组，分别模拟国会、总统、最高法院三个机构，每组选出“最高领导人” ，进行答记者问。
国会：●请问，如果总统先生违法，你们是否有权处置？如果有，如何处置？
总统：●您曾多次抨击伊朗和朝鲜，把他们称为“邪恶轴心”。请问，您有权对他们宣战吗？
最高法院：●请问，您今年76岁，仍在坚持上班，为什么可以一直任职到现在？您是怎样当上大法官的？
3、评价：
播放视频，思考：1787年宪法有哪些进步性？
1）建立联邦制，有利于资义经济的发展；
2）突出权力制衡，体现了民主精神；
3）是第一部资产阶级成文宪法。
材料：众议员名额和直接税税额，在本联邦各州中，按照各自人口比例进行分配。各州人口数，按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定。自由人总数包括必须服一定年限劳役的人，但不包括未被征税的印第安人。 -------《1787年宪法》
结合材料，请回答：1787年宪法有何局限性？（局限：承认了黑人奴隶制,存在种族歧视）
4、不断完善：
①1789年：宪法前10条修正案规定了公民的若干自由权 （如言论、集会、出版、宗教信仰自由）
②南北战争结束：第13和14条修正案废除奴隶制、肯定联邦法律的至上性
③1920年通过第19条修正案，给予妇女选举权。
④20世纪60年代，黑人民权运动兴起，国会制定了关于保障黑人选举权的第23、24条修正案。
三、完善民主——新政党的形成
1、什么事“驴象之争”？
“驴”——民主党, “象”——共和党; 美国的政治选举也被称为“驴象之争”。
2、从美国大选看两党政治
结合图片，分析美国两党制的特点。
四、感悟民主——“一个梦”
1、他们所追求的“梦”是指什么？
2、作为中国新时代的接班人，同学们从中体会到了哪些精神？
【牛刀小试】
1、下列关于美国1787年宪法叙述不正确的是
A、总统和议员由选举产生
B、国会由参议院和众议院组成
C、充分体现了法律面前人人平等原则
D、国家职权分为立法、司法、行政三部分
2、下列关于联邦政府三权分立的叙述，正确的是
A.国会拥有立法权和解释一切法律及条约的权利
B.参议院和众议院的议员在白宫办公
C.联邦法院的大法官由总统任命，但需经参议院同意
D.总统及其内阁向国会负责
3、比较英美两国政体的异同点：
项 目
美·总统共和制
英·君主立宪制
国家元首
是 谁
? 总统
国会?
产生方式
? 选民选举
? 世袭
有无任期
任期制
世袭制?
有无实权
? 有
? 无
政府
首脑是谁
? 总统
首相?
如何产生
? 总统任命
? 议会选举
国家权力中心
? 总统
议会
共同点
? 都是资产阶级民主政体
【兴趣延伸】
1、选题的范围：
①美国国父：华盛顿研究
②美国共和政体研究
③美国人权问题研究
④美国联邦制研究
⑤美国两党制研究
2、准备的途径：
从书籍、网络中收集相关的材料，包括历史文献记载、文物图片资料等。
