5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用课件-人教版生物八年级上册(共35张PPT)

(共35张PPT)
细菌和真菌在自然界中的作用
黑斑病
链球菌
青霉
蘑菇
酵母菌
（二）真菌的分类：
曲霉
一、温故知新：
细胞壁
细胞核
细胞膜
细胞质
液泡
2、酵母菌的结构：
课本P76讨论1、酵母菌的细胞结构有什么特点？
酵母菌细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡和真正的细胞核，真菌和动植物都属于真核生物。
图示 结构 位置 功能
①孢子 着生在直立菌丝的顶端 是一种
生殖细胞，
能繁殖后代
菌丝 ②直立菌丝 生长在营养物质表面上 顶端着生大量的孢子
③营养菌丝 深入到营养物质内部 吸收水
和有机物
②
③
①
2、列表说明青霉的结构和功能：
图 示 构成 结 构 功 能
蘑菇菌体由 菌丝构成 地上部分叫 ④子实体 ①菌盖 呈伞状，保护下面的孢子
②菌褶 下方着生有大量的孢子
③菌柄 直立、
起支撑作用
地下部分是 纤细的⑤菌丝 吸收水分
和有机物
①
②
③
④
3、列表说明蘑菇的结构和功能：
⑤
E
F
A
B
C
D
4、比较细菌和真菌的相同点：
5、列表比较细菌和真菌的区别：
项目 细 菌 真 菌
⑴菌落 较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥 较大，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，
⑵形态 由单细胞组成， 呈杆状、球状、螺旋状 有单细胞的，有多细胞的，多细胞的由菌丝构成菌体
⑶结构 没有成形的细胞核， 但有DNA 有真正的细胞核
但没有荚膜和鞭毛
⑷生殖 主要进行分裂生殖 出芽或孢子生殖
⑸类型 原核生物 真核生物
（二）情境导入：
每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？
森林中的落叶不会越积越厚,因为自然界中的细菌、真菌等会分解落叶。
甲癣（灰指甲）
面包发霉
二、自主探究：课本P80-82
1、细菌和真菌在自然界中的作用有哪些？
2、什么是共生？典型的例子有哪些？
3、探究细菌和真菌对植物遗体的分解作用？
三、传道授业解惑：
（一） 细菌和真菌虽然个体小，但它们在生物圈中的作用却很大：
课本P80讨论1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
面包发霉是因为有霉菌生长在面包上，它们利用面包中的有机物进行生活，将有机物分解为二氧化碳和水。
因此，细菌和真菌作为分解者参与物质循环。
2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
细菌和真菌在物质循环中起到了分解有机物的作用，使复杂的有机物分解成为简单的无机物，这些无机物，如水和二氧化碳又可以被植物利用，通过光合作用制造出有机物。
3、设想一下，假如在生态系统中没有细菌和真菌，那么将会在自然界中造成什么样的状况？
如果自然界没有细菌和真菌，遍地将是无法腐烂的动植物尸体，垃圾将堆积成山。空气中的二氧化碳会越来越少，绿色植物将无法进行光合作用，那么动物将会缺少氧气和食物，这样一来，地球将不再有现在的繁荣景象，而是满目苍凉，毫无生机。
①扁桃体炎
链球菌
（二）引起人和动植物患病：
1、什么是寄生？
从活的动植物和人体吸收营养物质，导致动植物和人患病。
细菌和真菌中有一些种类是营寄生生活的，例如，链球菌可以使人患扁桃体炎，猩红热、丹毒等多种疾病。
猩 红 热
③丹毒俗称“流火”，是由链球菌引起的皮肤及皮下组织的一种急性炎症；
猩红热和丹毒首选青霉素，亦可选用氯霉素、林可霉素或头孢菌素等进行治疗。
丹毒
②猩红热为链球菌感染引起的急性呼吸道传染病；
②足癣
①手癣
2、真菌感染引起动物或人患疾病：
①玉米瘤黑粉病
②小麦叶锈病
小麦叶锈病由真菌小麦隐匿柄锈菌侵染所引起，应采取抗病品种合理布局为主，以栽培和药剂防治为辅的综合防治措施
3、真菌感染引起的植物疾病：
玉米瘤黑粉病的主要病因是感染了玉米瘤黑粉病菌这种真菌，诊断特征是在病株上形成膨大的黑色肿瘤。对带菌种子，可用杀菌剂处理。
地 衣
（三）与动植物共生：
1、什么是共生？
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到影响，甚至死亡的现象叫做共生
地 衣
藻类
真菌
2、例如：
①地衣是藻类和真菌共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物 ；
真菌可以供给藻类水和无机盐。
②大豆、花生等属于豆科植物。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生。
根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮的物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
大肠益生菌
③牛、羊等肠内的细菌能够帮助动物分解纤维素，而动物可以为这些细菌提供生存的场所和食物。
④人体大肠中的细菌能够制造维生素B12 和维生素K ，有益人体健康。
3、在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？
豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮的含量增高。氮是植物生活中需要量较大的元素，当植物得到大量氮元素的一般生长得就好
苏云金杆菌
白僵菌能够在自然条件通过体壁接触感染杀死害虫，对人畜和环境比较安全、害虫一般不易产生抗药性。
4、利用细菌和真菌进行生物防治害虫（以菌治虫）
德国人贝尔奈在苏云金这个地方，发现有一种寄生在昆虫体内的细菌，有很强的杀虫力。于是，人们称这种细菌为苏云金杆菌。
（四）探究：细菌对植物遗体的分解作用
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两种。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案1 取甲堆树叶放于无菌条件下，乙堆树叶放在自然条件下（直接暴露在空气中）
方案2 取甲堆树叶灭菌后（蒸30分钟），甲堆树叶放无菌条件下，乙堆树叶放在自然条件下
方案3 取甲、乙两堆树叶灭菌后（蒸30分钟），甲堆树叶放无菌条件下，乙堆树叶接种后放在无菌条件下（可用手摸一下）
讨论1：甲、乙两组为什么要用相同的树叶？
因为这个实验方案是研究细菌对植物遗体的分解作用，进行单因素对照实验，要控制其他可能影响实验结果的条件。因此，除了设置有无细菌这一条件不同外，其他条件都要相同，所以甲乙两组要用相同的树叶。
讨论2：为什么要使树叶保持潮湿？
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中，所以要保持树叶湿润。
讨论3：哪个方案更能说明问题？为什么？
方案三更能说明问题。因为先将甲乙两组进行灭菌处理，然后将甲组放在无菌的条件下，乙组接种细菌后放在无菌的条件下，这样做就保证了甲乙两组的实验条件除了有无细菌这一条件不同外，其他条件都相同，实验结果更接近事实。
枯草杆菌使梨腐烂
四、总结归纳：
细菌和真菌在自然界中的作用有哪些？
双歧杆菌能够为婴幼儿的肠道健康提供独特的保护作用
4、有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生。那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢？
有些细菌和真菌对动植物的生活有利，有些细菌和真菌对动植物的生活不利，但是细菌和真菌或寄生生活或与动植物互利共生，都是适应环境的结果。因此，我们应该客观辩证地看待细菌和真菌与动植物的关系。
2.细菌对自然界的最重要影响是( )。
A.分解动植物遗体 B.制造有机物
C.杀死多余动植物 D.净化空气
1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是( )。
A.被树根吸收了
B.被水冲走了
C.被猫挖吃了
D.被腐生细菌分解了
D
A
五、当堂检测：
4.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( )
①人体中的链球菌
②人体皮肤中的真菌
③使玉米得黑粉病的真菌
④地衣中的真菌
⑤大豆根瘤中的根瘤菌
⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌
A.①②③ B.④⑤⑥
C.①③⑤ D.②④⑥
3. 下列哪种疾病不是由真菌引起的（ ）
A. 足癣 B. 人的扁桃体炎
C. 玉米瘤黑粉病 D. 小麦锈病
B
A
6．下列哪项不是细菌和真菌的作用( )
Ａ．作为分解者参与自然界的物质循环
Ｂ．都可以进行光合作用制造有机物，为其他生物提供食物
Ｃ．有些种类可以和动植物共生
Ｄ．有些种类动植物和人患病
5、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ )
A、链球菌
B、枯草杆菌
C、根瘤菌
D、真菌
枯草杆菌
B
B
8．在贫瘠的土地上，小麦生长不好而大豆却生长较好，这是由于（ ）
A. 大豆能进行光合作用
B. 大豆的细胞核里有DNA
C. 大豆根部共生有根瘤菌
D. 大豆的呼吸不消耗有机物
7. 下列各组中两种生物间关系不属于共生的是（ ）
A．地衣中的真菌与藻类 B．豆种植物与根瘤菌
C．人与肠道中的某些细菌 D．人与足趾上致足癣的真菌
D
C
10. 倘若自然界的细菌、真菌等突然消失，则将会现（ ）
A. 动植物大量繁殖 B. 人类没有传染病
C. 植物没有病虫害 D. 动植物的遗体残骸堆积如山
9, 结核杆菌能够使人患肺结核等疾病，下列关于结核杆菌的叙述，错误的是（ ）
A．结核杆菌是一类微小的生物
B．结核杆菌体内有完整的细胞核
C．结核杆菌靠分裂进行繁殖
D．结核杆菌是由单个细胞构成的生物
B
D
⑵细菌和真菌是生态系统中的_______； 在物质循环中，它们能将复杂的______分解成简 单的_______，这些物质又可以以被植物重新利用，通过_____作用制造出______，为动物所利用。
11、 右图是细菌、真菌在物质循环 中的作用示意图，请据回答：
⑴写出图中标号所代表的生物种类或物质名称。
1.________;2._________ 3.________;4._________
二氧化碳
水和无机盐
生物遗体
细菌和真菌
分解者
有机物
无机物
光合
有机物
将同一种树的落叶分成甲乙两组，
将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组
放在无菌条件下，乙组接种细菌后
也放在无菌条件下。实验过程中滴
加蒸馏水，使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案回答下列问题：
（1）该实验中的变量是______________；
（2）在该实验方案中，设置甲组的目的是_________；
（3）实验过程中滴加蒸馏水的目的是：
________________________________；
（4）若按该方案进行实验，得出了“细菌对植物遗体具有分解作用”这一结论时，观察到的实验现象应该是____________________________。
12、为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学设计了如下实验方案：
有无接种细菌
进行对照
适宜细菌和真菌生长和排除干扰
乙组中的树叶逐渐消失不见了
谢谢聆听！
→