(共15张PPT)
腰缠十万贯，骑鹤下扬州。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
天下三分明月夜，二分无赖是扬州。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
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佛冈县第一中学 罗德辉执教
学习目标：
1.学习情景交融、虚实相生的写法。
2.理解意境，品味词人忧国伤时的情感。
3 .理解诗人的爱国情怀。
江湖雅士
姜夔，字尧章，号白石道人，鄱阳（今江西波阳）人。南宋中期向后期过渡时期的代表词人，有《白石道人诗集》《白石道人歌曲》。常常浪迹江湖、寄食诸侯，是一名耿介清高的雅士。他一生清贫自守，以文艺创作自娱，诗词散文和音乐书法，无不精善，是继苏轼之后又一难得的艺术全才。当世名流如辛弃疾、杨万里、范成大、朱熹等人都极为推重，名声震耀一世。 姜夔词的风格是：清新峻拔，立意幽远，炼字琢句，倚声协律。
背景知识
这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至日，即金兵第二次南侵后的第十五年。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河残破的哀思。
诵读感知:
配乐朗诵
1、提示：
慢词——曲调舒缓、吐字宜慢、稍长。
内容——深沉、悲切而富有情感。
词韵——平仄有别、节奏分明。
2、要求：
感知文意、正音释词、体味意境。
(序)淳熙丙申至日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。
入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，
戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔,因自度此曲。
千岩老人以为有《黍离》之悲也。
时间
地点
所见
所感
写作缘由
感情
基调
小序交代了什么内容？
所闻
品读赏析：作为“空城”的扬州是一幅怎样的景象？试从所见所听所思概括
所见：荠麦青青、废池乔木 、
二十四桥、 无声冷月、
寂寞红药。
所听：清角吹寒
所思：重到须惊，难赋深情，
桥月仍在、玉人已无，
花开依旧，人事全非。
凄清
沉寂
悲凉
作为“名都”的扬州是一幅怎样景象？
竹西佳处、春风十里
（繁华兴盛）
现实的扬州是空城，想象的扬州是名都，两相对比，词人产生了怎样的感情？
昔盛今衰之感和家国残破之痛——黍离之悲
①青青荠麦――对比、以虚景反衬实景 （名都佳处、春风十里）－→萧条冷落，昔盛今衰
②废池乔木――拟人－→反映人民对侵略战争的极端痛恨，也表达了词人对扬州人民的同情和感时伤世的情怀。
③黄昏/清角—视觉到听觉——渲染了凄清沉寂、悲凉的氛围
④二十四桥／无声冷月――乐景衬哀情－→昔日的繁华衬今日之萧条凄清冷落
⑤红药――直抒胸臆－→“寂寞开无主”，感时伤乱
探讨技法这些景物描写是怎样表现词人“黍离之悲”的？
合作探究：《扬州慢》词中引用杜诗 有何作用？
1.化用杜诗，丰富了词的内容，深化了词的意境。
2.可引发读者对昔日扬州美好的回忆，反衬当今的萧条，虚实相生。
悠悠扬州路 凄凄黍离情
表达技巧
1、寓情于景，景中含情。
2、虚实结合，对比衬托。
小结全词 这首词抒发了词人“黍离之悲”，作者即事写景，触景生情，情景交融，我们可以思绪千载，体验词人为祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情。
作业布置：
1.背写全词。
2.咏史怀古诗规律总结
清平乐
茅檐低小,
溪上青青草。
醉里吴音相眉好，
白发谁家翁妪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
辛弃疾被劾落职后在农村过隐居生活有二十年之久，他有一些词反映了当时农村的景象。该词描写了农家怡然自得的生活景
咏史怀古诗规律总结
咏史怀古诗：以古人、古事、古迹为题材，
借咏叹史实来感慨兴衰、借古讽
今、借古自喻的一种诗歌体裁。
常用表现手法：借景抒情、触景生情、借古讽今、 借古抒怀、借古自喻、对比、拟人、衬托、用典
常抒发情感：1.昔盛今衰、物是人非的感慨
2.功业无成、壮志难酬的愤懑
3.讽刺朝廷、忧国忧民的情怀
