课件18张PPT。《对蜡烛及其燃烧的探究》
说 课襄阳市第七中学 刘红庆化学 本课题是学生接触的第一个探究实验。学生已经知道化学研究的对象是物质，但是怎么研究，用什么方法研究还不清楚，学生通过本节课的学习将对这个问题有一个清楚的认识，同时使学生了解化学学科学习的特点，为今后的化学学习奠定基础。教
材
地
位教学目标教学目标 能通过对现象的观察和分析得出结论。 通过对蜡烛的探究体验到探究活动的乐趣和成功的喜悦。 初步学习观察和描述化学实验，并学习填写探究或实验报告。教学重难点教学重难点实验探究线知识技能线情感体验线 生活中，学生对蜡烛很熟悉，也已
掌握了关于物质变化和性质的概念，但
学生还不能以化学的角度来观察和探究
蜡烛，对现象的分析能力还有待提高。激趣导入探究交流课后拓展课堂升华激趣导入拉瓦锡通过实验得出空气由氮气和氧气组成。 中国科学院院士张青莲在实验室中主持测定了十种元素的相对原子质量，被国际原子量委员会采用为新标准。 被国外称为“China Impact（中国冲击）”的中国科学院院士、北京大学教授徐光宪与他的弟子在实验室。他在上世纪70年代使我国的稀土萃取分离理论和技术居世界领先地位 。探究交流 尽可能地运用除味觉以外的多种感官去重新认识蜡烛。可从以下几方面进行探究：观察蜡烛的外观，如：颜色、状态、形状、硬度、气味、溶解性、密度等；整理好教学案上的实验记录。引问：
你将如何感知蜡烛的水溶性和密度？
设问：
你怎样从蜡烛上获得一小块石蜡？
追问：
铁质的小刀可以切石蜡说明谁的硬度大？初步学习
观察物质的方法探究交流探究交流 强化观察和记录实验的方法，通过观察和分析得出结论。初步学习
观察物质的方法探究交流 *熄灭蜡烛时你观察到哪些现象？
*白烟是什么？
尝试去点一下白烟来验证你的猜想。探究交流 *熄灭蜡烛时你观察到哪些现象？
*白烟是什么？
尝试去点一下白烟来验证你的猜想。探究交流 强化观察和记录实验的方法，通过观察和分析得出结论初步学习
观察物质的方法 基本形成观察和记录实验的方法，选择其中有价值的现象进行探究。课堂升华课后拓展1、优化课本实验过程，构建探究课堂。三轮合作探究与三条线
环环相扣2、学生享受发现之趣，提升科学素养。实验探究能力有待提高盖灭蜡烛意外操作观察蜡烛意外中蕴藏机遇优化和创新实事求是襄阳七中欢迎您！谢谢指导制作：襄阳七中 谭锋
