课件40张PPT。2018/11/23义务教育课程标准实验教材人教版九年级化学上册课题3 走进化学实验室 (第二课时) 黄冈市武穴市鸡公岭中学 程群慧2018/11/23教学理念教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思说课流程2018/11/23 新课程理念提倡从生活走进化学，从化学走向社会，让学生在生活中学科学，以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学实验的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。2018/11/23指导思想和理论依据 《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。对本课题的具体要求如下：
1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
2．能积极参与化学实验，独立地或与他人合作进行实验操作。
3．能在实验操作中注意观察和思考相结合。
2018/11/23地位和作用 本节内容选自义务教育课程标准实验教科书九年级《化学》上册第一单元课题三，是初中科学探究和化学实验的启蒙，安排在课题二的两个探究活动之后，在学生对化学实验的重要性已有初步的体验的基础上走进化学实验室，是符合学生的心理特点的；也对后面的实验操作及对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。2018/11/23 通过前面的学习，学生虽然对一些重要仪器的使用已有了初步了解，但对于化学实验的基本操作、常用仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范地进行实验，还缺乏整体的认识和必要的规范训练。再加之我们学校地处农村，学生的动手能力更加缺乏。2018/11/23知道药品的取用规则； 学会药品的取用、物质的加热灯实验操作方法知 识 与 技 能过 程 与 方 法情感态度与价值观2018/11/23通过对教学情景的观赏和思考，初步学会密切化学与生活的联系； 通过学生参与的自主探究学会规范操作； 学会运用观察、实验等方法获得信息；过 程 与 方 法知 识 与 技 能情感态度与价值观2018/11/23教学目标在参与过程中，感受化学与生活的密切联系，进一步增强探究物质的好奇心和求知欲； 感受实验操作在化学学习中的重要性，明确正确的操作是实验成功的重要保证； 情感态度与价值观知 识 与 技 能过 程 与 方 法2018/11/23教学重点
药品的取用、物质的加热等基本实验操作；
教学难点
引导学生积极主动参与科学探究；
培养学生动手实验、规范操作的能力；
教学重难点2018/11/23实验探究法合作学习法自主学习法学
法 情景教学法 实验教学法教
法视频教学法2018/11/23教学过程2018/11/23试管试管夹玻璃棒酒精灯胶头滴管滴瓶烧杯量筒集气瓶 忆中学2018/11/23实验室药品取用规则?不直接接触、不近闻气味、不尝2.节约原则：按照实验要求取用药品，如未说明用量，液体取(1～2mL)，固体盖满试管底部。3.处理原则：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器1.三不原则：2018/11/23厨房用品问题一：盛放容器有什么区别？为什么？做中学2018/11/23问题二：如何取出其中药品？设计意图：将熟悉的生活情境与陌生的化学知识联系起来，保证学生思维碰撞的最大化，这样获取的知识既轻松有深刻。2018/11/23实验一:用镊子夹取少量颗粒状大理石放入试管中
2018/11/23实验二：取少量食盐放于另一支试管中2018/11/23实验三：量取4mL水，并将试管放在试管架上备用2018/11/23固体药品的取用观看教学视频液体药品的取用2018/11/23药匙镊子纸槽块状：一横二放三竖立
粉末：一斜二放三直立固体药品的取用(常贮存在广口瓶中)2018/11/23液体药品的取用(常贮存在细口瓶中)【注意】
瓶塞倒放口对口，
缓缓倒液签向手，
轻刮残液盖紧塞，
放回原处签向外。（1）大量液体药品的取用：倾倒2018/11/23注意：
在液面接近刻度线时，应改用（2）定量液体的取用—量筒1.读数时量筒必须放平稳。
2.读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。胶头滴管2018/11/23注意事项：
①垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁；
②不能一管多用，洗净后才能取另一种液体；
③取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。
④不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。（3）少量液体的取用—胶头滴管问题三：家用灶具与灶台之前的距离多少才合适？2018/11/23观看教学视频给物质加热2018/11/23给物质加热实验四：将实验三的水加热至沸腾2018/11/23注意1、不用时，盖上灯帽2、熄灭时，用灯帽盖灭，不可以吹。3、严禁用一酒精灯去引燃另一酒精灯。4、严禁向燃着的酒精灯添加酒精，添加的量不可以超过灯壶的2/3酒精灯的使用5、用酒精灯外焰加热，先预热后固定加热2018/11/23规范训练2018/11/232.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？思考1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌上？ 议中学3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回处？2018/11/23讨 论1、加热试管里的液体时，能否将试管口对人？2、如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？
3、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？４、如何给试管中的液体进行预热？2018/11/23忆中学做中学议中学2018/11/23展示实验实验一：用镊子夹取少量颗粒状石灰石放入试管 中，向试管中倒入少量稀盐酸，观察现象
2018/11/23实验二：在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液，观察有什么现象发生。2018/11/23 实验三：用10mL量筒量取2mL氢氧化钠溶液，倒入试管中，然后用滴管向该试管中滴加硫酸铜溶液，观察有什么现象发生。用试管夹夹住该试加热，观察现象2018/11/23小结通过这节课的学习，你有
什么收获、体会或想法？乐中学2018/11/23练习一：利用家中的碗、筷、杯子、瓶子、匙，利用糖、食盐和水等练习固体、液体的取用
练习二：请你设计一个实验：利用厨房中的现有物质，使新鲜的鸡蛋在水中飘浮起来． 练中学2018/11/232018/11/23一、本节课最大的特点是学生自主活动较为充分，参与面广；学生在获得新知识的同时，积极性和主动性得到了充分地调动，能力得到了充分的锻炼，真正体现了“以学生为主体，教师为主导”的新理念；
二、教学设计联系了生活实际，体现了“从生活走进化学，从化学走向社会”的教学理念。
三、通过“忆中学、做中学、议中学”三个教学环节落实了重点，“联系实验、观看视频、规范训练”三大活动的开展又使难点得以突破。
四、由于时间紧迫，教学内容的安排还有待进一步改进。赠人玫瑰
手留余香！
