1.1 细胞是生命活动的基本单位课件(共24张PPT)【新教材】人教版（2019）高中生物 必修一

(共24张PPT)
生物（人教版）
必修1
细胞是生物活动的基本单位
学习目标 核心素养
1. 研究细胞学说，了解其核心观点和理论。（重点） 2. 举例说明细胞作为生命活动的基本单位，比如动物组织和植物器官的细胞如何执行其功能。（重点） 3. 认可细胞是进行生命活动的最基本单元。 4. 举例阐述生命系统的不同结构层次，例如从细胞到组织、器官再到整个生物体。 1. 通过学习细胞学说的发展历程以及细胞作为生命活动基本单位的知识，培养归纳和总结的思维习惯。
2. 通过理解细胞是生命活动的基本单位，建立对生命结构与功能的整体观念。
1
课堂导入
尽管大熊猫和冷箭竹在外形上差异很大，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：
1.如果需要证明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，我会通过显微镜观察它们的组织样本，记录和分析其中的细胞结构，然后提供这些显微镜下的图像和分析结果作为证据。
2.与同学一起，互相评估各自提供的证据，判断这些证据是否准确并且是否足够充分地证明它们都是由细胞构成的。
施莱登 施旺
(1) 细胞是构成生物体的基本单位，所有动植物都起源于细胞并由细胞及其产物组成。
(2) 细胞作为一个相对独立的单元，具有自身的生命特征，同时在整体生命系统中发挥作用。
(3) 新的细胞通过旧有细胞的分裂而形成。
一、细胞学说及其建立过程
1、创始人
2、主要内容
2
1543年，维萨里（比利时）—《人体构造》
比夏（法国）—器官是组织构成
1665年，罗伯特.虎克（英国）—发现植物死细胞，命名“细胞”
列文虎克（荷兰）—观察细菌、红细胞、精子
1838年，施莱登—细胞是构成植物体的基本单位
1839年，施旺发表《关于动植物的结构及一致性的显微研究》，形成细胞学说
1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞
3、建立过程
细胞学说的意义体现在以下几个方面：
基础理论：细胞学说奠定了现代生物学的基础，它明确了细胞是所有生物体的基本结构和功能单位。
统一认识：它统一了对植物和动物的生物结构的理解，证明了无论是植物还是动物，基本单位都是细胞，这推动了生物学的整体发展。
研究进展：细胞学说的提出促进了显微技术的发展，进一步推动了对细胞内部结构和功能的深入研究。
医学应用：细胞学说对医学有重要影响，帮助理解了疾病的细胞基础，如癌症等疾病的细胞异常和分裂。
生物技术：它为现代生物技术和遗传工程的研究提供了理论基础，推动了基因工程、细胞治疗等领域的进步。
4、意义
二、细胞是基本的生命系统
生命系统
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
人口腔上皮细胞
叶肉细胞
草履虫细胞
乳酸菌细胞
细胞
由形态相似、结构和功能相同的细胞结合在一起形成的细胞群体称为组织。组织是生物体内细胞的集群，它们协同工作以执行特定的功能。不同的组织可以组成器官，并进一步构成整个生物体。
细胞组织
由不同组织按照一定顺序组合在一起，以完成特定生理功能的结构被称为**器官**。器官是生物体内实现特定功能的基本单位，例如心脏、肝脏、肾脏等，它们由多种类型的组织组成，并协同工作以维持生物体的正常运作。
叶
花
果
器官
多个器官通过共同协作完成一种或几种生理功能的组合称为器官系统。器官系统是生物体内复杂的结构和功能单位，包括多个不同的器官，它们相互配合以实现特定的生理功能。例如，消化系统包括口腔、食道、胃、肠等器官，它们一起工作以完成食物的消化和营养吸收。
系统
能完成复杂的生命活动的单个生物。
个体
种群
这些例子描述了生物群体的不同层次和范围：
一个池塘中全部的鲫鱼：这是一个特定物种的种群，即在一个池塘中生活的所有鲫鱼个体。
一个池塘中全部的鱼：这是一个群落的概念，包含池塘中所有鱼类的种群，可能包括多种鱼类。
一片草地上所有的蒲公英：这是一个特定物种的种群，即在草地上生活的所有蒲公英个体。
一片草地上所有的草：这是一个群落的概念，包含草地上所有草类的种群，可能包括多种草类植物。
一条小溪里同种龟的全部个体：这是一个特定物种的种群，即在小溪中生活的所有同种龟的个体。
一座山上全部的山毛榉：这是一个特定物种的种群，即在山上生活的所有山毛榉个体。
一座山上所有的树：这是一个群落的概念，包含山上所有树木的种群，可能包括多种树木。
群落
群落（或生态群落）是指在特定环境中，所有不同种类的生物种群相互作用和共存的整体。例如，草地上的群落不仅包括各种草类植物，还包括其中的昆虫、鸟类、微生物等。群落涵盖了一个特定区域内所有生物种群及其相互关系，是研究生态系统结构和功能的重要单位。
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
一个池塘
一片草地
一条小溪
一座山
（池塘中有生物以及池塘这个环境）
整个地球？
生态系统
种群
群落
生态系统
生物圈
在一定的区域内,同种生物的所有个体就是一个种群
在一定的自然区域内,所有种群组成一个群落
生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成
基础诊断
提示：1．×　细胞学说不能说明生物体结构的多样性。
2．×　一切动植物都由细胞发育而来。
3．√
4．×　病毒内不能进行生命活动。
5．√　6.√
问题探究一
细胞学说主要揭示了什么问题？
细胞学说主要揭示了以下几个关键问题：
细胞是生物体的基本单位：细胞学说明确了所有生物体，无论是植物还是动物，都是由细胞构成的。细胞是生命的基本结构和功能单位。
细胞的统一性：无论是植物细胞还是动物细胞，它们在基本结构上是相似的，体现了生物体结构的基本一致性。
细胞的生命活动：细胞是独立的生命单位，具有自身的生命活动，如代谢、增殖和反应能力。细胞的正常功能和生长对于整个生物体的健康至关重要。
细胞的产生：新细胞是通过已有细胞的分裂产生的。这一观点揭示了细胞的增殖和遗传机制，解释了生物体的生长和繁殖过程。
细胞的相互作用：细胞之间以及细胞与细胞外环境之间的相互作用对生命活动有重要影响，这包括细胞如何形成组织和器官，以及它们在生物体内如何协同工作。
问题探究二
草履虫会进行什么生命活动？
草履虫（Paramecium）进行以下几种主要的生命活动：
运动：草履虫利用其表面覆盖的纤毛（cilia）来移动。纤毛的摆动使其在水中能够进行有效的游动。
摄食：草履虫通过纤毛将水中的食物（如细菌和小型微生物）引导到口部（口沟），然后吞噬食物并在消化泡内消化。
消化：摄取的食物进入消化泡，草履虫通过消化酶将其分解为可吸收的营养物质。
排泄：消化后产生的废物通过排泄泡（收集废物的泡）排出体外。
呼吸：草履虫通过其细胞膜进行气体交换，直接从周围环境中获取氧气，并排出二氧化碳。
繁殖：草履虫可以进行无性繁殖（裂变），即一个草履虫分裂成两个子体，从而繁殖。
应激反应：草履虫能对环境的刺激做出反应，比如对光、化学物质或触碰的反应。这些反应帮助它们避开不利环境并寻找食物。
问题探究三
病毒没有细胞结构，但是病毒的生命活动离不开细胞，为什么？
病毒虽然没有细胞结构，但它们的生命活动依赖于宿主细胞的原因如下：
缺乏代谢系统：病毒不具备独立的代谢系统和能量生产机制。它们无法进行自身的能量转换、合成蛋白质或其他生命所需的基本化学反应。这些过程都需要宿主细胞的代谢系统来完成。
依赖宿主细胞进行复制：病毒的主要生命活动是复制自身。病毒在感染宿主细胞后，将其遗传物质（DNA或RNA）注入宿主细胞内，并利用宿主细胞的核糖体、酶和其他细胞机制来合成新的病毒颗粒。没有宿主细胞的帮助，病毒无法自行进行复制。
缺乏自我修复能力：病毒不具备自我修复的能力，也没有细胞膜、细胞器等结构来维持其生命活动。它们的生存和繁殖完全依赖于宿主细胞的生物机制。
缺乏合成蛋白质的能力：病毒无法自行合成蛋白质。它们的基因组只能指挥宿主细胞的合成机器制造病毒蛋白质。病毒蛋白质是病毒组装和感染过程中的重要组成部分，必须依赖宿主细胞合成。
问题探究四
细菌和草履虫等单细胞生物是否也具有生命系统的各个层次？
细菌和草履虫等单细胞生物确实具有生命系统的各个层次，但这些层次与多细胞生物有所不同。
细胞：这是单细胞生物的基本单位。细菌和草履虫都是单细胞生物，它们的所有生命活动都在一个细胞内完成。这个细胞包含了所有进行生命活动所需的结构和功能。
细胞内结构：
细菌：虽然细菌没有细胞核，但它们具有细胞膜、细胞质、核糖体等结构。细菌的遗传物质（DNA）悬浮在细胞质中。
草履虫：具有明显的细胞核、细胞膜、细胞质以及各种细胞器，如纤毛、消化泡、排泄泡等。
细胞功能：在单细胞生物中，所有细胞功能（如代谢、呼吸、排泄、繁殖等）都在同一个细胞内完成。细胞结构的复杂性和功能的多样性使得单细胞生物能够维持生命。
组织和器官系统：单细胞生物没有多细胞生物中那样的组织和器官系统。它们的“组织”功能是在单个细胞内部实现的，而不是由多个细胞协同工作来完成。
生态系统中的层次：在更高的层次上，如生态系统中，单细胞生物也会与其他生物和环境因素进行相互作用，形成生态群落。虽然这些层次与多细胞生物不同，但它们仍然在生态系统中发挥重要作用。
问题探究五
无机环境是否属于生命系统结构层次的组成部分？
和功能起着关键作用。生命系统的结构层次通常包括细胞、组织、器官、器官系统和生物体等。然而，无机环境对生命系统的支持和影响可以从以下几个方面理解：
营养来源：无机环境提供了生命所需的基本元素和化合物，例如水、矿物质、气体（如氧气和二氧化碳）。这些元素和化合物是细胞代谢和生长的基础。
环境因素：无机环境的物理和化学特性（如温度、pH值、光照强度）影响生命体的生长和生理活动。例如，温度和pH值的变化可以影响酶的活性和细胞的代谢过程。
生态系统组成：在更大范围上，无机环境与生物体共同组成生态系统。在生态系统中，生物体与无机环境之间进行物质和能量的交换，形成生态平衡。例如，植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气，这些过程都依赖于无机环境中的元素和条件。
环境影响：无机环境中的变化可以对生命系统产生影响，例如环境污染、资源匮乏等对生物体的生存和健康造成压力。
B C C B
[答案]　(1)细胞　
(2)细菌　蘑菇、苔藓、白蚁、老鼠
(3)种群　群落　(4)生态系统
课堂检测