人教版五年级上册数学 小数乘整数 练习一表格式教案

年 级 五 课 题 练习二（小数乘整数的练习课）
教学目标 1．通过练习，进一步理解小数乘整数的算理；进一步掌握小数乘法的计算方法，发展运算能力。 2.通过探索，体会到整数乘法与小数乘法的运算具有一致性特点。发现因素变换引起积变化的规律，以及一个不等于0的数乘小数的积的情况，并能解决实际问题。（用算律决定算理，算理决定算法） 3.体会感悟数学与生活的联系。
教学重、难点 重点：巩固算法，难点：体会运算一致性
结构化教学策略 练习计算→发现问题→纠正错误→体会思想的学习路径
安全备忘 课堂教学中的安全问题：坐姿与视力
主要环节 学习活动设计 个性调整
一、基础练习 口算 课件中的练习，也可以参考“口算本”中的练习 1.说说小数乘整数的意义：几个相同相数的和的简便运算。 2.说说计算方法？为什么这样算？ （算理的理解巩固，算法的复习，体会算理一致性和算法的多样化）
二、基本练习 （一）竖式计算 1．学生独立计算。 2．反馈： （1）呈现错误作品 用多重方法来说明其不对的原因（估算法，小数点的方法、生活背景的方法） （2）重点：强调因素中间和末尾有0的除法，以及积末尾有几个0的判断。 （3）如1.25×6.4，碰到特殊数据，还可以采用递等式的简便运算。（此作为拓展性的内容，不必每个人都用） （二）规律解决问题 根据第一列的积，写出其他各列的积。 1.学生先独立完成表格，教师巡视指导，关注困难生的解题情况。 2.反馈交流： 你是怎么想的？ 预设：（1）摆竖式计算 （2）根据第一列的计算结果，观察后面几个算式的因素一共有几位小数，积里面一共就有几位小数。 师：你认为哪一种方法好？为什么？你有什么发现？ （算律、算理、算法之间的关系）
三、综合练习 1.基础应用。 2.3小时=( )分 2.5千米=( )米 0.25分=( )秒 0.56公顷=( )平方米 2．应用提升。 一辆汽车每小时行45.6千米,25小时可以行多少千米 一箱牛奶50.5元,买8箱牛奶,应付多少钱 （1）先说说数量关系，再独立解题。 （2）师生交流、反馈。 3.解决自己发现的问题： （1） 独立完成或同桌交流完成。 （2） 组内交流，汇报。 （3） 你认为哪组说得有道理？他们使怎么做的？
四、课堂总结 本课有什么收获？
作业设计 1.基础性作业：作业本一页 2.拓展性作业：思考积与因数之间的关系？
板书设计
教后反思