古诗词诵读《将进酒》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《将进酒》教学设计
一、教材分析
《将进酒》可谓是酒气豪肠铸诗魂，千古绝唱愁满怀。李白因感叹时光流逝，自己功业无成，悲愤填膺，在酒酣耳热之际，吟出此千古绝唱。浪漫的诗风，奔放的语言，充分展示出李白豪放洒脱和狂放不羁的个性，同时也抒发了他乐观自信的情怀。
二、教学目标
（一）语言建构与运用：了解李白生平以及重要的文学成就。
（二）思维发展与提升：理解诗歌中“愁”的深刻内涵，把握情感脉络。
（三）审美鉴赏与创造：品味语言，赏析诗歌中的艺术手法。
（四）文化传承与理解：体会诗人的狂放不羁以及人生失意却依然潇洒自信的胸怀。
三、教学重难点
（一）教学重点：体会诗人的狂放不羁以及人生失意却依然潇洒自信的胸怀。
（二）教学难点：理解诗歌的“愁”的深刻内涵，把握情感脉络。
四、课时安排：2课时
五、教学过程设计
（一）情境导入
在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。文学史上那些最耀眼的诗词几乎都和酒结下了不解之缘。台湾诗人洛夫就曾经说过：“要是拿了唐诗去压榨，起码还会榨出半斤酒来。”
回顾写酒的诗句：
《月下独酌》：花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
《水调歌头》：明月几时有，把酒问青天。
《过故人庄》：绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。
《行路难》：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
《浣溪沙》：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
今天我们就一同学习李白的劝酒辞——《将进酒》。劝酒者必能饮酒，李白与酒的关系：
“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”——杜甫《饮中八仙歌》
“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”——余光中《寻李白（节选）》
李白是“诗仙”，也是“酒中仙”，郭沫若曾做过统计，李白流传下来的1500首诗中，提到酒的就多达一百七十余首，可谓是酒气熏天、酒香四溢，时人也号之为“酒圣”。酒成了诗人最好的解脱，也成了诗人在雄心壮志破灭后最大的安慰。但自始至终，都是诗人那一颗积极用世之心的体现。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌直至现在。
（二）诗人简介
1.读书与蜀中游历期：5岁—25岁早年天才。五岁随父到江油县，十五岁已有诗赋多首，十八岁隐居戴天大匡山读书，二十四岁离开故乡而踏上远游的征途，二十五岁李白出蜀。
2.壮游与求仕期：26岁—42岁辞亲远游。李白不屑参加科举，希望通过漫游求得引荐的机会。二十六岁途经陈州时与李邕相识，结识孟浩然。到湖北安陆时，与高宗时宰相许圉师的孙女结婚，在此约十余年。
3.长安三年入仕期：42岁—44岁献赋谋仕。有人考证，李白曾两入长安，开元后期一次，但无功而返。天宝元年可能由于玉真公主、吴筠、贺知章等人的推荐，召入长安作家供奉翰林。而李白自恃太高，无心理准备，依旧纵酒狂歌，桀骜不驯，后受排挤，赐金放还。二入长安在李白一生中很重要，使其后的创作有着强烈的思想性和政治性。
4.再次游历期：44岁—55岁。离开长安，李白又开始漫游。在洛阳遇到了去长安的杜甫，杜随白游历，二人有近一年的交游（李白有二诗与杜，杜有十二首诗赠白）。之后，白与武后时的宰相宗楚客的孙女结婚。这期间，白热衷于求仙访道。
5.安史之乱期：55岁—62岁。安史乱后，白隐居庐山。玄宗奔蜀，马嵬后，肃宗在灵武继位。玄宗在成都尚不知时，发布公文，命其子平定天下。永王李璘在江陵招募将士数万人，东下平乱，实则别有野心。他经庐山辟李白为幕僚。李白是不懂政治的人，只是出于报国安民的意图而入幕。肃宗以逆反镇压永王，白以“附逆”罪长流夜郎。玄宗还都，大赦天下，白得还。据郭沫若考定“朝辞白帝彩云间”一诗即是李白听到遇赦而作，极高兴。他从九江到三峡走了一年多，而回来是“千里江陵一日还。”62岁的白死于当涂，一说患腐胁疾而死，一说是因醉入水捞月而死。
（三）写作背景
《将进酒》是李白被“赐金放还”八年后（752年）所作，即安史之乱前两三年光景。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，却又无力改变这种状况。当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。
（四）诗题解读
将，请、愿之意。《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。将，读qiāng。
乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮酒放歌时的情感。李白这首诗“借题发挥”、尽吐郁积在胸中的不平之气，也体现了施展抱负的愿望。虽用了旧题，却能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来。
（五）品读酒中情——播放朗读视频，师生共读经典。
1.朗读诗歌，把握节奏和情感——诗眼：愁。
劝酒辞：须读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的个性，此诗气势豪壮，又情感起伏较大。
2.结合书下注释，阅读全诗，读懂诗意。
（1）这是一首“劝酒歌”，谁劝谁喝酒？
明确：一开始应该是丹丘生劝李白和岑夫子，后来是李白劝岑夫子和丹丘生喝酒。
（2）为何喝酒？
明确：人生得意须尽欢——恰逢知己
与尔同销万古愁——借酒销愁
（3）怎样喝酒的？
明确：烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 ——喝得多
将进酒，杯莫停。 ——喝得快
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。 ——喝得豪爽
3.在这首诗中，诗人的情感经历了几个阶段的变化？
（1）悲：君不见/黄河/之水/天/上来，奔流/到海/不/复回。君不见/高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮/成雪。
（2）欢：人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽/空/对月。天生/我材/必/有用，千金/散尽/还/复来。烹羊/宰牛/且/为乐，会须/一饮/三/百杯。岑/夫子，丹/丘生，将/进酒，杯/莫停。与君/歌/一曲，请君/为我/倾/耳听。
（3）愤：钟鼓/馔玉/不足贵， 但愿/长醉/不/愿醒。古来/圣贤/皆寂寞，惟有/饮者/留/其名。陈王/昔时/宴平乐，斗酒/十千/恣/欢谑。
（4）狂：主人/何为/言少钱，径须/沽取/对/君酌。五/花马，千/金裘，呼儿/将出/换/美酒，与尔/同销/万古愁。
4.析手法，明情感
（1）品酒中之“悲”——运用了哪些手法？各有什么表达作用？
【知识补充——“流水”意象：①以江水的流逝暗示时间的流逝；②以江水的永恒对比人类的渺小和人生的短暂。（《论语》“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”《念奴娇》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”）】
（2）品酒中之“欢”——李白如何面对这种怀才不遇的短暂人生呢？
（3）品酒中之“愤”——怀才不遇，志不能行
①诗人在这里连续用了四个“三字句”，与前文的长句形成了鲜明的对比，有什么好处？
明确：“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。”连续用了四个“三字句”，与前文的长句形成了鲜明的对比，让诗歌的节奏不单调，富于变化；加快了诗歌的节奏，旋律加快，旋律的加快实际上就反映出诗人情感的变化，心情是十分激动的，他的情感由原来的欢乐变得狂放起来。
②运用了哪些手法抒愤？各有什么表达作用？
【拓展：同样是蔑视权贵，比较“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。】
明确：这两句在内容上是相同的，都表示了作者对权贵的鄙弃和蔑视的态度。不同的是，前者所谓的“开心颜”包含着个人对精神自由的追求，而后者所谓的“长醉不愿醒”显得消极一些，一般认为主要体现了他怀才不遇的愤慨。总体而言，前者于愤慨中略见昂扬，后者于愤慨中略见低沉，愁太久了，绕不开了。
【拓展：历史上孤独的圣贤不可胜数，诗人为什么提到“陈王”曹植呢？】
明确：曹植，字子建，又称陈思王，为曹操第三子，魏文帝曹丕之弟。中国三国时期文学家，诗人，音乐家。曹植少年早慧，年十岁余，便诵读诗论及辞赋数十万言，亦能文，援笔立成，深受曹操宠爱，几欲立为太子，终因任性而行，饮酒无度失宠。曹操死后，曹植的生活也发生了巨大变化，之后的十几年里，多次被迫迁徙封地，初封平原侯，后徙临淄侯。曹丕、曹叡相继称帝后，屡遭迫害，创作了广为人知的《七步诗》表达当时的煎熬与愤懑。后被贬为安乡侯，又徒封陈王，最终因无法施展自己的才能，郁郁死于壮年。对子建之才，谢灵运尝曰：“天下才有一石（dàn），曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”王士祯（清初杰出诗人、学者、文学家）尝论汉魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者，曹植、李白、苏轼三人耳。
诗人由曹植想到了自己：文才上，一样的才思敏捷，李白心中有敬佩；命运上，一样的遭人排挤（初入长安，抱济世之志，却为小人排挤，最后落个“赐金还山”的下场），有同病相怜之感。诗人实际上是以曹植自况，表现自己的怀才不遇。举出“陈王”曹植作代表，并化用其《名都篇》“归来宴平乐，美酒斗十千”之句。
（3）品酒中之“狂”——怀才不遇，志不能行
①通过哪些方面可以看出诗人狂放的感情？
明确：
a）口气甚大：呼儿、与尔，指挥倜傥，情态之任诞。
b）倒宾为主：本是友人招待于他，此时竟忘形高踞一席，颐指气使，甚至提议典裘当马，足见形骸之放浪。
c）出手甚大：不惜将出名的五花马、千金裘换取美酒，以图一醉。
②李白以悲开头，以愁结尾，如何理解“万古愁”？李白的“万古愁”的具体内涵是什么？(结合诗句分层次理解)
明确：“万古”：夸张。这是古往今来许多有理想、不麻木的人共同的愁绪。李白笔下的愁，不再是宣泄个人情感，而是站在历史的高度，替从古至今众多有梦想的追梦者抒发的共同的愁绪！
一愁：高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——人生易老，青春不再
二愁：天生我材必有用，千金散尽还复来。——壮志未酬，怀才不遇
三愁：古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。——圣贤寂寞，人生失意
5.再读诗歌，总结形象
（1）你读出了一个怎样的李白？结合诗句简要概括。
通过 （具体诗句），我读到了一位 的李白。
明确：
①眼界高远，气势奔放：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
②热爱生活，及时行乐：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
③乐观自信，慷慨豪放：天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
④怀才不遇，不慕权贵：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
⑤狂放不羁，愤激无比：五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
（2）李白又悲又欢，又乐又愁，找到矛盾的诗句，思考为何会产生这种矛盾？
明确：“且为乐”VS“万古愁”，这是乐的短暂和愁的久远；“天生我材必有用”VS“但愿长醉不愿醒”，这是积极入世和消极避世的矛盾；“天生我材必有用”VS“钟鼓馔玉不足贵”，这是渴望仕途和鄙弃权贵之间的矛盾。
李白的身上浸透着儒家思想的血液，这种矛盾与李白的思想追求有关，李白平生的追求有两个，一是追求精神自由，二是建立丰功伟业。追求精神自由导致他的一系列行为：反抗传统，蔑视权贵，理想超出于王法所规定的社会等级秩序之外；建立丰功伟业，又使他与传统妥协，求助于权贵，回到王法所规定的社会秩序之中。他既想做孔子，又想做庄子，而这种悖论式的人生追求使得他既做不成孔子，又做不成庄子。因此他的诗歌情绪复杂，感情激荡，既入世又出世，既迷茫又坚定，既忧愁又激奋，既烦闷又自信。
六、课堂小结
全诗围绕“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤—欢乐—愤激—狂放，所有的情感都基于一个“愁”字。诗人因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。李白以劝酒为名，浇胸中块垒，展示出傲岸、狂放不羁的个性，抒写了慷慨自信的情怀，流露出人生易老，怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。
七、课堂训练——理解性默写
1.《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是：“ ， 。”
2.《将进酒》中李白由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现象的诗句是“ ， 。”
3.《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是：“ ， 。”
4.《将进酒》中运用了比喻和夸张的手法极言人生短暂、韶华易逝是：“ ， 。”
5.《将进酒》中表现出一种及时行乐的思想的句子是“ ， 。”
6.《将进酒》中突出表现作者对富贵奢华生活的鄙弃的诗句是：“ ， 。”
7.《将进酒》中，诗人反客为主，要将一切昂贵的东西都拿来换美酒的诗句是：“ ， 。”
参考答案：天生我材必有，千金散尽还复来用
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒
主人何为言少钱，径须沽取对君酌