姓名 朱辉 单位 济南九中
教学设计
教学主题 岳麓版必修二 第8课《欧洲的殖民扩张与掠夺》
一、教材分析
本课是岳麓版高中历史教材必 ( http: / / www.21cnjy.com )修Ⅱ《经济成长 ( http: / / www.21cnjy.com )历程》第二单元（工业文明的崛起和对 中国的冲击）中第二课时内容。首先，本单元在讲述新航路的开辟、殖民扩张和两次工业革命几个重大历史事件的基础上，阐释了资本主义世界市场的形成与发展的 过程，以及对世界其它国家和地区（尤其是对中国）的影响。 本节讲授的是欧洲的殖民扩张与掠夺，重点讲述 ( http: / / www.21cnjy.com )了荷兰和英国的殖民扩张历程，是承接新航路开辟而设计的，它是开辟新航路的重要目的和影响。同时本课也影响着本单元之后的内容的解读。所以起到了承上启下的重要作用。 欧洲的殖民扩张和掠夺是 承接欧洲资本主义工 ( http: / / www.21cnjy.com )商业的出现，是欧洲资本主义萌芽的必然产物，下启文艺复兴和宗教改革，是资本主义经济发展在精神文化领域内的要求，所以它不仅是本章的 重点，也是世界近代现代史的开端正是早期殖民扩张积累了原始资本，荷兰才能崛起，英国资产阶级统治才能确立，才会促使生产力的继续发展——工业革命的产生 发展，才会引起近代中国的变迁。因此其地位十分重要。 学好本课，可为学生学习世界近代史打下坚实基础。同时，也具有重要的现实意义，通过比较荷兰殖民扩张对欧、亚、非、美各洲产生的不同影响，能够培养学生辩证分析历史事件的能力。对培养学生辩证解读殖民主义的罪恶以及热爱独立与自由的情感有重要的启迪作用。
二、学生分析
本节课授课的对象是高二学生，学生已经对 ( http: / / www.21cnjy.com )早期殖民扩张有所了解，其理性思维能力 已有较大提高，但是也局限于历史知识层面的把握。所以教师在实施授课时可以从不同的广度与深度去启发诱导，以期能够提高学生归纳总结、综合分析能力。尽力 达到“和谐高效课堂”的教学目标。对学生的情况做如下的分析： 1.知识掌握上，初中已经学过新航路开辟，至今已有两年多，许多学生出现知识遗忘，所以讲述时在突出重点地同时也应全面回顾。 2.心理上，学生对枯燥乏味的历史模块不感兴趣，爱听历史故事；所以，讲述本节课时要对课外相关知识要适当拓展补充，丰富教学内容。 3.生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表自己的见解，所以教学中，应采用直观形象的方式引发学生的兴趣；并要创造条件，让学生发表见解。 4.知识规模与初中相比有所扩大，且 ( http: / / www.21cnjy.com )思维比较开阔，偏向于理性思维和逻辑思维。因此，在教学过程中，应采用多种史料内容，引导学生思考分析，采用合作学习和自主学习方式，让学生自主得出历史结论。培养学生的历史学习和思维能力。
三、教学目标
知识能力 了解荷兰资本主义发展及特点，认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用。 了解英国资本主义发展，理解海外活动对英国综合国力提高的意义。 认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场形成。概括早期殖民活动的方式和特点。 过程方法 1）采用问题引领教学法，引导学生探究互研、体验感受的模式； 2）采用学生分组、自主探究法，开拓学生的思维； 3）帮助学生提高归纳总结的能力，从而使学生形成完整知识体系。 情感、态度价值观 正确认识资本主义争夺世界市场的斗争，认识殖民活动给殖民地带来的灾难。 认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。 【重点、难点】 重点： 1）掌握荷兰、英国殖民扩张的手段； 2）分析英殖民帝国崛起的原因。 难点：要准确到位给学生分析对欧洲殖民扩张影响的辩证认识。
四、教学环境
简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、创设情境导入新课 通过4副曼哈顿河口的 ( http: / / www.21cnjy.com )图片和适当的语言导入，激发了学生的兴趣，又引出了本节课的主线，为学生学习本课创设了较好的历史情境。 2、丰富资源引导探究 采用逐步渗透的方式引 ( http: / / www.21cnjy.com )领学生结合相关 史料分析思考荷兰和英国向先后崛起的历史时间和方式。通过多媒体课件展示文字、数字、表格、图片、视频等相关教学资源让学生了解荷兰和英国当初发展的状 况，通过两段视频资料展示荷兰和英国殖民的区域和罪恶的黑奴贸易，并引发学生对殖民扩张与掠夺的辩证思考。尤其是在教学过程中始终以纽约的城市历史相结 合，体现出荷兰和英国等殖民国家在资本主义发展过程中的利益冲突和竞争关系，还以纽约的繁荣引出罪恶的黑奴贸易，并让学生在了解美洲历史的过程中认识到殖 民扩张和掠夺带来的双重性影响。最后，通过教师和学生简短和富有情感的语言进行提升和总结，发挥了较好的情感教育和人文教育。 3、形成性评价与发展性评价结合结合 小结对本节课的内容有了提炼性概括，练习也与本节课教学重点密切相关，且学生完成效果较好，尤其难能可贵的是给学生提供了课外学习的书籍和影片资料，丰富了教学资源，开阔了学生视野。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入 展示曼哈顿岛自由女神像和两幅曼哈顿河口图片导入新课，激发学生学习兴趣，引出本节课的主线。 观看曼哈顿河口图片，思考其历史发展变迁的历程和时代背景。 PPT、图片
探究 展示荷兰商船数量，荷兰东、西印度公司成立，荷兰银行、股票交易所等相关文字、图片、表格史料。 播放《大国崛起》视频片段。 学生在情境资料中解析荷兰崛起的原因。 学生总结概括荷兰殖民区域。 PPT、图片 视频
交流 创设情境，展示对英国殖民扩张做出重要影响的四位历史人物的图片并加以适当文字说明。 学生结合四幅人物的画像代表的力量，分组讨论概括英国崛起的方式。 PPT、图片 视频
研讨 播放《三角贸易》相关视频，展示黑奴贸易和纽约奴隶港口市场相关文字、图片资料，引导学生思考。 学生通过视频了解黑奴贸易的全过程，认识纽约繁荣和曼哈顿河谷发展的历史阶段特征，了解黑奴贸易兴盛的原因，深化对欧洲为中心的世界市场的认识。 PPT、图片视频
感悟 播放自制《黑色肌肤的呐喊》Flash动画，教师语言讲演黑奴贸易的罪恶和黑人民权运动的意义。 学生同学观看Flash动画 ( http: / / www.21cnjy.com )，聆听教师讲演，进一步深刻认识殖民掠夺的罪恶和血腥，思考民族和国家和平发展的历史意义，感悟生命的尊严和价值，树立基本的平等民主和人权意识。 Flash动画 情境音乐
作业与评价 课堂知识小结，展示本课重难点相关训练题目，提供课外拓展学习资料。 学生构建课堂知识体系，完成训练题目，巩固当堂知识，完成适量的课外拓展学习任务。 知识体系图表、课堂交互训练、网络信息平台
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课是在新课改理念下设计的一节课，从 ( http: / / www.21cnjy.com )教学的实践效果看比较成功。 成功之处： 1、以学生为主体的教学设 ( http: / / www.21cnjy.com )计。教师的教学活动不仅是要传授学生知识，更重要的是培养学生学习的能力，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。因此在这节课的设计中，我主要采用感悟-引导-探究的教学模式，把主动权交给学生，充分发挥学生的自主性，再辅以教师的引导（包括补充文字材料、图片、地图等），培养学生的分析、理解、探究、归纳的能力， 2、 教学方式的多样化。本课讲述了四个 ( http: / / www.21cnjy.com )问题教师在设计时采取了不同的教学方法，葡萄牙、西班牙的殖民扩张主要通过自主探究的方式来完成；海上马车夫荷兰的殖民 扩张通过学生观看大国崛起的视频来突破；英国的殖民扩张则通过图片和师生对话的方式来进行；对殖民扩张的评价则通过学生的讨论进行分析。教学方式的多样化 不仅能够使学生很好地掌握基本知识，更重要的是能够提高学生学习的兴趣和积极参与课堂教学的热情。 3、注重三维目标的完成。在教师设计的过程中除了对基础知识的掌握的同时注重设置情境和创设问题完成过程与方法和情感、态度价值观的教学。 4、注重对教材知识的整合。材料的补充必需精简，实用性强，补充的时间恰如其分；起引导性作用的设问精心设计，起到画龙点睛的效果。 5、能有效地驾驭课堂活动。能适当控制学生的讨论和发言部分，并引导学生的发言围绕核心，避免泛泛而谈，使课堂教学活而不乱。 整节课用贴合实际的丰富史料和丰富质朴的语言用自主探究的方式引领学生学习。整 体效果非常好。各个环节设计合理，两个环节之间的衔接即简洁又婉转，顺利成章的过渡，使学生整个思维活跃而又逻辑性强。从整体上看，整个教学环节处处埋伏 笔，节节解答疑。思路清晰，目标明确，重难点突出，对教材前后的分析到位，学案设计合理，与课堂同步。(共19张PPT)
山东省济南第九中学 朱辉
高二历史《经济成长历程（必修Ⅱ）》岳麓版
你知道这是哪儿吗？
最初的无名荒岛
新阿姆斯特丹
荷兰崛起的原因：
材料一：
“海上马车夫”
垄断世界航运业
1.
各国商船抵达亚洲的数量
“纽约” 的发现——荷兰崛起
材料二：荷兰筹建东、西印度公司；政府颁发特许状，授予公司特权，可以建立自己的陆、海军，通过武力建立并管理殖民地。
材料三：为适应海上贸易的需求，荷兰人于1609年建立了世界上第一所银行和第一个股票交易所，比英国早一百年。荷兰首都阿姆斯特丹迅速成为当时的世界金融中心。
—《大国崛起》
1.“海上马车夫”
垄断世界航运业
2.
3.
4.
组建大型商业公司
政府支持
武力扩张
银行金融业促进
荷兰崛起的原因：
“纽约” 的发现——荷兰崛起
非洲
美洲（新阿姆斯特丹）
亚洲
大洋洲
材料一：
荷兰的殖民区域：
“纽约” 的发现——荷兰崛起
新阿姆斯特丹
New Amsterdam
纽 约
New York
纽约的诞生——英国崛起
海盗骑士德雷克
奴隶贩子霍金斯
伊丽莎白一世
海军上将纳尔逊
结合图片阅读教材思考回答：
英国成为殖民帝
国的方式有哪些？
海盗劫掠 政府鼓励
争霸战争 商业掠夺
黑奴贸易
纽约港繁忙的黑奴市场
纽约的繁荣——黑奴贸易
材料二：17世纪下半叶，纽约人口愈来愈多并成为商业中心，丰富的农产品得以出口，工业制品的进口，带动当地经济的发展，在缺乏劳动力的情况下，使纽约成为黑奴市场的大本营，人口贩卖相当的盛行。
——百度百科
结合材料思考回答：
材料一：
1.黑奴贸易兴盛的原因是什么？
2.从纽约港的进出口货物分析非洲、美洲和欧洲在世界市场中
所处的地位？
巨额利润吸引，劳动力市场需求
非洲：提供劳动力
美洲：原材料产地，商品倾销地
欧洲：积累原始资本，主导世界市场
“纽约” 的繁荣——黑奴贸易
“纽约” 的繁荣——黑奴贸易
“纽约” 的繁荣——黑奴贸易
美国《独立宣言》起草者杰斐逊曾说：“奴隶贸易和奴隶制度是向人性本身进行的残酷战争，它侵犯了黑人最神圣的生命和自由的权利”。
知识小结
“纽约”的发现——荷兰崛起
纽约的诞生——英国崛起
纽约的繁荣——黑奴贸易
欧洲的殖民扩张与掠夺
世界市场的拓展
课堂练习
1．（2008年山东）17世纪成为世界头号贸易强国，被称为“海上马车夫”的欧洲国家是
A ．葡萄牙 B．西班牙
C．荷兰 D．英国
2.历史学家斯塔夫里阿诺斯说：“欧洲的扩张在最初的伊比利亚阶段之后，因合股公司的激增而大大加强。……这些新组织是经济动员和经济渗透的最有效的工具。”在这种新组织的推动下，17世纪上半叶发展成为世界头号贸易强国的是
A．西班牙 B．荷兰 C．法国 D．英国
课堂练习
3． 18世纪下半叶，英国成为最大的殖民帝国。其原因不包括 A．进行海盗掠夺 B．进行商业战争 C．完成工业革命 D．从事黑奴贸易
4．在不久前举行的第五届美洲国家首脑会议上，
委内瑞拉总统查韦斯送给美国总统奥巴马一本书——《拉丁美洲：被切开的血管》该书名喻指拉丁美洲曾经
A.出现几何形国家边界 B.爆发民族独立战争
C.形成畸形单一作物制 D.遭受西方殖民侵略
课堂练习
5． “英国人安东尼 培根是一名奴隶贩子，从1768年开始就从事黑奴贸易……尽管很多黑人死于途中，每趟获利仍高达百分之几百。这样在八年中，他竟赚了76000英镑，这在当时可是一笔巨款。他用这笔钱在英国开了一家铁厂，几年以后发展成为英国最大的铁厂之一，他本人也成为著名的企业家。”下列选项对这段材料的认识最准确的是 A．黑奴贸易使英国商人获利丰厚 B．殖民者从非洲抢夺了大量劳动力 C．黑奴贸易为英国资本原始积累做出极大贡献 D．黑奴贸易具有血腥性
推荐书目：《全球通史》美. 斯塔夫里阿诺斯
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山东省济南第九中学
2015年4月13日
1.凡是出入英国或英国殖民地的货物必须由英国船只载运。
2.政府指定的殖民地产品只准许贩运到英国本土及其殖民地。
——英国1651年《航海条例》节选
纽约的诞生——英国崛起
