人美版九年级美术上册《9. 民间美术的色彩搭配》教学设计

民间美术的色彩搭配教学设计
教学设计的指导思想:
民间美术是民间艺术的主要表现形式之一，以其视觉上的优势是最自发的、最乡俗的艺术语言。本课的文字部分阐述了民间美术的色彩搭配方式、方法、审美特征、文化内涵等等方面。而大量的图片是对以上内容的直观展现，因此，应结合图片和教材文字内容根据当地的实际情况使学生对民间美术色彩搭配的一些手法有个认知上的了解,并且对民间美术色彩搭配的文化内涵有个认知上的基础。
教学目标:
1、通过布老虎、玩具、风筝、剪纸、面具、刺绣等具有典型意义的民间美术作品的实物、图片展示和文字分析，使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色进行强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。
2、对一些民间美术作品的色彩搭配进行分析，使学生明确民间美术的色彩搭配的方法，从而引导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。
3、通过营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐趣。
教学重点和难点:
1、教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点。
2、教学难点：具体了解并运用民间美术色彩搭配的规律进行创作。
教学过程:
一、游戏导入：
比一比你的眼力
（学生讨论，交流自己的感受。）
总结：鲜艳夺目色彩把我们的眼球吸引住了，好了，我们今天就一起来学习一下民间美术的色彩搭配吧！
二、授课：
（一）、什么是民间美术
民间美术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之中。以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望。包含着丰富的历史、文化、民族信仰和审美的积淀。
民间艺术在我国历史悠久，形式多样。
（二）、民间美术包括哪些？
广义民间美术和狭义民间美术。
广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术,包括工艺、曲艺、杂技、戏法等各种艺术形式。
狭义的民间艺术特指民间美术与工艺。 民间玩具、剪纸、刺绣、 年画、风筝、织绵、面具等
师：民间美术是中华民族文化中重要的组成部分，它运用最乡土、最自发的艺术语言，完美的体现了民间百姓意识中最美好的愿望。
师：同学们带来的这些民间艺术品，种类很多，那么同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢？（发言、归纳）民间美术种类：（教师边讲解边放课件，增加直观感受，加深印象）
（三）、想一想？
1、民间美术中一般采用哪些色彩？
2、人们想通过这么鲜艳的色彩表达什么 ？
民间艺术色彩常表现为饱满、艳丽，多使用纯度较高的原色。在色彩处理上，由于经济条件所限常用所能找到的材料和工具创作。
并不拘泥于物象原有的基本色调。
色彩搭配多用强对比的手法，形成了民间艺术的特有艺术风格。营造出喜庆、欢快的气氛。
（四）、图片分析：
（1）民间玩具虎与现实中老虎有哪些不同？
（2）具体分析布老虎的色彩搭配。（三原色）
（3）具体分析南北方年画的色彩搭配并说一说南北方年画的区别？
（4）民间艺术的常用色彩：民间美术作品大多运用纯度较高的色彩，如红、绿、黄、蓝等，使作品鲜艳夺目、热烈欢快。
（五）、民间色彩搭配口诀：
软靠硬，色不愣。黑靠紫，臭狗屎。
红靠黄，亮晃晃。分青绿，人品细。
要想俏，带点孝。要想精，带点青。
文相软，武相硬，
女红，妇黄，寡青，老褐。
红忌紫，紫怕黄，黄喜绿，绿爱红。
课件根据色彩搭配口诀出示一系列图片让学生更好地理解。
三、拓展延伸
出示一些民间美术的图片，让学生加深记忆。
四、课堂研究性学习的延伸：
虽然民间美术经常使用的色彩大体只有少数几种，但在勤劳智慧的劳动人民灵巧的手下却变得千姿百态、异彩纷呈。我们通过这节课的学习，了解了许多民间美术的知识，希望以后能创造出很出色的作品。同学们都知道一句话“越是民族的就越是世界的”让我们成为中华民族文化的传播者，让中华民族艺术在世界艺术宝库中灿烂辉煌。
五、作业设计：动手试一试
请用民间艺术色彩的特征为美丽的蝴蝶涂上颜色 。