17*《孤独之旅》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
语文部编版九年级上
曹文轩
孤独之旅
看图说话：画面上有一个小男孩托着下巴做坐在小河边、眼神专注的看着一只只孤独的鸭子、身后是一大片的芦苇荡……
一个男孩、一片芦苇荡、一群鸭子，构成了故事情节中最鲜明的形象。那么，这幅图画在曹文轩的笔下是如何描绘的呢？接下来，让我们跟着杜小康，去走一趟孤独之旅。
诗情画意“引孤独”
1．朗读课文，圈画文中生字词。
轩( ) 嬉闹( ) 凹地( )
雍( ) 掺杂( ) 胆怯( )
撅( ) 给予( ) 觅食( )
撩逗( )
自学检测“感孤独”
xuān
xī
āo
yōnɡ
chān
qiè
juē
jǐ yǔ
mì
liáo
2．理解文中重要词语的意思。
眺望：
厚实：
嬉闹：
撩逗：
驱除：
一落千丈：
歇斯底里：
自学检测“感孤独”
从高处往远处看。
丰富，富裕。
嬉笑打闹。
挑逗，招惹。
赶走，除掉。
形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
形容情绪异常激动，举止失常。
曹文轩，1954年生于江苏盐城。1974年进入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》等。
3．作者简介
自学检测“感孤独”
本文节选自《草房子》，小说以一座建在草房子里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程。本文节选部分写的是少年杜小康与厄运抗争的经历。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，富裕的生活、优异的成绩，使他一直有一种优越感。然而，一次意外变故，家道中落，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。
4、背景资料
自学检测“感孤独”
1、请同学们快速默读课文，请你用一句话概括文章的内容，即这篇文章讲述了一个什么故事？
明确：本文记叙了杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
成长故事“找孤独”
2、本文情节的开端、发展、高潮和结局各是什么？你能提炼出来吗？
开端───
发展───
高潮───
结局───
成长故事“找孤独”
───陷入孤独之境
───不堪孤独之苦
───承受孤独之艰
───享受孤独之味
芦苇荡阔感受放鸭
家败辍学随父放鸭
暴风雨狂寻找鸭群
鸭子长大小康成熟
3、你能试着给各部分拟一个小标题吗？
第一部分，无奈的选择
第二部分，茫茫赶鸭路
第三部分，无情暴风雨
第四部分，鸭子长大了
成长故事“找孤独”
4、小说题目是《孤独之旅》，文中哪些地方体现出了杜小康的“孤独”呢？请同学们用横线标记出体现“孤独”的句子，圈画出关键词语，做上批注，然后分享交流。
(1)小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当我回头一看，已经不见油麻地时，我居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”我站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
明确：环境描写及语言描写。
眼前的环境营造了一种迷茫而陌生的氛围，“我”离熟悉的油麻地越来越远，内心充满抗拒和孤独，甚至请求父亲让“我”回家。
成长故事“找孤独”
(2)父亲沉着脸，绝不回头去看一眼。他对我带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。
明确：神态描写及动作描写。
父亲内心十分沉重，虽然不忍心，但是依然坚决地前行，面对父亲的漠视，“我”感到十分孤独。
成长故事“找孤独”
(3)当我一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，我害怕了——这是我出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。我有一种永远逃不走了的感觉。
明确：环境描写。
面对眼前无边无际的芦苇荡，“我”产生了害怕现实、害怕孤独的感觉。
成长故事“找孤独”
5、当知道“孤独”不可避免的时候，“我”是如何面对孤独的？请结合具体的语段谈谈。
(1)后来，我和父亲都在心里清楚了这一点：我们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。
明确：“我”和父亲已经学会适应现实环境，面对孤独。
成长故事“找孤独”
(2)我闻到了一股鸭身上的羽绒气味。我居然把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。我哭了起来，但并不是悲哀。我说不明白自己为什么想哭。
明确：经历过生活的艰辛，感到辛酸，但是并不悲哀，表明此时的自己已经接受现实变得坚强。
成长故事“找孤独”
(3)我顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但我没有哭。我觉得自己突然地长大了，坚强了。
明确：“我”经过了风雨的考验，在困境中磨练了自己，终于敢于面对现实，并勇敢地战胜了自然界和人生中的风雨，使自己的意志更加坚强了。
成长故事“找孤独”
6、根据对文章内容的理解，说说文中的杜小康是一个怎样的孩子。
他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。
他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。
他是一个碰到困难不退缩，遇到委屈不怨天尤人，遭到挫折不颓唐，积极地面对一切挑战的坚强的孩子。
成长故事“找孤独”
7．鸭群是杜小康最亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？
明确：杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他保护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是放鸭的成果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“下蛋了”的惊喜中。“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
成长故事“找孤独”
8、大家觉得这几句话曹文轩写得好不好呢？他是通过怎样的方式来表达惊喜之情的？
“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
明确：这几句话运用了四个短句，可看出杜小康的惊喜之感。他期盼的愿望终于可以实现了。他可以上学了。说明杜小康们的艰辛付出最终有了收获。
成长故事“找孤独”
9、我们知道这篇文章的题目为什么取名为“孤独之旅”，而不是“放鸭之旅”、“成长之旅”，更不是“无奈之旅”、“恐慌之旅”，或者“惊喜之旅”了吗？
明确：当杜小康用双手捧起那温热的鸭蛋的时候，他不再是杜小康了，更不再是杜放鸭或者杜孤独了，他成了杜收获了。而回望成长背后那串深深浅浅的脚印，杜小康最应该感谢的是孤独。是的，孤独是文章的主旋律，也是杜小康这趟放鸭之旅的生活底色，是他成长的主要原因。
接下来，让我们齐读文章最后两段，在深情的朗读中结束这趟孤独之旅。
成长故事“找孤独”
1、本文的题目是“孤独之旅”，请速读课文，找出文中杜小康的心理共有几次变化？每次的心理是什么样的？这些变化表明了什么？
刚刚出发时
到达芦苇荡时
芦荡安顿后
住一段时间后
雨后天晴时
自然环境“悟孤独”
茫然、恐惧
害怕、胆怯
孤独、单调
不再恐慌
坚强、长大
杜小康心理变化的过程：
茫然、恐惧
害怕、胆怯
恐慌、孤独
不再恐慌
坚强了
不成熟
成 熟
自然环境“悟孤独”
2、那种心理感觉都是在具体的相应的环境下产生的。请你找出几处环境描写，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。
（1）烘托人物的心情
①如第２１段“傍晚……芦苇如绿色的浪潮直涌到天边……芦荡如万重大山围住了小船”，这种环境给人极大的压力，一个“涌”字、一个“围”字足以烘托杜小康胆怯的心理。
自然环境“悟孤独”
②如３３段“面对天空的一片浮云，面对……，再面对这一缕炊烟。”
景物不再那样显得死气沉沉、陌生，有了些灵性的东西。所以，杜小康的心“就不再忽然的恐慌起来”。
③还有第４７段“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮……”。
这样的景物当然会使杜小康心情轻松、愉悦，加上鸭又找到了，他欣慰，他显得自己长大了、坚强了。
自然环境“悟孤独”
（2）推动故事情节的发展
如第３６段：一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
渲染了暴风雨来临时的紧张气氛，烘托杜小康找鸭的艰难，为下文杜小康的长大成熟作铺垫。这种环境还能为杜小康提供一个成长的机会和舞台，使他变得勇敢、坚强。
自然环境“悟孤独”
小结：暴风雨中，我们看到了一个壮大了发展了的杜小康，他勇敢，坚强，冷静，有责任心，他面对孤独已不再逃离，他勇敢地直面，并且后来甚至似乎开始享受孤独了。于是，他所有的感官都复苏了。
自然环境“悟孤独”
美美地感受一下暴风雨后的那个晚上，感受一下杜小康感官复苏后的那份美。
杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
　　那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。
　　杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
　　雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。
　　杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
自然环境“悟孤独”
1、读了课文后，你有哪些感悟？(分小组讨论，教师指导，全班共同交流)
明确：示例一：我认为这篇小说体现了人的力量：人能够克服困难，战胜困难，取得胜利，并且使自己在与困难的斗争中成熟、坚强起来。
示例二：我认为这篇小说启示我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。自己才是自己最大的敌人，战胜了自己，就能战胜一切。
示例三：我觉得，困难是每一个人都不可避免的。遭遇困难时，要勇敢面对，绝不能逃避，只有这样，我们才能最终战胜困难，同时也会在战胜困难的过程中拥有一份自豪感与成长感。
拓展训练“解孤独”
2、“孤独”是一种心灵净化，有许多名人都是在这种净化中完成了惊世之作。你能举出几例吗？
①司马迁接收宫刑,在形体和精神上受到极大的摧残。为了尽早完成《史记》这部史书，司马迁夜以继日地忘我写作，几乎断绝了一切往来应酬；
②曹雪芹“披阅十载，增删五次”，完成宏篇巨著《红楼梦》；
③被尊称为“乐圣”和“交响乐之王”的贝多芬，在耳聋的情况下完成让世人惊叹的九部交响曲；
拓展训练“解孤独”
3、“孤独是人生成长中的必修课，没有痛苦的成长是不可能的。”你的生活中有过“孤独”的经历吗？请把你的感受写下来，并谈谈你经历了这次孤独后有什么样的感受。
拓展训练“解孤独”
4、成长是人一生中不可缺少的，成长中凝聚烦恼和忧虑；成长中凝聚向往和期盼，怒放的生命在等待着你，老师送给大家一首歌曲——《怒放的生命》请欣赏。
拓展训练“解孤独”
曾经多少次跌倒在路上
曾经多少次折断过翅膀
如今我已不再感到彷徨
我想超越这平凡的生活
我想要怒放的生命
就象飞翔在辽阔天空
就象穿行在无边的旷野
拥有挣脱一切的力量
曾经多少次失去了方向
曾经多少次扑灭了梦想
如今我已不再感到迷茫
我要我的生命得到解放
我想要怒放的生命
就象矗立在彩虹之颠
就象穿行璀璨的星河
拥有超越平凡的力量
课堂小结：同学们，人生之路，漫长而艰辛，每个人都要独自走过，生活中不只有黑暗，还有灿烂的阳光。
这样的歌声抚弄我们的心扉，仿佛潜入心灵上的朋友，让我们享受孤独，坚持生活中不灭的梦想，老师相信：你的生命也会超越平凡，就象这一抹骄阳一样，如花怒放，绽放出绚丽夺目的光彩。
拓展训练“解孤独”