1.1《氓》中婚恋诗的群文阅读教学设计 2023-2024学年高中语文选择性必修下册
文档属性
| 名称 | 1.1《氓》中婚恋诗的群文阅读教学设计 2023-2024学年高中语文选择性必修下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-08-23 18:58:44 | ||
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文档简介
女性对婚恋的思考 从高中语文选择性必修下册第一单元第一课《氓》到《诗经》中婚恋诗的群文阅读
学情分析
高二学生已具备阅读浅易文言文的能力，在经过2个课时对《氓》的学习后，对诗歌内容、主人公形象以及赋比兴的手法都有所了解。在群文阅读的过程中，教师重点引导学生进行思考，充分尊重学生的主体地位。
教学目标
1. 有感情地朗读诗歌；
2. 了解《诗经》中的婚恋诗；
3. 通过婚恋诗的群文阅读，反思《氓》中爱情悲剧的原因，并激发学生对新时代女性爱情观的思考。
教学重难点
【教学重点】
1. 婚恋诗类别；
2. 关于《氓》中爱情悲剧的反思；
【教学难点】
引导学生反思《氓》的爱情悲剧的原因以及树立正确的新时代婚恋观。
教学方法
教法：讲授法、讨论法
学法：学思结合法、发现法
教学过程
（一）课程导入
同学们好，前两节课我们学习了《诗经》中《氓》这首诗，今天老师将继续带领大家阅读《诗经》，感受《诗经》的无穷魅力。在正式进入今天的学习之前，老师想给大家播放一首小曲（播放《桃夭》吟唱音频）。大家觉得好听吗？我们都知道啊，《诗经》是我国最早的诗歌总集，《诗经》中的诗篇是要通过合乐的方式唱出来的。我们上节课给大家介绍过《诗经》可以分为三个部分：“风土之音曰风，朝廷之音曰雅，宗庙之音曰颂。”其中国风收集了来自十五个诸侯国的民歌，反映了劳动人民的真实生活，而我们今天要给大家介绍的婚恋诗就是其中非常重要的一部分。
（二）婚恋诗
1. 爱情诗
① 表追求
《召南·摽有梅》以梅成熟而落的过程暗示男子应该及时追求女子。
摽有梅，其实七兮！求我庶士，迨其吉兮！
摽有梅，其实三兮！求我庶士，迨其今兮！
摽有梅，顷筐塈之！求我庶士，迨其谓之！
a. 带领朗诵
b. 教师讲解：
不妨先看看现代汉语译文，梅子纷纷落在地，树上剩下有七成。追求我的年轻人，切莫错过好时辰。梅子纷纷落在地，树上剩下有三成。追求我的年轻人，今天正是好时机。梅子纷纷落在地，提着竹筐来拾取。追求我的年轻人，赶快开口别迟疑。全诗分三章，随着时间的推移，以梅子渐尽喻芳华易逝，以递进的方式写女主人公日益急切的心情。
② 言相思
《陈风·月出》是我国最早的月下怀人诗。
月出皎兮，佼人僚兮。
舒窈纠兮，劳心悄兮。
月出皓兮，佼人懰兮。
舒忧受兮，劳心慅兮。
月出照兮，佼人燎兮。
舒夭绍兮，劳心惨兮。
a. 带领朗诵
b. 教师讲解：
全诗三章，三章之间同义反复，以第一章为例，“月出皎兮，佼人僚兮”，译文：“月出银光洒满天啊，姑娘容颜多娇美啊”，这是“赋”的手法，将感觉直接写出来。但赋中有兴，“月出皎兮”同时用来兴起“佼人僚兮”，美丽的容貌和天上的月亮一样美丽光鲜。“舒窈纠兮”形容佳人在月下舒展身姿，体态婀娜。“劳心悄兮”表达浓烈的相思生出的煎熬。这首诗生动的描写了佼月当空的夜色，呈现出空灵剔透的意境美，令人神往。对佼人情态的咏叹，风姿的描绘，神韵的探求，无不尽善尽美。
③ 叙幽会
《邶风·静女》以情人幽会的场面抒写了男女青年相互爱恋的纯真情感。
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
a.带领朗诵
b.教师讲解：
一个男子在城之一隅等待情人的到来，心爱的人却迟迟不到，致使他心情焦躁，张望徘徊。“搔首踟蹰”以细节描写再现了主人公的焦灼之情。心爱的人来了，以彤管和荑草相赠，他万分珍爱，不是礼物多特别，只因为是爱人所赠，流露出深厚的感情。此诗在艺术特色方面率真自然颇具喜剧色彩。创作者善于抓住刹那间真实的心理活动和显露于外的行动，用简洁清新的语言进行了细致入微的描写，给读者以美的享受。
2. 婚姻诗
① 贺新婚
《周南·桃夭》是对出嫁女子的赞美、祝贺。
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
a.带领朗诵
b.教师讲解：
桃花盛开的春天，万物复苏，正是婚嫁的季节。这首《桃夭》以桃花起兴，巧妙比况少女美貌的同时渲染出婚嫁的热烈气氛。全诗旋律轻快，比兴营造的欢乐气氛相容，构成有花有人、有声有色的浓艳画面，表现了人们对美好生活的热烈追求，再现了当时的民间婚俗。
② 讲生活
这类诗或反映夫妻恩爱家庭幸福，或表现婚姻家庭的种种不幸，也有徭役战争带来的相思之苦，从不同的侧面记录了当时人们的家庭生活。《齐风·鸡鸣》以对话的形式结构全篇，构思新颖。
鸡既鸣矣，朝既盈矣。
匪鸡则鸣，苍蝇之声。
东方明矣，朝既昌矣。
匪东方则明，月出之光。
虫飞薨薨，甘与子同梦。
会且归矣，无庶予子憎。
a.带领朗诵
b.教师讲解：
诗中当官的丈夫恋妻贪睡，不愿早朝，妻子规劝催促。全诗三章，首章，天色已明，妻子催促丈夫起床上朝，丈夫却不肯起床;第二章，妻子再次催促，丈夫仍然托辞不起;末章，妻子婉言规劝，希望丈夫以名声为重，马上上朝。全诗洋溢着浓郁的生活气息，从侧面反映了士大夫阶级的生活。
（三）问题探究
我们前两节课介绍的《氓》也是一首讲生活的婚姻诗，全诗以弃妇的口吻倾述从恋爱、结婚到受虐被弃的全过程，抒发了她内心的不平、哀伤、怨恨与反抗。
那么同学们在了解了《诗经》中一系列的婚恋诗之后，老师接下来想请大家思考几个问题：
1.你觉得《氓》中女子为何被抛弃？如果你是《氓》中的女子，在面对这种情况时，你会怎么做呢？（小组讨论5分钟）
★参考说法：
（1） 男子负心
（2） 年老色衰
（3）社会制度
★原因：
生活贫困；日夜操劳；
男子变心；男子施暴。
★怎么做：（开放性回答）
引导学生向新时代独立自强女性观靠拢。
2.你如何看待女主人公的婚姻悲剧？
★参考说法：
有一定必然性和普遍性。在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。她们的生活天地狭小，生活的幸福与否全都寄托在丈夫身上，如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。
3. 结合《诗经》中其他的婚恋诗，为你的理想型或者理想的婚姻进行画像描述，老师待会儿请同学来分享一下。
★参考说法：
喜欢有担当的、体贴的、长相帅气/美丽……
★教师总结：
爱情需以人格平等、个性独立、互相尊重、彼此情投意合为基础，伟大的爱情，讲求奉献，能风雨同舟、同甘共苦、冷暖相依。
课堂小结
通过这节课的学习，相信同学们已经大致了解了《诗经》中婚恋诗的一些基本知识以及对《氓》这篇课文的主题思想有了更深的认识，那么课后，希望同学们能将今天我们学习到的诗篇多加诵读并且尝试着续写《氓》中的女主人公在分手后的生活。老师期待看到同学们的分享。
学情分析
高二学生已具备阅读浅易文言文的能力，在经过2个课时对《氓》的学习后，对诗歌内容、主人公形象以及赋比兴的手法都有所了解。在群文阅读的过程中，教师重点引导学生进行思考，充分尊重学生的主体地位。
教学目标
1. 有感情地朗读诗歌；
2. 了解《诗经》中的婚恋诗；
3. 通过婚恋诗的群文阅读，反思《氓》中爱情悲剧的原因，并激发学生对新时代女性爱情观的思考。
教学重难点
【教学重点】
1. 婚恋诗类别；
2. 关于《氓》中爱情悲剧的反思；
【教学难点】
引导学生反思《氓》的爱情悲剧的原因以及树立正确的新时代婚恋观。
教学方法
教法：讲授法、讨论法
学法：学思结合法、发现法
教学过程
（一）课程导入
同学们好，前两节课我们学习了《诗经》中《氓》这首诗，今天老师将继续带领大家阅读《诗经》，感受《诗经》的无穷魅力。在正式进入今天的学习之前，老师想给大家播放一首小曲（播放《桃夭》吟唱音频）。大家觉得好听吗？我们都知道啊，《诗经》是我国最早的诗歌总集，《诗经》中的诗篇是要通过合乐的方式唱出来的。我们上节课给大家介绍过《诗经》可以分为三个部分：“风土之音曰风，朝廷之音曰雅，宗庙之音曰颂。”其中国风收集了来自十五个诸侯国的民歌，反映了劳动人民的真实生活，而我们今天要给大家介绍的婚恋诗就是其中非常重要的一部分。
（二）婚恋诗
1. 爱情诗
① 表追求
《召南·摽有梅》以梅成熟而落的过程暗示男子应该及时追求女子。
摽有梅，其实七兮！求我庶士，迨其吉兮！
摽有梅，其实三兮！求我庶士，迨其今兮！
摽有梅，顷筐塈之！求我庶士，迨其谓之！
a. 带领朗诵
b. 教师讲解：
不妨先看看现代汉语译文，梅子纷纷落在地，树上剩下有七成。追求我的年轻人，切莫错过好时辰。梅子纷纷落在地，树上剩下有三成。追求我的年轻人，今天正是好时机。梅子纷纷落在地，提着竹筐来拾取。追求我的年轻人，赶快开口别迟疑。全诗分三章，随着时间的推移，以梅子渐尽喻芳华易逝，以递进的方式写女主人公日益急切的心情。
② 言相思
《陈风·月出》是我国最早的月下怀人诗。
月出皎兮，佼人僚兮。
舒窈纠兮，劳心悄兮。
月出皓兮，佼人懰兮。
舒忧受兮，劳心慅兮。
月出照兮，佼人燎兮。
舒夭绍兮，劳心惨兮。
a. 带领朗诵
b. 教师讲解：
全诗三章，三章之间同义反复，以第一章为例，“月出皎兮，佼人僚兮”，译文：“月出银光洒满天啊，姑娘容颜多娇美啊”，这是“赋”的手法，将感觉直接写出来。但赋中有兴，“月出皎兮”同时用来兴起“佼人僚兮”，美丽的容貌和天上的月亮一样美丽光鲜。“舒窈纠兮”形容佳人在月下舒展身姿，体态婀娜。“劳心悄兮”表达浓烈的相思生出的煎熬。这首诗生动的描写了佼月当空的夜色，呈现出空灵剔透的意境美，令人神往。对佼人情态的咏叹，风姿的描绘，神韵的探求，无不尽善尽美。
③ 叙幽会
《邶风·静女》以情人幽会的场面抒写了男女青年相互爱恋的纯真情感。
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
a.带领朗诵
b.教师讲解：
一个男子在城之一隅等待情人的到来，心爱的人却迟迟不到，致使他心情焦躁，张望徘徊。“搔首踟蹰”以细节描写再现了主人公的焦灼之情。心爱的人来了，以彤管和荑草相赠，他万分珍爱，不是礼物多特别，只因为是爱人所赠，流露出深厚的感情。此诗在艺术特色方面率真自然颇具喜剧色彩。创作者善于抓住刹那间真实的心理活动和显露于外的行动，用简洁清新的语言进行了细致入微的描写，给读者以美的享受。
2. 婚姻诗
① 贺新婚
《周南·桃夭》是对出嫁女子的赞美、祝贺。
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
a.带领朗诵
b.教师讲解：
桃花盛开的春天，万物复苏，正是婚嫁的季节。这首《桃夭》以桃花起兴，巧妙比况少女美貌的同时渲染出婚嫁的热烈气氛。全诗旋律轻快，比兴营造的欢乐气氛相容，构成有花有人、有声有色的浓艳画面，表现了人们对美好生活的热烈追求，再现了当时的民间婚俗。
② 讲生活
这类诗或反映夫妻恩爱家庭幸福，或表现婚姻家庭的种种不幸，也有徭役战争带来的相思之苦，从不同的侧面记录了当时人们的家庭生活。《齐风·鸡鸣》以对话的形式结构全篇，构思新颖。
鸡既鸣矣，朝既盈矣。
匪鸡则鸣，苍蝇之声。
东方明矣，朝既昌矣。
匪东方则明，月出之光。
虫飞薨薨，甘与子同梦。
会且归矣，无庶予子憎。
a.带领朗诵
b.教师讲解：
诗中当官的丈夫恋妻贪睡，不愿早朝，妻子规劝催促。全诗三章，首章，天色已明，妻子催促丈夫起床上朝，丈夫却不肯起床;第二章，妻子再次催促，丈夫仍然托辞不起;末章，妻子婉言规劝，希望丈夫以名声为重，马上上朝。全诗洋溢着浓郁的生活气息，从侧面反映了士大夫阶级的生活。
（三）问题探究
我们前两节课介绍的《氓》也是一首讲生活的婚姻诗，全诗以弃妇的口吻倾述从恋爱、结婚到受虐被弃的全过程，抒发了她内心的不平、哀伤、怨恨与反抗。
那么同学们在了解了《诗经》中一系列的婚恋诗之后，老师接下来想请大家思考几个问题：
1.你觉得《氓》中女子为何被抛弃？如果你是《氓》中的女子，在面对这种情况时，你会怎么做呢？（小组讨论5分钟）
★参考说法：
（1） 男子负心
（2） 年老色衰
（3）社会制度
★原因：
生活贫困；日夜操劳；
男子变心；男子施暴。
★怎么做：（开放性回答）
引导学生向新时代独立自强女性观靠拢。
2.你如何看待女主人公的婚姻悲剧？
★参考说法：
有一定必然性和普遍性。在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。她们的生活天地狭小，生活的幸福与否全都寄托在丈夫身上，如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。
3. 结合《诗经》中其他的婚恋诗，为你的理想型或者理想的婚姻进行画像描述，老师待会儿请同学来分享一下。
★参考说法：
喜欢有担当的、体贴的、长相帅气/美丽……
★教师总结：
爱情需以人格平等、个性独立、互相尊重、彼此情投意合为基础，伟大的爱情，讲求奉献，能风雨同舟、同甘共苦、冷暖相依。
课堂小结
通过这节课的学习，相信同学们已经大致了解了《诗经》中婚恋诗的一些基本知识以及对《氓》这篇课文的主题思想有了更深的认识，那么课后，希望同学们能将今天我们学习到的诗篇多加诵读并且尝试着续写《氓》中的女主人公在分手后的生活。老师期待看到同学们的分享。