6《散步》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
散 步
莫怀戚
七年级上语文 · 人教版
莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家，中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。
走进作者
字词过关
信 服
委 屈
分歧
qí
áo
xìn
nèn
shà
chāi
wěi
lín lín
dé
嫩 芽
霎 时
拆 散
水 波 粼 粼
各 得 其 所
熬过
◆多音字
（ ）煎熬（ ）熬白菜
熬
áo
āo
（ ）背负（ ）背后
背
bēi
bèi
（ ）泡桐（ ）泡茶
泡
pāo
pào
（ ）铺张（ ）床铺
铺
pū
pù
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张PPT）
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张PPT）
◆解释词义
信服：相信并佩服。
熬： 忍受(疼痛或艰苦的生活等)，文中指母亲又挺过了一个冬天。
分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。
取决：由某方面或某种情况决定。
一霎时：极短时间。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。
随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。
粼粼：这里形容水的明净。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张PPT）
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朗读要求：
朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面。
注意圈点勾画。
整体感知
1.朗读课文，并用一句话概括文章内容。
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张PPT）
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感知内容
课文主要讲了一件什么事？(是什么)
时间：初春 地点：田野
人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子
事件的起因
事件的经过
事件的结果
发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路
我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路
我们一家人向前走去
课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？
【答案】初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。
分歧
母亲要走大路，
大路平坦
儿子要走小路，
小路有趣
“我” （责任重大）
全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什么？(怎么写)
（1）真情美
（2）语言美
（3）结构美
（4）写法美
精读细研
1.细读课文，分别用几个词语概括出母亲、妻子、儿子、“我”分别是什么样的人，说说从哪些语句中看出来的。
孝顺、善良
我
A.母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。
为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。
精读细研
B.一霎时，我感到了责任的重大。就像民族领袖在严重关头时那样……我说：“走大路。”
当母亲和自己的儿子发生分歧的时候，决定委屈儿子，顺从老人家的想法，走大路。表现出“我”对母亲的尊敬和孝顺。
精读细研
善解人意
爱护小辈
母亲
但是，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”
细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。
温柔、贤惠
妻子
妻子呢，在外面，她总是听我的。
尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。
精读细研
天真、聪颖
乖巧、活泼
我的儿子
A.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
这句话表现出小家伙的天真、聪颖。
B.我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我说：“走大路。”
当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度，非常乖巧。
精读细研
精读细研
2.从生活中常见的“散步”这件小事上来看，这是一个怎样的家庭？
这是一个互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼的家庭。
理解感情
文中哪些具体内容体现了这些思想感情？
尊 敬
责任
使命
衰老的生命
幼小的生命
爱 护
成熟的
生命
母 亲
（ 慈爱的 ）
我
（ 孝顺的 ）
妻 子
（ 贤惠的 ）
儿 子
（ 天真可爱的 ）
合作探究
《散步》语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味。大声朗读课文，画出你认为写得好的句子，说说好在哪里。
合作探究
1.这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。
景物描写，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。
合作探究
充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
2.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
合作探究
景物描写的作用
一、交代故事发生的时间、地点、场景，揭示作品的时代背景。
二、渲染环境气氛，烘托人物心情。
三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、
气质、个性等。
四、借景抒情，情景交融，抒发自己的感情。
五、奠定感情基调，为下文作铺垫
六、酝酿诗情画意，深化作品主题
方法指导
3.我的母亲又熬过了一个严冬。
合作探究
“熬”字写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，说明母亲度过这个冬天很不容易。同时也能反映出“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
合作探究
因为一切取决于“我”。文章告诉我们：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到中年人的责任重大。
4.一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
为什么会感到“责任的重大”？
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，展现了春天的勃勃生机，从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。
语言美，美在意境
她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
语言美，美在意境
语言美，美在对称
有的浓，有的淡。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
学习写法：语言美
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
语言美，美在哲思
人到中年，对上，肩负着赡养父母的责任；对下，承担着培养、教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重大使命。 一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？
学习写法：—写法美
以小见大，意蕴深厚
大词小用
一波三折，引人入胜
结构美
以小喻大
小 事
散 步
中 心
尊老爱幼
写作特色
选取平凡小事，以小见大立意。
选取日常生活中看似平常的题材，来表现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大立意法。《散步》写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德。作者选取“散步”这一生活侧面，表现出那种对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德、情感，用的是“以小见大”的写法。
写作特色
语言朴素亲切，却又精心营构。
除了两处景物描写，本文没有多少形容词和细致描摹，多用短句，仿佛拉家常；但若干语句简约而耐人咀嚼。例如第2段：“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这几个短句，把母子二人的情态充分显现出来，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝顺，跃然纸上。
写作特色
本文语言的另一特点，表现在多用对称句上。例如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这个句子把母子关系回溯到几十年前，幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在其中，令人读来不能不为之动容。本文的语言，还有大词小用中见幽默的特点。
板书设计
散步原因
田野春色及散步乐趣
产生分歧，共同解决
叙述
总起：交代事件、地点、人物
散步
尊老爱幼
互敬互爱
结尾：深化主题
拓展讨论
“尊老”和
“爱幼”哪一个更可贵？
散 步
莫怀戚
七年级上语文 · 人教版