姓名
王兵
单位
山东省烟台第一中学
教学设计
教学主题
欧洲的殖民扩张与掠夺
一、教材分析
新航路的开辟拉开了西欧殖 民扩张的序幕，殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，同时，作为资本原始积累的重要来源，也为欧洲资本主义向更 高层次的发展奠定了基础。可见，本课既是上一课《新航路的开辟》的延续，也为下一课《改变世界的工业革命》做好了铺垫。
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二、学生分析
学生已学习了政治文明历程，为经济成长历程的学习准备了较好的学习条件，但是我校学生基础差，学习不是非常自觉，还需要注意教师的积极引导和组织。在授课过程中要精心设计问题，引导学生自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。
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三、教学目标
知识与能力：了解葡萄牙、西班牙殖民扩张的区域和手段；掌握荷兰崛起的条件、区域及其手段；掌握英国崛起的四种方式。
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过程与方法：通过问题探究的方法对殖民扩张的影响进行讨论，培养学生用辩证法的观点认识历史事物；通过文字、视频资料的利用，培养学生论从史出的能力。
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情感态度与价值观：通过学习血腥的殖民扩张，使学生树立反对殖民主义、反对霸权主义的意识及对和平的热爱；通过中西方的比较，使学生进一步体会“落后就要挨打”，从而增强学生的历史使命感。
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四、教学环境
□√简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他√
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在教学中，采用“情景创设—问题提出—探究学习”的教学模式，（真正以学生为中心，让学生在思考、讨论中学到知识，加强对历史的感悟能力；）运用多种手段激发学生学习兴趣，增强学生对这段历史的感性认识。整个教学环节中使用教学多媒体，增强学生的兴趣和视觉感受，已达到加强的效果。
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六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
这是美国大片、好莱坞巨制《阿凡达》，影片讲述了未来世界的一场星球大战，起因是：人类发现潘多拉星球有一种非常名贵的矿石，想要采集，于是对潘多拉星球进行大规模扩张、掠夺。
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多媒体
讲授新课
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创设情景一：多媒体显示一组世界地图
葡萄牙先后在西非和东非海岸建立了许多据点，夺取亚洲南部沿海一些据点和岛屿，包括中国澳门，控制东西交通咽喉马六甲。西班牙夺取了中南美洲的大片土地。）
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图表
复习训练
我们从新航路开辟说起，讲述了葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的早期殖民扩张，这个过程我们看到了资本主义的发展、资产阶级的开拓进取，看到了暴力、血腥甚至灭绝人性。以史为鉴，我们中国走出了有中国特色的和平崛起的道路。
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过去的500年，大国崛起充满了暴力与血腥；今天的大国崛起，我们努力的实现和平；未来500年，大国的崛起又会是什么样子的呢？
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探究
问题1：自主探究——比较葡萄牙、西班牙、荷兰、英国四个国家殖民方式的异同。
问题2：合作探究——如何评价葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的早期殖民扩张？
问题3：合作探究——西方四国的早期殖民扩张及其崛起，对于中华民族的崛起与发展有何启迪？
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合作探究
多媒体
评价
分层次评价
学生纠错
展台
建构
展示板书
记忆
多媒体
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
特色教学就是和学生采用探究模式来完成思考型题目，让学生真正明白其中的道理。
课件41张PPT。中国古代的农耕经济农业手工业商业与城市近代前夜的发展与迟滞设问1、什么是新航路? 课 程 标 准
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。15、16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西欧史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。（2010年高考山东文综27题）（25分）1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。阅读材料，回答问题。
问题一：偶然与必然
有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。
（1）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。（8分）
问题二：发现与相遇
15至16世纪以来人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有人和所有民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”。1992年，联合围教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。
（2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的?“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么?（7分）
问题三：交流与发展
哥伦布 明清时期的中国 世界市场 历史机遇
（3）结合所学知识，运用以上四个词语以“交流与发展”为主题写一则历史短文。（10分），
要求： ①紧扣主题，观点合理；
②史实准确，史论结合；
③条理清晰，合乎逻辑；
④字数在120宇左右。走近高考：（2010山东卷27题25分） 1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代，阅读材料回答问题。
问题一：偶然与必然
有人认为，哥伦布是因为“迷路了”才偶然“发现”了美洲，也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲
（1） 据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由（8分）
14世纪中西交流的路线地中海地中海地中海地中海奥斯曼土耳其占领，阻断传统商路设问2、为什么要开辟新航路？设问3：有人说15世纪"西欧人的发财梦做得很是时候"。你如何理解？走近高考：（2010山东卷27题25分） 1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代，阅读材料回答问题。
问题一：偶然与必然
有人认为，哥伦布是因为“迷路了”才偶然“发现”了美洲，也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲
（1） 据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由（8分）
走近高考：（2010山东卷27题25分） 1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代，阅读材料回答问题。
问题一：偶然与必然
有人认为，哥伦布是因为“迷路了”才偶然“发现”了美洲，也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲
（1） 据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由（8分）
（1）答案一：考生将哥伦布首航的结果作为一个孤立的事件来思考。（3分）?
观点：是偶然的。
理由：哥伦布远航的目的地是东方（或印度、中国），结果却到了美洲。
（若答出其他理由，言之有理即可得分。只答出观点不阐明理由，不得分。）评分标准：答案二：考生能将哥伦布远航放在当时的历史背景下思考。（5分）?
观点：是必然的。
理由：当时已经具备了“发现”美洲的历史条件。具体要点：商品经济发展；
寻金热；
陆上商路受阻；
传播天主教；
科技条件具备等。
（若能概括地答出“当时已经具备了‘发现’美洲的历史条件”，即可得分。只答出观点不阐明理由，不得分。）答案三：考生能将偶然因素和必然因素想结合，全面思考问题。（8分）?
观点：既有偶然性，也有必然性。（2分）
理由：偶然性的理由参见答案一。（3分）
? 必然性的理由参见答案二。（3分）
? ?（应明确答出“既有偶然性，也有必然性”的观点，若不表明观点，只列举理由，本小题最多得6分）设问4：如果你是高考阅卷教师，你给几分？（1）“前结构”指的是没有形成对问题的理解，回答问题逻辑混乱，或同义反复”
（2）“单点结构” 指的是回答问题时，只能联系单一事件，找到一个线索就立即跳到结论上去”
（3）“多点结构” 指回答问题时，能联系多个孤立事件，但未形成相关问题的知识网络”
（4） “关联结构” 是指回答问题时，能够联想多个事件，并能将多个事件联系起来
（5）＂拓展抽象结构＂是指回答问题时，能够进行抽象概括，结论具有开放性，使得问题本身的意义得到拓展（上升到一定理论高度）（答非所问，胡说八道）（思维简单，论证不充分）（多点罗列，无逻辑性）（思维调动，多点联系）评价标准：
SOLO分类评价法
——Structure of the Observed Learning Outcome
可观察的学习成果结构
根据学生的回答能力、回答思路、回答的一致性和相对收敛程度、整体结构这四个特征，将学生回答问题由低到高划分为五个层次评分标准：
（2011年高考全国文综Ⅱ卷41题）（12分）阅读材料，回答问题。
材料：
西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。 ——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？—世界史视角下的西方崛起（1500～1850）》
评材料中关于西方崛起的观点。（12分）
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）2012山东文综历史37题10分【历史——20世纪的战争与和平】
经历两次世界大战的浩劫，人们对如何避免战争、维护世界和平有了更深刻的思考和认识。阅读材料，回答问题。
撇开经济进步而单纯依靠军事力量换来的和平是短暂的 ，并且是徒劳的。
——保罗·肯尼迪《联合国过去与未来》
结合一战后和二战后西欧的相关史实，写一篇历史短文，谈谈你对材料所述主张的认识。
（10分）
要求： ①立意明确，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑。北美洲欧 洲非 洲南美洲亚 洲印度大 西 洋太 平 洋印度洋太平洋大洋洲好望角麦哲伦海峡菲14921487--14881498149715191522 设问5：新航路的开辟对人类社会有着重要的影响。有人说它是世界市场联系之路,有人说它是人类文明交流之路,也有人认为它是殖民掠夺之路,以及人类思想解放之路。对此你有什么看法呢？请说明理由。新航路开辟的影响：
1.欧洲：？
2.美洲：？
3.非洲：？
4.亚洲：？
5.世界：？
1.欧洲：
2.美洲：
3.非洲：
4.亚洲：
5.世界：
商业革命与价格革命，推动资本主义成长，加速封建主义衰落，西欧开始崛起。
传统社会遭受灭顶之灾。
丧失大量劳动力，陷入贫困落后之中。
白银流入，暂时刺激经济发展；但为后来大规模殖民扩张奠定了基础。
世界市场开始形成；
人类由分散孤立开始走向整体世界。
新航路开辟的影响：对欧洲：玉米股份制公司和证券交易所商业革命从殖民地掠夺和开采的大量廉价的贵金属，源源不断地流入欧洲，引起金银贬值和物价的飞涨，引发价格革命。16世纪时平均上涨4、5倍，粮价上涨5倍。价格革命颠覆了传统的经济关系。按固定数额征收货币地租的封建主收入大大减少，更快地走向衰落。物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。此外，新兴的资产阶级、新贵族通过使用廉价的劳动力和高价出售产品，经济实力急剧增长。对欧洲：价格革命对欧洲：导致欧洲社会的重大变革（1）贸易范围扩大
（2）贸易数量和品种增加
（3）商业中心的转移
（4）商业经营方式发生变化2、“价格革命”（1）货币贬值
（2）社会分化①封建地主衰落
②工商业资产阶级获得暴利加速了西欧封建制度的没落和资本主义的发展（2011年高考北京文综21题，4分） 16—17世纪，英国物价上涨了256%，工资上涨了145%。地租涨幅远远低于物价涨幅。这一现象出现的原因有
①英国成为海上霸主 ②工业革命 ③殖民掠夺 ④奴隶贸易
A．①② B． ②③
C． ①④ D．③④ 当时，欧洲需要大量亚洲商品如印度等地的香料﹑棉布﹑中国的丝绸﹑瓷器等，欧洲商人在亚洲的活动促进了亚洲一些地区的商品生产。
对亚洲：暂时刺激经济发展设问6：为什么此时会刺激亚洲经济的发展？
你能否用明清的史实加以论证。
为什么说只是“暂时”刺激？（2011年3月山东省潍坊三县质检10题）在世界历史上，首次出现“南北美洲和东欧（包括西伯利亚）生产原料，非洲提供人力，亚洲提供各种奢侈品，西欧则指挥这些全球性活动”。这种现象出现的背景是（ ）
A．新航路开辟加强了各大洲联系??? ??
B．近代自然科学在欧洲产生
C．资本主义世界市场基本形成??? ????
D．工业革命在世界的扩展A设问7:新航路开辟后世界历史发展趋势？
从封建社会向资本主义社会过渡。
世界日益走向整体。问题二：发现与相遇 15、16世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有的民族都
并入欧美文明”。1984年，部分拉美学着倡议改称“美洲发现---两个文明汇合”。1992年，联合国教科文组织主张“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。
（2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么？（7分） 立场：以欧洲为中心。（或“欧洲人的立场”）
（若从“欧洲是主动的、优越的、先进的，美洲是被动的、落后的”角度回答，也可得分。）
合理性：站在全球的角度看待各种文明；尊重各种文明，平等对待各种文明。问题三：交流与发展
哥伦布 明清时期的中国 世界市场 历史机遇
结合所学知识，运用以上四个词语以“交流与发展”为主题写一则历史短文。（10分）
要求：①紧扣主题，观点合理；
②史实准确，史论结合；
③条理清晰，合乎逻辑；
④字数在120字左右。交流与发展 在历史机遇下，哥伦布发现了美洲，促进了世界市场的形成。明清时期的中国，资本主义萌芽、商品经济发展，纺织品、瓷器等远销海外，欧洲人用美洲的白银购买亚洲的商品，刺激这一时期中国的发展。1、联系提示词涉及的史实，明确考查内容，梳理写作思路。——新航路开辟的影响、中国闭关锁国政策及其影响2、题目中的提示词都必须在短文中出现，缺一不可。 （缺一扣2分）3、注意关键词之间的逻辑关系，要条理清晰，合乎逻辑。方法点拨4、要用历史语言表达，避免大白话或写成文学作品。写作思路可从世界和中国两个方面考虑，世界走向整体，中国落后于世界潮流。哥伦布 明清时期的中国 世界市场 历史机遇5、短文形式，不列序号，字数要足够。交流与发展 写作思路示例：
交流与发展
哥伦布开辟新航路，打破了东西两半球之间的隔绝状态，促进了世界各地区之间的交流，统一的世界市场开始出现。而明清时期的中国却眛于时势，没有顺应世界历史发展的潮流，实行闭关锁国政策，逐渐走向封闭，丧失了发展的历史机遇。
知识角度
1、夯实基础知识，抓牢主干线索
2、强化通史意识，关注阶段特征和中外比较
能力角度
1、能够从不同的思维角度、多元的思维层次去认识和理解历史（唯物史观、文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观），加深对历史知识的深层次理解和多角度探求 。
2、知道基本历史术语的含义。
3、能够运用历史的语言，围绕主题、史论结合、思路清晰地阐述自己的观点。综合以上，此题由谈观点到论证观点再到组织思路探究观点，层层推进，跨度大、中外比较，立意高、渗透新史观，重探索、多元并行。给我们提供了一些备考启示： 郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行的目的、性质 、影响方面有什么不同？PK
