姓名
李海健
单位
寿光市第二中学
教学设计
教学主题
新航路的开辟
一、教材分析
本课从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条 件）、开辟新航路（即经过）、世界市场的初步形成（即影响）。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上（资本主义的萌芽）起下（欧洲的殖民扩 张和掠夺）的过渡衔接作用。作为在历史必修二第二单元的第一课（第七课）内容，也起着启下的重要作用。商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的 经济根源；而新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活动提供了前提条件；早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必然结果，它是资 本原始积累最强有力的手段，极大地推动了资本主义的发展。同时新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，世界市场的雏 形开始形成。
?
二、学生分析
1.通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导。
2.学生计算机操作熟练，具有初步的网上学习的技能；
3.初步具有自主探究与合作学习的经验和能力。
?
三、教学目标
?
1、知识与能力
（1）能够总结出新航路开辟的原因与条件
（2）能够辩证地认识和评价历史人物和历史事件
（3）能够分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义
2、过程与方法
（1）通过创设一定的历史情境，让一部分学生扮演社会各个阶层，总结开辟新航路的原因；由另一部分学生扮演航海之旅中的不同角色，让学生感知历史新航路开辟的条件，并能掌握各个航海家的航线，感悟其精神。
（2）通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。
3、情感态度与价值观
（1）了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史。
（2）通过新航路开辟的评价，进一步树立学生的全球史观与历史唯物主义思想；
?
四、教学环境
□简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.导入环节：出示幻灯片：配合着“14世纪人们穿越欧亚商路的滚滚黄土”和“15世纪等待人们的滔滔大海”的图片，播放电影《哥伦布传》的主题曲《Sailing》
2.讲授环节：多媒体制作新航路开辟的动态演示图，让学生以导游或游客的角色介绍航海家、航海路线和航海故事，学生感悟航海家不畏艰险、勇于探索的精神精神。
3.四组同学分别在自己制作的世界地图上模拟出迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦的航海路线及时间。
4. 通过多媒体材料展示辩论主题：新航路的开辟给人类带来的是曙光还是灾难?
5. 利用幻灯片显示本课的知识结构图，给学生再一次强调本课的知识
效果：通过运用多媒体资源增强历史教学对学生的吸引力，增强学生的理解力，强化历史教学的实效性！
?
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
?
让学生欣赏电影《哥伦布传》的主题曲，从哥伦布时代起，人类有分散孤立开始走向整体世界。
学生欣赏歌曲，体会哥伦布，树立学生面对困难要有坚强的信念
?
PPT 视频
讲授
?
梦想篇：引用四则新航路开辟的相关材料，引导学生在阅读材料的过程中思考新航路开辟的原因，指导学生如何从材料中捕抓信息的方法。
远航篇：出示新航路开辟的路线，出示相关地图
学生听课、观察、思考；师生互动。
文字史料、图片资料、地图
探究
在功过篇中老师引导学生观看视频，并引用三则新航路开辟的相关材料和图片引导学生在阅读材料的过程中探究新航路开辟的影响
学生观看视频，思考问题；小组合作探究，以学生为主体，小组合作学习。
?
PPT 视频，文字、图片材料
总结
老师及时引导学生对知识点进行总结
学生总结归纳互评
PPT
教学回味
让学生在情境中“品”历史，唤起爱学；让学生在探究中“思”历史，培养会学；让学生在体验中“悟”历史，鼓励善学；
学生在生活中“用”历史，解决现实问题。
?
利用幻灯片展示
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本课设计的 成功之处：能按学生的认知规律来组织教学内容，本课我旨在发挥学生自主学习性，培养他们学习历史的兴趣，发挥历史学科的特点，搜集丰富的历史资料，利用多 媒体教学展现出来，既具有吸引力，由有强大的说服力。学生积极参与课堂教学。学习效果佳，使参与拓展性问题回答的学生，主观能动性得以充分发挥。 不足之处：由于还处于课程改革的探索阶段，还有一些不完善的地方，如呈现方式应再改进，有效的指导争取课堂教学高潮迭起，在教学中教师角色的转变上，在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式上还有待于进一步的提高。
课件34张PPT。郑和达·迦玛哥伦布麦哲伦新航路的开辟为什么开辟新的航路？新的航路是怎样开辟出来的？新航路产生了哪些影响？本节课我们要解决的三个问题:背景过程影响一、东方的诱惑（背景）带着下列两个问题阅读第一幕：
1、欧洲人为什么要开辟新航路？
2、欧洲人为什么能开辟新航路？问题一：500多年前欧洲人为什么要开辟前往东方的新航路呢？
商品经济的发展和资本主义萌芽的出现使得对货币的需求增加
材料1——经济根源15世纪以后，西欧各国的商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益增大。”“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享受”……
——恩格斯丁香肉豆蔻黑胡椒肉桂材料1：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”
—《马可·波罗游记》
材料2：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切”
—哥伦布
欧洲人对黄金、香料的狂热追求.
——社会根源材料4 新航路开辟前东西方商路示意图 阿拉伯人意大利人奥斯曼
土耳其转口贸易巨额利润刺激；
传统商路受阻
材料3 教材32页第一目第一段小字+第二段大字——直接原因印度商人材料5 教材第一目大字第三段各国君主强化王权，积极扩张——政治根源材料6 基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救
主义。十字军的多次东侵，就是受着传教精神鼓舞的。热心于航海
事业的葡萄牙亨利王子的动机除了企图夺取香料外，便是发动新一
次十字军运动，传播基督福音于全世界。
引自吴于廑等主编《世界史·近代史编》上卷
传播基督教，号召进行“圣战”——宗教因素材料7: 14－17世纪文艺复兴运动的核心—－人文主义提倡人们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自由平等，推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、征服自然，以造福人生。
—引自人教版《世界近代现代史》上册人文主义提倡冒险进取精神
—思想根源欧洲人为什么要开辟新航路? 探究结论根本原因课题探究 问题二 仅仅凭借动机是不足以完成新航路开辟的，那么欧洲人又为什么能开辟新航路呢？地圆学说开始流行葡萄牙恩里克王子 西班牙女王伊莎贝拉课题探究 欧洲人为什么能开辟新航路？探究结论条件客观条件：欧洲造船和航海技术的进步主观条件：欧洲王室的支持阶段小结新航路开辟背景原因经济根源
社会根源
直接原因
政治根源
宗教因素
思想根源条件客观条件
主观条件 新航路开辟的动机和条件都有了，可以说万事俱备，只欠航海家和水手。迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。
问题三：欧洲人是怎样开辟新航路的呢？
1492年1487年1497-1498年1519-1522年太 平 洋大西洋太平洋印度洋亚 洲欧 洲非洲大洋洲北美洲南美洲里斯本航 海 之 旅14871519—1522 14921497—1498时间人物支持国迪亚士达·伽马 哥伦布麦哲伦葡萄牙西班牙 成果绕过非洲海岸到达印度，开通东西方间最短航路发现新大陆—美洲首次完成环球航行抵达非洲最南端的好望角15世纪末到16世纪，继葡萄牙、西班牙开辟新航路之后荷兰、英国等开辟了欧洲到世界各地的航路，因而欧洲人发现了许多以前不知道的地方，人们把这个过程称为“地理大发现”。开辟新航路使我们感受到迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等航海家身上不畏艰险、勇往直前、勇于创新、挑战自我的精神。现在还有许多未知的世界和领域，让我们继承着这种精神，去探寻、去追求吧！“地理大发现” 有着非同寻常的意义，使当时的欧洲乃至整个世界都发生了巨变。
问题四：新航路开辟的影响？ 欧洲美洲非洲亚洲世界 随着新航路的开辟，意大利商人失业，威尼斯、热那亚等商业重镇也随之衰落，而大西洋沿岸的里斯本、阿姆斯特丹、利物浦、伦敦等城市崛起。
1503年至1660年间，西班牙从美洲攫取了有据可查的总计18600吨白银和200吨黄金。……这些金银最终流入了资本主义工商业发达的荷兰和英国的商人手中。欧 洲（资本原始积累）美 洲阅读教材34页第四段大字+第二三段小字分析总结 欧洲殖民者以极低廉的手工业产品换得黑奴并将其装船运往美洲的种植园，据不完全统计，新航路开辟之后的300年间，非洲损失劳动力在一亿以上。非 洲澳门大三巴牌坊 （单位：墨西哥元）1450—1650年东西方贸易统计表亚 洲亚 洲金银白银瓷器、茶叶黑奴世 界 非洲科特迪瓦的咖啡为什么能来到欧洲人的餐桌？ 玉米的原产地在哪里？是通过什么渠道传播世界各地的？ 世 界东亚儒家文明南亚佛教文明西亚北非伊斯兰教文明欧洲基督教文明美洲大陆的印第安文明孤立封闭连为一体会合交融世 界阶段小结新航路开辟影响欧 洲
美 洲
非 洲
亚 洲
世 界课 堂 总 结问题一：欧洲人为什么要开辟通往东方的新航路？问题二：欧洲人为什么能开辟通往东方的新航路问题三：欧洲人怎样开辟通往东方的新航路的？问题四：新航路的开辟产生了怎样的影响？背 景过 程影 响
