两位数加两位数（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

小学数学教案：两位数加两位数
课程目标：
知识与技能：学生能够熟练掌握两位数加两位数的计算方法，理解进位的概念，并能准确进行竖式计算。
过程与方法：通过课堂小游戏激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
情感态度与价值观：增强学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的紧密联系，培养解决问题的能力和自信心。
教学重点与难点：
重点：掌握两位数加两位数的计算方法，特别是进位加法。
难点：理解进位的概念，并能灵活应用于计算中。
教学准备：
多媒体课件
数字卡片（0-9，每组准备足够数量）
小奖品（如贴纸、小文具等）
分组材料（每组一张大纸，用于记录游戏结果）
教学过程：
一、导入新课
【情境导入】
师：（面带微笑）同学们，今天老师带大家去一个神奇的数学王国探险，那里有很多有趣的数学游戏等着我们呢！不过，要想顺利通关，我们得先学会一项新技能——两位数加两位数的计算。大家有信心学好吗？
【游戏引入】
游戏名称：“数字接龙挑战赛”
游戏规则：全班分成若干小组，每组选一名代表上台。老师随机出示两个两位数（如35和47），代表需在规定时间内（如10秒）说出和，并简单说明计算过程。答对的小组获得一张数字卡片作为奖励，卡片上的数字将用于后续游戏。
游戏目的：通过快速计算，激发学生兴趣，初步感受两位数加两位数的计算过程。
二、新知探究
【案例讲解】
利用多媒体课件展示一个具体的两位数加两位数的例子（如37+54），引导学生观察数字特点，讨论如何计算。
提问：同学们，你们看到这两个数时，首先想到了什么？我们可以从哪里开始加起呢？
引导：从个位加起，7+4=11，满十进一，所以在十位上我们不仅要加3和5，还要加上刚才进位的1。
【动手操作】
分发数字卡片给每组学生，让学生尝试用卡片摆出不同的两位数相加，并在小组内讨论计算方法，记录在小组的大纸上。
邀请几组学生上台展示他们的计算方法和结果，全班共同点评。
三、巩固练习
【游戏深化】
游戏名称：“数学宝藏争夺战”
游戏准备：在教室的不同位置设置“宝藏点”，每个宝藏点藏有一道两位数加两位数的计算题（题目难度逐渐增加）。
1. 基础难度题目
题目：计算
35 + 47
解析：首先，将两个加数的个位和十位分别对齐。从个位开始加，5+7=12，个位写2，向十位进1。接着加十位，3+4+1=8（注意加上个位进位的1），十位写8。
因此，35 + 47 = 82
2. 中等难度题目
题目：计算 68 + 29
解析：
同样地，将两个加数的个位和十位分别对齐。从个位开始加，8+9=17，个位写7，向十位进1。接着加十位，6+2+1=9（注意加上个位进位的1），十位写9。因此，68 + 29 = 97
3. 较高难度题目（涉及进位两次）
题目：计算 56 + 47
游戏规则：学生以小组为单位，依次前往宝藏点解答题目。答对后，可获得该宝藏点的小奖品，并继续前往下一个宝藏点。答错则需在原地等待一分钟后重新尝试，或选择放弃该宝藏点前往下一个。
游戏目的：通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固两位数加两位数的计算方法，同时培养团队协作能力和解决问题的能力。
四、总结提升
【回顾总结】
引导学生回顾本节课的学习内容，总结两位数加两位数的计算方法，特别是进位的概念和处理方法。
提问：在今天的游戏中，你遇到了哪些困难？是如何克服的？你学到了什么？
【拓展提升】
展示一些稍复杂的两位数加两位数的计算题（如涉及连续进位的情况），鼓励学生尝试解答，并分享解题思路和技巧。
引导学生思考：除了我们今天学习的方法，还有没有其他方法可以计算两位数加两位数？比如，用估算的方法先判断结果的大致范围。
五、作业布置
完成课本上相关练习题，巩固两位数加两位数的计算方法。
尝试用今天学到的知识解决生活中的实际问题，比如计算购物时两件商品的总价。
预习下节课内容：三位数加三位数的计算方法，思考它与两位数加两位数有哪些相似之处和不同之处。
结束语：
师：（满怀期待）同学们，今天的数学王国探险之旅就到这里啦！希望你们在游戏中不仅收获了知识，还感受到了数学的乐趣。记住，数学就在我们身边，只要我们用心观察，勤于思考，就能发现它的无穷魅力。下节课，我们继续探索数学的奥秘，不见不散哦！