第7课 百家争鸣 课件

(共30张PPT)
政治：王室衰微，诸侯争霸，礼崩乐坏
经济：铁犁牛耕出现及推广，井田制瓦解
思想？
百家争鸣
第七课
指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
所谓“百家”，是虚指，形容学派多，主要分为：儒，墨、道、法、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等。
所谓“争鸣”，辩论。指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。
“百家争鸣”的含义：
争论焦点：如何治理社会。即建立什么样的社会秩序，如何建立这样的社会秩序
姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人
道家学派创始人
“无为而治”
“道”，顺应自然；辩证法思想；安于柔弱
《老子》（《道德经》）
简介
任务一：阅读教材老子相关内容，填充信息卡
老子
思想主张
政治主张
著作
地位
①老子思想的核心是“道”，认为人们应顺应事物内在规律行事
[解读]人们依据于大地而生活劳作，繁衍生息；大地依据于上天而寒暑交替，化育万物；自然气候，天象变化遵从宇宙间的“大道”运行；大“道”则依据自然之性，顺其自然而成其所以然。
材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。
——老子
思想主张
思想主张
丢马
得马
断腿
保全性命
坏事
好事
坏事
好事
辩证法思想
材料二：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
——老子
②善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面，对立的双方是可以相互转化的。
③在处世上提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚。
[解读]坚硬的事物虽然强大， 但其生命力有限， 而柔软的事物虽然看似脆弱， 却具有更强的生命力和适应性。
材料三：满齿不存，舌头犹在。
——老子
思想主张
政治主张
④“无为而治”：无为并不是不为，而是不过多的干预、充分发挥民众自我能动性。
我无为，而民自化；
我好静，而民自正；
我无事，而民自富；
我无欲，而民自朴。
——《道德经》
儒家学派创始人
“为政以德”
“仁”“仁者爱人”
《论语》
简介
任务二：阅读教材孔子相关内容，填充信息卡
思想主张
政治主张
著作
地位
孔子像
名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人
思想核心是“仁”。提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心。
樊迟问仁。子曰：“爱人”。 ——《论语·颜渊》
仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施于人。” ——《论语·颜渊》
子贡问仁。子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。 ”
——《论语·雍也》
1.思想主张
2.政治主张
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语·为政》
反对苛政，爱护百姓
体现民本思想
对以德治国，建设和谐社会有借鉴意义
政治上提出“为政以德”，反对苛政,实行德政。
你认为孔子提倡“为政以德”、“道之以德”、“齐之以礼”有什么积极意义？
3.教育主张
《孔子杏坛讲学图》
学在官府
学在民间
孔子学生 出身
子贡、冉有 商人
孟懿子、司马耕、南宫敬叔 贵族
子路、伯牛、颜回 平民
颜涿聚 大盗
①创办私学，提出有教无类
3.教育主张
②注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。
子路，不能太冲动。
冉有，不能太犹豫。
教学方法：“因材施教”
学习态度：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
学习方法：温故而知新。
学而不思则罔；思而不学则怠。
曲阜孔庙康熙手书万世师表匾
孔子创立的儒家思想为后人发扬光大，在他死后700年，汉武帝正式把儒家学说奉为唯一的官方学说。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
孔子创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。
任务三：阅读教材并结合材料，说说孔子学说对中国古代社会的影响。
小组讨论：结合所学知识思考战国时期的百家争鸣的原因有哪些？
（提示：从政治、经济、思想三个方面入手）
①政治：王室衰微，分封制瓦解，士阶层崛起；战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。
②经济：铁农具和牛耕的使用和进一步推广，生产力水平的提高。（根本原因）
③思想：私学兴起，学术思想领域非常活跃。
小组竞赛：阅读课本，梳理儒、墨、道、法、兵家的基本信息，三分钟后每组派一个代表来展示小组成果。
儒
仁政
提出“民为贵，君为轻，社稷次之”的思想
反对一切非正义的战争
实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。
孟子
荀子
墨
1. 主张“兼爱”“非攻”
2.要选贤能的人治理国家，主张统一思想。
3. 提倡节俭
墨子
《墨子》一书中包含许多科学理论。其中,《经上》《经下》等篇目被合称为《墨经》，论述了数学、力学、光学、几何学相关的许多基本要素，记载了杠杆、小孔成像等方面的研究。《墨子》书中的《城守篇》详细介绍了城门结构、城池防御设施构造、弩机等器械制造工艺，对我国古代军事技术的发展产生较大影响。
庄
子
道
治国要顺应自然和民心
人生应追求精神自由，保持独立的人格
法
以法治国
建立中央集权专制统治
兵
孙武、吴起等
《孙子兵法》
知己知彼，百战不殆
韩非子
思考：假如你是意在灭六国、一统天下的君主，最终会采纳哪派的主张？说说理由。
仁政？无为而治？兼爱非攻？以法治国？
法家，因为法家思想符合了统治者要控制政权、加强统治的政治要求。
在诸侯争霸、战争不断、阶级矛盾尖锐的春秋战国时期，法家严峻刑法、中央集权的“法治”思想受到秦国的重视。法家的治国主张成为秦王赢政灭六国，建立专制体制的理论基础。
影响：
百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。
学派 人物 时代 主要思想
儒家 孔子 春秋 “仁”“仁者爱人” “为政以德”
孟子 战国 仁政、民贵君轻、反对非正义的战争
荀子 战国 礼治
道家 老子 春秋 无为而治、顺应自然、辩证法思想
庄子 战国 顺应自然和民心、追求精神自由
墨家 墨子 战国 兼爱、非攻、节俭
法家 韩非 战国 以法治国、建立中央集权专制统治
兵家 孙武 春秋 《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”
1、世界上一切事物都有其自身运行的规律，鸟儿在天上飞，鱼儿在水中游，白云飘荡，花开花落，并不依人的意志而运作。这一思想认识属于（ ）
A．儒家 B．墨家
C．法家 D．道家
D
2、秦朝建立后，李斯升任丞相。他建议秦始皇加强中央集权，统一文字。又在统一法律、货币、度量衡和车轨等方面付出了巨大努力。这些建议和活动的指导思想来自于（ ）
A．法家 B．儒家
C．道家 D．墨家
A
3、老子主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ）
A．推崇西周制度
B．支持兼并战争
C．解决社会问题
D．追求精神自由
C
4、某同学在期中考考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说:“我们要好好教育孩子，使他进步”。爷爷慢吞吞地说:“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛”爸爸、妈妈、爷爷的言论分别与我国古代哪一学派的主张最接近？（ ）
A．兵家、儒家、道家 B．法家、儒家、墨家
C．法家、儒家、道家 D．墨家、道家、儒家
C
5、《道德经》中说:“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈”。这说明老子（ ）
A．崇尚“自然”，主张“无为”
B．主张爱一切人，视人如己
C．反对空谈仁义，强调以法治国
D．认为一切事物都有对立面
D
6、史料记载：孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火！”孔子听后，问“伤人乎？”这则故事体现出孔子倡导并实践了他_____的思想 ( )
A.“仁” B.“因材施教”
C.“兼爱”、“非攻” D.“无为而治”
7、孟子认为“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。他的观点是（ ）
A.靠山吃山，靠水吃水 B.要发展林业
C.要减少对自然环境的污染 D.要合理开发自然资源
A
D
8、假如百家争鸣电视台要招聘一些栏目主持人，请你给他们安排适合的项目。
①孔子 ②庄子 ③韩非 ④墨子
《人与自然》----
《法治空间》----
《爱心事件》----
《教育论坛》----
②
③
④
①