姓名
王永玲
单位
临港一中
教学设计
教学主题
从甲午中日战争到八国联军侵华
一、教材分析
甲午中日战争是近代列强侵华战争的一部分，它与两次鸦片战争、八国联军侵华战争形成了一条列强侵略中国不断加深的主线索。而且这两场战争都发生在19世纪末20世 纪初，整个世界资本主义获得大发展，主要资本主义国家向帝国主义过渡，他们加紧了在世界范围内的争夺，中国作为一个半殖民地国家，则面临更大更严重的民族 危机。在这样的大背景下，两场战争一先一后爆发。面临如此严重的民族危机，中国各界展开了救亡图存的运动。最终酿成义和团运动，义和团运动沉重打击了列 强，教训了侵略者。但它却在中外反动势力的联合绞杀下失败了。八国联军侵华，中国又一次以失败告终，《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会。??
二、学生分析
（1） 学生在初中学习过，所以对于本课内容较为熟悉；但只是一些零碎的知识点，对每一个历史事件之间的联系并不清楚。
? ?（2） 初中对历史知识的学习仅是一个历史概况，重过程、事件本身，而缺乏原因和影响的分析。
? ?（3） 对中西历史贯通较为生疏，需适当补充相关的世界史知识。
三、教学目标
一、知识与技能：
1、基础知识
???（1） 掌握甲午中日战争爆发的背景；分析甲午战争爆发的历史必然性；
（2）《马关条约》主要内容及影响；理解《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约；
（3） 掌握义和团兴起及发展，口号，清政府的政策，以及义和团运动的意义；
???（4） 掌握八国联军侵华战争的爆发及八国联军的侵华暴行；根据《辛丑条约》条款，分析《辛丑条约》的影响；
二、过程与方法
?? ?（1）利用歌曲进行课前渲染，，由此导入新课?
（2）多媒体引入大量图片、史料、视频、音乐等多种教学手段指导思路，让学生自己分析得出正确认识；
三、情感态度价值观：
??? 1.通过对甲午中日战争和八国联军侵华战争的学习，增强学生的历史责任感和民族危机感，激发学生的爱国热情。
??? 2．通过对义和团运动的学习，使学生认识到他们朴素的爱国主义精神，不畏牺牲、奋起反帝的精神，体会用血泪书成的历史之沉重；同时，他们的愚昧、落后、迷信也不容忽视，但他们的反抗精神永存，永远激励中国人不畏艰辛，奋勇前进。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1．使用技术：多媒体、ppt课件：播放歌曲、音乐、影视视频资料、动态地图、历史图片、历史表格等。
2.在 导入环节播放《七子之歌——台湾》的歌曲，进行课堂渲染，从而引入新课。在授课环节，使用甲午战争视频解说资料，学习战争的过程。播放《义和团运动》的视 频，理解义和团运动的概况，并对其进行评价。利用地图演示通商口岸开放的情况，增强学生的空间概念，由此让学生分析出列强的侵略在一步步加深。
3.小结环节，通过配乐播放本课的重要历史图片，教师进行总结，并对学生进行情感教育。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放《七子之歌——台湾》的歌曲，由此导入设问：是哪场战争把台湾割让出去的？
思考回答
多媒体播放
讲授新课
一、战争的过程
1、甲午战争的过程，通过播放战争过程的解说视频，让学生快速回答有哪几次重大战役。
学生根据视频解说回答
课件展示播放视频
讲授新课
2.通过战争中日军及八国联军的暴行图片的展示，并展示在战争中涌现出的爱国人物，对学生进行情感教育
学生观看图片
课件播放音乐展示图片
探究展示
二、战争的原因
小组合作探究甲午战争爆发的原因
教师通过展示日本大陆政策的地图，由此引导学生探究原因。
地图增强了学生的空间感，小组讨论，组长整合
课件展示日本大陆政策的地图
探究展示
三、战争的结果及影响
展示时局图及史料，让学生理解《马关条约》所带来的危害
学生通过图片及史料总结出影响，各组组长起来展示
课件播放图片及史料
课堂总结
通过配乐循环播放本课重要的图片资料，教师对本课进行总结，并对学生进行情感教育，与同学们共勉。
学生谈感悟
课件播放图片及音乐
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本 课通过对教材重新整合，先让学生整体感知两次战争的过程，再重点让学生研究战争的原因及其影响，最后对本节课进行总结升华。本课充分的运用的多媒体教学手 段，以歌曲导入，进行课前渲染，让学生自然而然的进入本课的学习，再运用地图视频解说战争的过程，增强学生的空间感，让学生更直观的了解这场战争。通过利 用多媒体课件展示图片及史料，让学生进行深入的合作探究原因及影响，最后通过多媒体课件配乐并播放图片，对学生进行爱国情感的教育，可以说达到了很好的效 果。多媒体信息技术的运用使历史课堂鲜活起来，不再死气沉沉，而是富有了生命力。
课件21张PPT。春愁
春愁难遣强看山，
往事惊心泪欲潸。
四百万人同一哭，
去年今日割台湾。——(清)丘逢甲（1896年春）请思考：“割台湾”源于哪个历史事件？甲午中日战争一、甲午中日战争（1894-1895年）（一）背景英国德国法国美国——19世纪末的世界概况自由资本主义阶段以商品输出为主19世纪六七十年代开始，出现了一系列电器发明。1866年德国人西门子制成发电机，1870年比利时人格拉姆发明电动机，电力开始用于带动机器，成为补充和取代蒸汽动力的新能源。电力工业和电器制造业迅速发展，人类跨入了“电气时代”。第二次工业革命以资本输出为主垄断资本主义阶段方式过渡改变一、甲午中日战争（1894-1895年）（一）背景英国德国法国美国——19世纪末的世界概况垄断资本主义阶段以资本输出为主“明治维新” 日本在“明治维新”以后，大力发展资本主义，国力逐渐强盛。但因国内市场狭小和社会矛盾尖锐，统治集团急需从对外侵略扩张中寻求出路，制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。 明治大帝遗策是第一期征服台湾，第二期征服朝鲜，第三期征服满蒙，第四期征服支那，第五期征服世界。
——（日）田中义一台湾 朝鲜中国亚洲乃至全世界日本满蒙日本“大陆政策”一、甲午中日战争（1894~1895年）（一）背景英国德国法国美国——19世纪末的世界概况帝国主义阶段，以资本输出为主明治维新、“大陆政策”洋务运动，国力仍弱一、甲午中日战争（1894-1895年）（一）背景英国德国法国美国——19世纪末的世界概况帝国主义阶段，以资本输出为主明治维新、“大陆政策”洋务运动，国力仍弱东学党起义1.西方：2.日本：第二次工业革命后，进入垄断资本主义阶段，以资本输出为主。一、甲午中日战争（1894~1895）“明治维新”后国内经济危机。
“大陆政策”对外侵略扩张。3.清朝：4.朝鲜：洋务运动后国力仍弱。
消极应战，积极筹备慈禧寿诞。东学党起义给日本有机可趁。（一）背景日 本仓促应战1丰岛海战2平壤战役3黄海海战4辽东战役5威海卫战役日本发动突然袭击中日双方正式开战。左宝贵壮烈牺牲。双方损失相当，邓世昌等牺牲。旅顺、大连失陷，日军屠杀中国居民。北洋舰队全军覆没。一、甲午中日战争（1894~1895）（二）经过清 政 府调停求和一、甲午中日战争（1894~1895）（三）结果北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动破产。
清政府惨败，被迫签订《马关条约》。活动探究中国为何战败？中国的政治、经济、军事、外交等均落后于日本。根本原因：制度的落后 长期以来，有一种非常流行的说法：西太后挪用海军经费修建颐和园，李鸿章避战求和，由此导致了甲午战争中国的失败。你认为这种说法妥当吗？ 我只是一个裱糊匠，面对一间破屋只知修葺却不能改造。 割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本进一步破坏了中国的领土和主权《马关条约》的内容与危害三国干涉还辽 1895年4月，俄、法、德三国分别照会日本政府，要求退还辽东半岛。三国海军也同时出现在日本海面，大有顷刻兵戎相见之势。日本政府无力与三国作战，被迫退还了辽东半岛，并向中国政府索取3000万两白银作为“赎辽费”。
----《中国近代史》中华书局2009年版P210三国干涉还辽事件反映的实质是什么？实质：帝国主义之间既相互勾结、又相互斗争。割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本赔偿日本军费二亿两白银开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠使列强侵略势力深入中国内地大大加重了中国人民的负担进一步破坏了中国的领土和主权《马关条约》的内容与危害 鸦片战争
后开放的通商
口岸 第二次鸦片
战争后开放的通
商口岸 中日甲午
战争后开放的
通商口岸近代中国开放的通商口岸割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本赔偿日本军费二亿两白银开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠日本可以在中国通商口岸投资设厂，产品运销中国内地免收内地税拓展了列强对华资本输出的途径，严重阻碍了中国民族资本主义的发展使列强侵略势力深入中国内地大大加重了中国人民的负担使中国的领土和主权进一步遭受严重损失《马关条约》的内容与危害四、甲午中日战争的影响小小的，矮矮的小家伙跑到瓷器店里欺负中国人影响：
1.世界：掀起了列强瓜分中国的狂潮
2.中国：
（1）大大加深了中国社会半殖民地化的程度。（2）民族意识初步觉醒，各阶层掀起救亡图存的运动。 唤起吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也……
——梁启超一个故事 两个结局活动探究铭记历史并非铭记仇恨
以史为鉴方知时代兴替
