【同步课课练】部编版语文六年级上册 4.花之歌 一二课时练习（含答案）

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4* 花之歌
第一课时
1、(易错)下列划线字的注音或解释全部正确的一项是( )。
A.孕育(yùn) 琼浆(qióng) 冠冕(miǎn) 孤芳自赏(单独)
B.摇曳(yè) 苍穹(qióng) 旖旎(yǐ) 顾影自怜(回顾)
C.馥郁(fù) 鸣啭(zhuǎn) 绿茵(yīn) 硕大无朋（同等，可与之相比）
D.祭献(jì) 婆娑(shā) 白昼(zhòu) 心驰神往(去)
2、下列词语与“心驰神往”结构不相同的一项是( ）。
A.心领神会 B.心花怒放 C.手舞足蹈 D.目瞪口呆
3、(易混)将下列表示“看”的词语填入句中的括号里。(填序号)
（1）阅读好的书籍可以让我们从不同的角度（ )问题。
(2)老者( )四周，看到漫山遍野的绿意，不禁泪湿眼眶。A.凝视 B.环视
(3)我( )着窗前的丁香花，思绪不觉飘到了远方。C.遥望 D.审视
(4)娜娜( )着天边，那里的亮光越来越明显，太阳快出来了。
4、品析句子，完成练习。
(1)我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
这句话中的“我”指代的是 ，“大自然说出来”喻指 ，“又收回去”喻指 ，“然后又说一遍”则是喻指
(2)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
①这句话运用了 的修辞手法，使句子更有节奏感，表达效果和气势更强，写出了花的 。
②边读边想开去：读到“我是亲友之间交往的礼品”，我想到
读到“ ”，我想到 。 ③试着展开想象，仿写句子。
我是 ，我是 ，我是
（3）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
①“这些哲理”指的是作者 的人生感悟。
②由此，我联想到了阅读链接《杨柳与水莲》中 对待黑夜的态度也是这样的。
5、阅读语段，完成练习。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
(1)下面的句子分别突出了花的什么特点？(填序号)
A.柔和美好 B.气味芳香
①我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。( )
②我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
(2)选文第1自然段中“千万颗亮晶晶的眼睛”指的是 ，“那只硕大无朋的独眼”指的是 。
(3)在这首为花唱的赞歌里，花是一个什么样的形象？
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第二课时
一、阅读短文回答问题。
榕 树
泰戈尔
喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？
你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？
女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。
阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。
两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。
他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。　　
　　（选自《泰戈尔诗选》，有改动）
1.文中破折号的作用是（ ）
A. 表示意思转折 B. 表示插说 C. 表示举例 D. 表示解释说明
2.文中画线句子运用了 、 的修辞手法，描写出了阳光 。
3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面： ， ，
，这些生活画面能勾起“ ”对孩子的回忆。
4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？
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参考答案
第一课时
1.A 解析：本题考查字音与字义。B项中“顾影自怜”的“顾”意为“看”；C项中“鸣啭”的“啭”读“zhuàn”；D项中“婆娑”的“娑”读“suō”。
2.B解析：本题考查词语结构。“心驰神往”是两个主谓短语并列，A、C、D三项都是这样的结构。
3.(1)D (2)B (3)A (4)C
解析：本题考查近义词辨析。这几个词语都有“看”的意思，但又有细微的差别。“凝视”指聚精会神地看；“环视”指向周围看；“遥望”指往远处看；“审视”指仔细看，一般指某个问题、图纸等。根据具体的语境，选择恰当的词语填空。
4.(1)花 花开 花落 花开花落的循环往复
(2)①排比 无私奉献 ②教师节，同学们会送花给老师 我是婚礼的冠冕 姐姐结婚时，婚礼现场放了好多漂亮的鲜花 ③示例：陌生人之间沟通的桥梁 爱的表达 孩子送给母亲的礼物
（3）①向往光明，既不自卑，也不自傲 ② 杨柳
5.(1)①A ②B
(2)夜空中的星星 太阳
(3)追求光明，与万物和谐共处
【第二课时】
1. D
2.拟人 比喻 跳舞的样子
3.妇人汲水 阳光跳舞 鸭子浮游 榕树
4.诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡对母亲的思念之情。
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