姓名
王瑞
单位
济南十一中
教学设计
教学主题
太平天国运动
一、教材分析
太平天国运动是近代中国民主革命的先声，是近代中国民主革命的重要组成部分；在教学过程中提高学生的人文素养为主。
二、学生分析
初中历史教学薄弱，使得高一学生提出问题发现问题的能力较为欠缺，但他们性格较为活跃，课堂上能积极回答问题。因此宜采用问题探究式教学法，即先由教师提出问题，学生探究、讨论，得出结论。
三、教学目标
熟悉太平天国运动的基本过程，记忆和分析《天朝田亩制度》和《资政新 篇》，理解太平天国运动的历史意义。结合中国古代农民起义的特点及近代中国革命的历程，认识太平天国运动爆发的历史原因，对中国近代革命的历史作用。通过 学习太平天国的兴衰，正确认识天京变乱，理解农民阶级的局限性。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境? √交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在课前使用图片导入放大细节和增强真实感，并起到导入新课的教学效果，使用了音频的插入和flash的播放，在教学中播放音频可以让学生身临其境，发现问题，思考问题，提出问题。解决问题。预期效果是让学生自主学习。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
鸦片战争及其签订的不平等条约对中国社会的影响，为什么说太平天国运动是鸦片战争炮声的回声。
预期回答（鸦片战争的军费和战后赔款及随之而来的外国经济侵略，给中国人民带来新的灾难，阶级矛盾激化，而阶级矛盾激化是起义的重要原因）
图片资源
讲授
太平天国运动兴起
填表
flash
研讨
《天朝田亩制度》
《资政新篇》
听对话，思考问题，探究答案
音频资源
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
??? 重 新架构教材，分为“识天国印象”“悟天国理想”“论天国短长”，设计图片、表格和flash以及音频资源分析教材，让学生自主学习，自主探究。教学中能突 出重点和难点，教学条理也比较清晰，材料分析方面感觉透彻，但时间没有能合理安排。学生在探究过程中由于方法掌握不是很熟练所以时间使用超时，这是在教学 中需要加强的地方。
课件17张PPT。列强侵华：鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华、日本的大
规模侵华反侵略、求独立：太平天国运动、辛亥革命、五四爱国运动、中共领导的新民民主义革命1919年
五四运动1840年
鸦片战争1949年
新中国成立半殖民地半封建社会两条主线：单元线索新民主革命旧民主革命中国近代史 1840鸦片战争 1842 《南京条约》1851 太平天国 金田起义1860 英法联军 洗劫圆明园 洋务运动 1894 甲午战争 1898 戊戌六君子1912年 南京 中华民国临时政府成立１９１９年 五四爱国运动１９２１ 中国共产党成立１９２４ 国民大革命１９２７南昌起义１９３７ 抗日战争１９４９ 解放南京 1840 内忧外患 民族奋起 1949 课标要求
了解太平天国运动的主要史实。
认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
走进太平天国一、识天国印象永安天京花县太平军北伐路线太平军西征路线一、识天国印象—— 天国兴衰一、识天国印象—— 天国兴衰1、_____年，攻克南京，定都于此并改称______。
2、至______年，太平天国在军事上达到______，1853年，颁布_______________
3、天京事变后，______ 主持朝政，提出_______
4、_____年，天京陷落，太平天国在中外势力的____________下失败了。1853天京1856全盛《天朝田亩制度》洪仁?蹲收?缕??1864联合剿杀一、识天国印象—— 起义原因 外来侵略 阶级矛盾 自然灾害激 化激 化一、识天国印象二、悟天国理想二、悟天国理想——《天朝田亩制度》 “凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分 ……无处不均匀，无人不饱暖也” 规定均分土地但每家每户单独进行生产，所有收成留足口粮后，其余归国库。婚丧嫁娶都由国库出资。 1、平均分配土地，否定地主土地所有制 2、提高农民反封建斗争的积极性 3、我国农民反封建斗争的思想结晶甲：听说天王要按人口给咱们平分土地？乙：噢，太好了！咱终于有地可种了!再不用被地主欺负了！丙：看来这天王真是不错，以后咱就跟着天王打仗，打倒地主，打倒狗皇帝！这样咱就能分到更多地了！1853年冬，天京街头，甲乙丙三个平民在闲聊……甲：哎，你们俩不要高兴地太早，我听说天王只是给我们留点口粮，剩下的要全部交给国库，再由他天王分配。 1、绝对平均主义，无法调动农民生产积极性1、材料反映的土地分配原则是什么？
2、这样的土地分配原则有何进步性？ 2、缺乏实行的条件革
命
性空想性乙：咱辛辛苦苦种的粮食凭啥交上去？！那谁还会卖力干活？丙：就是，咱也打不出太多粮食啊，哪还有余粮交国库？再说了，指不定哪天清军就杀回来了，还不得把地给收回去？ 3、固守小农经济，落后于世界潮流落后性 你认为这样的分配原则能否实现？说说理由。2、《资政新篇》的主张在当时能实现么？说说你的理由。二、悟天国理想——《资政新篇》《资政新篇》倡导向西方学习，对整个社会进行全面的改革：
政治上：提倡广开言路，实行以法治国，官吏由公众选举。
经济上：提出兴建铁路、公路，仿制火车、轮船。
社会上：兴办医院，设鳏寡孤独院、育婴堂。
外交上：在平等基础上同各国自由通商、进行文化交流等。1、未反映农民最迫切的愿望和要求2、缺乏实现的必要条件1、你认为《资政新篇》提出了一个怎样的社会改革方案？1、向西方学习，提倡发展资本主义2、顺应了社会发展潮流一、识天国印象二、悟天国理想三、论天国短长三、论天国短长—— 失败原因材料一：太平天国禁止了鸦片，却采用了宗教（拜上帝会） ……
材料二：《天朝田亩制度》由于其自身的缺陷，使得这个纲领变得不切实可行……它便注定了天国政权不可能走向长久。材料三：定都之后，领导者被胜利冲昏了头脑，腐朽思想日益滋长，领导集团内部矛盾越来越尖锐，1856年发生严重内讧。天京事变之后太平天国从此元气大伤。材料四：清政府对太平天国事件确立了“借师助剿”的方针。1863年，在英、法军队支援下，曾国藩围困天京。1864年，天京陷落。4.中外势力联合剿杀1.没有科学的指导思想2.无切实可行的革命纲领3.没有团结的领导核心阶级局限性特定历史时期三、论天国短长—— 运动评价 方法点拨
如何评价历史事件？
1、具体：论从史出
2、全面：一分为二
3、历史：放在特定历史条件下三、论天国短长—— 运动评价外来侵略封建政府反侵略反封建民主革命动摇了封建统治，打击了外来侵略，影响了后来的民主革命。提出近代中国第一个具有资本主义性质的社会改革方案。受时代和阶级局限，无法领导中国民主革命，没有完成也不可能完成反封建反侵略的任务。一、识天国印象二、悟天国理想三、论天国短长运动过程起义原因《天朝田亩制度》《资政新篇》失败原因作用、局限钗头凤·天国吟 洋人欺，世道乱，时迫天兵义金田。北伐兴，西征现，大清惊梦，胆碎心寒，惨，惨，惨！
情成昨，心莫测，天京亡于萧墙祸。湘淮犯，洋夷乱，天国梦断，后人扼腕，叹，叹，叹！——王石磊活动建议 课后请大家通过网络等途径分组搜集与太平天国运动有关的文字和图片资料，做一个“太平天国图片展”。
要求：图文并茂，能展现出太平天国兴衰成败
