21大自然的声音 课件

(共29张PPT)
统编版三年级语文上册
第七单元 21 大自然的声音
【学习目标】
1.初读课文，了解文章的内容。
2.认识“妙、奏”等9个生字和多音字“呢”，会写“感、受”等13个生字，理解“美妙、演奏”等词语。
【学习重点】
朗读课文，感知主要内容。随文识记重点生字，掌握正确书写。
美读悟趣，感受大自然声音的美妙。
【学习难点】
第一课时
大自然的声音
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器；当小雨汇聚起来，他们便一起唱着歌。
为什么呢？
水，也是大自然的音乐家。
互动课堂
识字技巧
归类识字
叽叽喳喳
zhā
唧哩哩
jī lī
拟声词
都有口字旁
都是形声字
呢喃
ní
nán
形容小声唠叨的声音。
这里的“声音”指的是什么？
我知道
（ ）的声音
大自然
识字技巧
加一加
女 + 少 = 妙
（美妙）（妙不可言）
miào
打击
游击
识字技巧
比较识字
击 —— 出
出入
出门
汇聚
汇报
长江
江河
汇 —— 江
jī
huì
大自然的音乐会
猜一猜都有哪些表演者呢？
呢
造句：春天在哪儿呢？春天在燕子的呢喃细语里。
ní （呢喃细语）（毛呢）
ne （干嘛呢）（哪儿呢）
ní
ne
识字技巧
多音字
初读课文 认字读词
我会写
美妙
巧妙
演奏
表演
奏乐
节奏
手风琴
琴声
感受
感激
妙
演
奏
琴
感
miào
yǎn
zòu
qín
gǎn
受
激
shòu
jī
接受
受伤
激动
激烈
我会读
妙
miào
奏
zòu
呢
ní
喃
nán
伟
wěi
击
jī
汇
huì
喳
zhā
唧
jī
哩
lī
美妙
演奏
呢喃
打击
汇聚
叽叽喳喳
雄伟
唧哩哩
我会写
上下结构
左右结构
妙
演
奏
琴
诉
感
受
激
击
器
滴
敲
miào
yǎn
zòu
qín
sù
gǎn
shòu
jī
jī
qì
dī
qiāo
鸣
míng
独体字
上中下
结构
ní
ne
呢喃
表示悄声细语
好呢
用在句中表示停顿；
用在陈述句句末，表示肯定（多含夸张的语气）；
用在疑问句句末，表示提醒和深究的语气。
认识多音字
呢
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
咚咚
想象一下，你还听到了哪些声音？
嘭嘭
沙沙
噼里啪啦
淅淅沥沥
叮叮咣咣……
打击
击鼓
乐器
器重
雨滴
点滴
敲打
推敲
击
器
滴
敲
jī
qì
dī
qiāo
鸣
míng
虫鸣
鸣叫
诉
sù
告诉
诉说
词语学习
音乐家们合奏出美妙的乐曲。
雨滴滴答滴答，落在河流里。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
小溪
大海
河流
淙淙
哗哗
潺潺
自然规律
声响越来越大
词语展示
美妙
演奏
感受
合奏
乐曲
激动
充满
乐器
雨滴
滴答
所有
河流
轻快
告诉
音乐家
春天，风儿轻拂柳枝，我听到_______________________________________________________。
夏天，风儿在竹林中舞蹈，我听到____________________________________________。
秋天，风儿弹奏枫叶，我听到_______________________________________________________。
冬天，风儿在_________________狂欢，我听到____________________________________________。
风之曲
乐章我品鉴
小溪
河流
春天，风儿轻拂柳枝，我听到 柳枝奏响了小夜曲 。
夏天，风儿在竹林中舞蹈，我听到 竹林中响起了协奏曲 。
秋天，风儿弹奏枫叶，我听到 枫林里弹奏着圆舞曲 。
冬天，风儿在松林中狂欢，我听到 松林里传来了交响乐 。
风之曲
乐章我品鉴
当小雨滴 起来，他们便一起唱着歌；小溪 ，流向河流；河流 ，流向大海；大海 ，汹涌澎湃。从一首 的山中小曲，唱到 的海洋大合唱。
汇聚
淙淙
哗哗
潺潺
轻快
波澜壮阔
让我们随着小雨滴的脚步，一步步走向大海！
大海
雨滴
（滴滴答答
叮叮咚咚）
小溪
（淙淙）
河流
（潺潺）
大海
（哗哗）
课后拓学
1.背诵第2自然段。
2.思考：你在哪里听到过这样的声音？
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音