湘艺版 一年级下册音乐 第三课 闪烁的小星 教学设计（表格式）

课 题 《闪烁的小星 》教学设计
教学目标 情感态度和价值观 通过演唱歌曲，表达对美丽夜晚的赞美之情。
知识与技能 能准确的运用柯尔文手势模唱《闪烁的小星星》的旋律。
过程与方法 通过创编、表演、声势伴奏等形式表现歌曲《闪烁的小星星》。
教学重点 准确表达歌曲《闪烁的小星星》的情绪。
教学难点 在音乐实践活动中进行创编活动。
教 法 讲授法、启发式教学法、练习法等。
学 法 听唱法、对比法、小组学习法、探究学习法等。
教具准备 多媒体课件、电子琴等。
教学过程
教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、星夜星空 导入新课 1.教师播放歌曲《数星星》视频。2.教师引导学生跟随着音乐进行律动。 学生欣赏歌曲《数星星》的视频并根据音乐情绪进行律动。2.学生观看一组有关星星、星空、行星、宇宙的图片，创设情境，让学生感受星空之夜的氛围。 通过观看一组图片，让学生对星空产生好奇心和探索的学习欲望。
二、宇宙飞船 音乐探索 教师引导学生跟着节奏号飞船一起探索音乐的奥秘。1.教师出示节奏 柯尔文手势练习A教师出示柯尔文手势的动画图片。B教师出示用手势组成的《闪烁的小星》的旋律动画片断。C教师出示歌曲的乐谱，指导学生演唱。 教师弹奏《闪烁的小星》伴奏音乐，学生随着音乐进行声势练习。四分音符跺脚，两个八分音符交替拍腿，二分音符拍手打开。学生复习柯尔文手势。学生练习视唱，把握歌曲的音准。学生进行视唱练习，完整唱谱。 通过节奏练习，增强学生对节奏的感知能力，为歌曲的改编做节奏铺垫。通过复习柯尔文手势，引导学生掌握歌曲的音高，为准确地掌握歌曲的音准做好铺垫。
三、繁星点点 歌声悠扬 教师引导学生跟随着乐音号飞船继续探索音乐的奥秘。1.教师播放歌曲，提出问题学生思考。2.教师引导学生朗读歌词。3.教师范唱歌曲，并引导学生复习反复记号。4.教师引导学生分析歌曲中相同的旋律。5.教师弹奏歌曲的伴奏，发现问题及时纠正。6.教师再次弹伴奏，鼓励学生表演歌曲，教师及时进行评价。 1.初听歌曲，学生体会歌曲的情绪，并回答教师提出的问题。2.学生按节奏朗读歌词，排除生字。3.学生聆听教师范唱，并说出演唱顺序。4.学生找出歌曲当中相同的乐句。5.学生集体演唱歌曲。6.学生边唱边表演歌曲，体现歌曲优美的情绪。 通过聆听歌曲，让学生对歌曲的情绪、速度、歌词等有一定的感知。通过多次聆听，让学生对歌曲的演唱顺序以及音乐的结构有了更加深入的了解。通过演唱、表演投入歌曲情绪当中，体会夜的美好。
海阔天空 拓展延伸星光闪烁总结收获 教师引导学生进行拓展活动。1.教师出示歌词图片。 2.教师引导对比两张不同的歌词图片。3.教师利用变化的ppt图片，引导学生进行节奏的轮奏练习。4.教师伴奏，引导学生进行轮唱练习。5.教师将歌曲的节拍改变为3/4拍，引导学生进行创编。6.教师改变歌曲的速度，用稍快的速度伴奏。教师总结 1.学生朗读歌词，发现不同点。2.学生分成两组按节奏读出歌词。3.学生进行节奏轮奏练习。4.学生在教师指导下进行歌曲的创编练习。5.学生小组讨论活动。并进行展示活动。6.学生随着稍快的速度演唱歌曲，感受速度变化之后，带来不同的音乐情绪。学生谈谈课堂的收获。 通过设计拓展活动，让学生在音乐活动，充分发挥想像力、创造力以及培养相互配合、相互合作的能力。通过创编让学生体会音乐情绪的不同变化带来不同的情感体验。
板书设计 闪烁的小星星 中速 优美