漳州市2023年七年级新生学业质量监测
语文试卷参考答案及评价意见
第一部分：积累与运用（共34分）
1. ①明媚 ②漫长 ③长年累月 ④边疆
（共5分，每写对一个字得 0.5分 ）
2. D 3.D 4.B 5.A 6.B 7.A 8.C
9.D 10.D 11.A 12.B 13.C
评分意见：第2-13题单选题，每题2分，共24分。
“我们就会看到美丽的鲜花和诱人的香味”中的“和”改为“，闻到”或把“和诱人的香味”删去，“五星红旗迎风飘荡”中的“飘荡”改为“飘扬”，“窗明几静”中的“静”改为“净”，“我们的校园真美丽啊。”后面的句号改为“！”。
评分意见：每处正确修改得0.5分，共2分。
15.①不要人夸颜色好 ②要留清白在人间 ③任尔东西南北风
评分意见：每空填写正确得1分，每空错别字一字扣0.5分，错两个字以上扣1分。
第二部分：阅读与欣赏( 共36分：选择题都单选，每题2分；简答题每题4分)
阅读一：16.D 17A. 18.B 19.B 20.C
评分意见：第 16--20题为单选题，答对每题得2 分。
21.示例：不赞同。（1分）理由：①野外捕获的昆虫可能带有被污染的物质；（1分）②饲养的昆虫也可能带有细菌；（1分）③有人会对昆虫含有的蛋白质过敏，即使经过加工，也还是有可能发生过敏的情况。（1分）
评分意见：以上答案仅供参考。本题为简答题，共4分，观点1分，理由3分按点给分。
22. 示例：举例子（1分）、列数字（1分）、作比较（1分） 。这样写是为了说明昆虫食品营养和环保的特点。（1分）
评分意见：以上答题仅供参考。本题为简答题，共4 分，三种说明方法每答对一种得1分，特点答对得1分。
阅读二：23.C 24. A 25.A 26.D 27.A
评分意见：第 23--27题为单选题，答对每题得2 分。
28.示例：爸爸想得真周到，共享单车被我们摆整齐了，真高兴！
评分意见：以上答案仅供参考。本题为简答题，共4 分，能联系上下文内容写出心里想法即可。
29.示例一：支持第一种看法或“善心温暖万物”这个题目用得很巧妙（1分）。理由：①从点明中心方面说（1分）；②说清楚“温暖万物”与文中环境描写有关（1分）；③激发阅读兴趣或题目显得富有诗意或题目新颖有趣（1分）。
示例二 ：支持第二种看法或把题目改为“共享单车被撞倒后”更好（1分）。理由：①指出“共享单车”为行文线索或全文围绕“共享单车”来写或交代有关“共享单车”的事情（2分）；②引发读者展开联想或写出让人看到题目就会想着了解“共享单车被撞倒后”到底发生什么事情；③激发读者阅读兴趣。（理由②③答出一个即可得1分）
评分意见：以上答案仅供参考。本题为简答题，共4 分，按点酌情给分，达意即可。
习作评价意见，共30分
习作一：创编故事
一等文（27 分以上）
1.思想：思想健康, 积极向上。
2.语言：语句优美、流畅；正确使用标点符号。
3.内容：能围绕主要人物展开，把故事情节写完整，并写出故事发生的环境。内容具体，叙述完整，描写生动。
4.结构：构思合理，段落清晰，层次分明，详略得当。
5.卷面：书写工整，卷面整洁，行款正确。
二等文（24-26 分）
1.思想：思想健康, 积极向上。
2.语言：语句通顺；正确使用标点符号。
3.内容：能围绕主要人物展开，把故事情节比较完整，有写出故事发生的环境，内容比较详细，描写生动。
4.结构：构思合理，段落有层次，有详有略。
5.卷面：书写工整，卷面整洁，行款正确。
三等文（21-23 分）
1.思想：思想健康。
2.语言：语句比较通顺；行款正确，比较正确使用标点符号。
3.内容：能围绕主要人物展开，内容还能详细，叙述较为完整。
4.结构：构思合理，会分段表达，有详有略。
5.卷面：书写还工整，卷面涂改少，行款正确。
四等文（18-20 分）
1.思想：思想健康。
2.语言：语句还通顺（病句不是很多）；行款正确，会使用常用标点符号。
3.内容：基本能围绕主要人物展开，内容不够具体。
4.结构：构思总体还合理，会分段表达。
5.卷面：书写还工整，卷面涂改不多。
五等文（18 分以下）
1.思想：思想健康。
2.语言：病句较多；行款不正确，基本不会使用标点符号。
3.内容：不能围绕主要人物展开，或内容过于简单。
4.结构：构思不合理，分段表达能力差，表达含糊、笼统。
5.卷面：书写潦草，卷面不整洁。
其他说明：
没有拟写标题扣 2 分，写真实校名、人名降一档。
习作二：科幻故事
一等文（27 分以上）
1.思想：思想健康, 积极向上，表达真情实感。
2.语言：语句准确、优美、流畅；正确使用标点符号。
3.内容：能根据提供的时间、人物、事件，展开想象，写一个奇特又令人信服的科幻故事，中心突出，叙事完整。
4.结构：构思合理，段落清晰，层次分明，详略得当。
5.卷面：书写工整，卷面整洁，行款正确。
二等文（24-26 分）
1.思想：思想健康, 积极向上，有真实感受，表达真情实感。
2.语言：语句通顺；正确使用标点符号。
3.内容：能根据提供的时间、人物、事件，展开想象，写一个较为奇特的科幻故事，有中心，叙事完整，有重点的情节，描写较具体。
4.结构：构思合理，段落有层次，有详有略。
5.卷面：书写工整，卷面整洁，行款正确。
三等文（21-23 分）
1.思想：思想健康,有真实感受，能表达出自己的感情。
2.语言：语句比较通顺；比较正确使用标点符号。
3.内容：能根据提供的时间、人物、事件，展开想象，写一个科幻故事，叙事完整，有情节，描写欠具体。
4.结构：构思合理，会分段表达，叙事过程比较详细。
5.卷面：书写还工整，卷面涂改少，行款正确。
四等文（18-20 分）
1.思想：思想健康,能表达出自己的感情。
2.语言：语句还通顺（病句不是很多）；会使用常用标点符号。
3.内容：基本能根据提供的时间、人物、事件，展开想象，中心不够突出，主题不够明显。
4.结构：构思总体还合理，会分段表达，有叙事过程。
5.卷面：书写还工整，卷面涂改不多。
五等文（18 分以下）
1.思想：思想不健康；不能表达出自己的感情。
2.语言：病句较多；基本不会使用标点符号。
3.内容：不能围绕提供的时间、人物、事件展开想象。没有中心，缺乏主题，内容简单。
4.结构：构思不合理，分段表达能力差，叙事过程含糊、笼统。
5.卷面：书写潦草，卷面不整洁。
其他说明：
没有拟写标题扣 2 分，写真实校名、人名降一档。漳州市 2023 年七年级新生学业质量监测
语 文 试 卷
考试时间：90 分钟 总分：100 分
第一部分：积累与运用（共 34 分：第 1题看拼音写词语，每个字 0.5 分；第 2-13 题
单选题，每题 2分；第 14 题修改病段，每处 0.5 分；第 15 题填空题，每空 1分）
1.联系语境看拼音写词语。
迎着早晨 míng mèi（ ① ）的阳光，守卫着祖国 màn cháng（ ② ）
边防线的战士们，开始了辛苦的巡逻工作……他们cháng nián lěi yuè（ ③ ）
地守卫着 biān jiāng（ ④ ），付出无数的辛劳。
2.下面哪一个词语中的加点字与“藏戏”一词中的“藏”读音不．相．同．？（ ）
A.西藏． B.藏．民 C.宝藏． D.躲藏．
3.下面哪一组词语中有错别字？（ ）
A.截然 燃放 B.宽慰 抛弃
C.侵袭 抵抗 D.书藉 防卸
4.下面哪一个字的意思与“火”没．有．关系？（ ）
A.煮 B.燕 C. 烫 D.焰
5.下面哪一个语句中加点字的解释有．误．？（ ）
A.孰为汝多知．乎（知道） B.为．是其智弗若与（因为）
C.思援．弓缴而射之（引，拉） D.我以．日始出时去人近（认为）
6.下面句子中选填哪一个词语最为恰当？（ ）
我平时作文写得不怎么样，这次竟然被老师选为范文，真是 ！
A.意料之中 B.不可思议 C.见微知著 D.司空见惯
7.“拜年时带上柑橘”，这一习俗的寓意是什么？（ ）
A.大吉大利 B.年年有余 C.除旧迎新 D.勤劳致富
8.下面哪一个句子和例句使用的修辞手法不．同．？（ ）
例句：他吼一声，大山抖．了．三．抖．。
A.钱塘江大潮涌来了，发出山崩地裂的响声。
B.还没到吃饭时间，可我早已饿得前胸贴后背了。
C.她哭了，眼泪像断了线的珠子，不断从脸上滑落。
D.老师说：“我们的教室只有巴掌大，要跑步得到操场上去。”
9.下面哪一个句子的标点符号使用完全正确？（ ）
A.你是想参加剪纸社团？还是要参加武术社团？
B.我喜欢阅读的杂志有“实用文摘”“小读者”……
语文试卷 第 1 页 （共 6 页）
县： 学校 班级： 姓名： 考生号：
密 封 线
C.“啊，是的，”他说：“我已经很久没到那个城市了。”
D.升旗，升起华夏儿女的希望之旗；升旗，升起中华民族的理想之旗。
10.下面哪一个诗句不．是．描写中华传统节日？（ ）
A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
D.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
11.下面名著信息哪一项搭配正确 （ ）
A.《童年》 高尔基 阿廖沙
B.《红岩》 罗广斌 小胖墩儿
C.《小英雄雨来》 徐光耀 小萝卜头
D.《小兵张嘎》 管桦 交通员李大叔
12.下面句子插入语段中的哪一个位置最恰当？（ ）
这就要从我们的双眼说起。
①3D 电影是如何让我们看到立体影像的呢？②如果我们轮流用两只眼睛看同一
物体，比如先用左眼再用右眼，会发现因为双眼的位置不同，看到的同一物体的位置
是稍有偏差的。③当我们用双眼同时看物体时，聪明的大脑会将双眼看到的稍有不同
的图像进行合成。④这样，我们眼前的物体就有了唯一的位置。
A.①之前 B.①-②之间 C.②-③之间 D.③-④之间
13.下面这段话的主要内容是什么？（ ）
蜜蜂是这个世界上最神奇的昆虫之一，它们有严密的团队组织，还有高超的不逊
于人的建筑技巧。蜜蜂把蜂巢建成正六边形的小格子，每一格都如出一辙。蜂巢这种
正六边形的结构，所需材料最少，可使用空间最大，且与其他形状相比更加稳固。虽
然蚂蚁也有类似的组织，但相比于蚁穴那看起来毫无规律的建筑形式，蜂巢更像是排
列整齐的“公寓”。
A.蜜蜂是最神奇的昆虫之一。 B.蜜蜂有最严密的团队组织。
C.蜜蜂有很高超的建筑技巧。 D.蜜蜂的蜂巢可使用空间大。
14.修改病段，用修改符号在原文进行修改（一个错别字、一个用错的词、一个病句、
一个用错的标点）。
早晨，走进校园，我们就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。操场上空，五星红旗
迎风飘荡；教室里，窗明几静，同学们大声地朗读着课文。我们的校园真美丽啊。
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15.根据语境填写诗句。
诗人常借歌咏事物表达自己的志向或品格。如元代王冕借梅花自喻“ ①____，
只留清气满乾坤”；明代于谦以石灰抒怀“粉骨碎身浑不怕， __②_ ”；清代郑燮
咏竹石言志“千磨万击还坚劲， ③ ”。
第二部分：阅读与欣赏( 共 36 分：选择题都单选，每题 2分；简答题每题 4 分)
（一）阅读下面实用类文本，按要求作答。(18分)
嘿，来块蟋蟀饼干
亭子
“妈妈，我饿了。”
“你想来块蟋蟀味面包、蝗虫味饼干，还是来个粉虱丸子？”
别惊讶，这很可能是 50 年后，妈妈和孩子之间会发生的对话！蟋蟀、蝗虫、粉虱
都可能变成你家里的食物，而事实上，现在有些国家已经在这么做了。
昆虫营养价值高
2013 年，联合国粮食及农业组织发布了一项报告，报告中提到，许多昆虫富含优
质蛋白质、多种维生素、纤维和矿物质，可以作为人类食物的来源，而全世界可供人
类食用的昆虫超过 1900 种。
就拿蝗虫来说吧，它的蛋白质含量竟高达 74.8％，氧基酸含量比鱼类高 1.8％
-28.2％，铁含量比相同重量的牛肉还多。而且从环保角度来看，昆虫们排放温室气体
只有牲畜的 1％。可谓是营养、环保两不误。
和壁虎抢食
虽然不少国家都有食用昆虫的习惯，但还是有很多人会对吃虫这件事有些害怕！
“我又不是壁虎，为什么要跟它们抢吃的？”也许你会这么想。科学家们当然考虑到
了这点，所以想了各种办法，比如把昆虫磨成粉，与普通食物混合在一起，做成面包、
饼干、薯片等，让你可以更轻松地接受。
以蟋蟀为例，瑞典甜品公司就把蟋蟀压成蟋蟀粉，再与其他烘焙原料混合，做成
蟋蟀面粉饼干；美国在 2014 年发售了五万条用蟋蟀制作的蛋白质能量棒，而且销售一
空；泰国公司用人工养殖的蟋蟀制作了蟋蟀意面，其口感和色泽可以与全麦意面和烘
焙杏仁相媲美。
2016 年，瑞士某超市开始销售用富含蛋白质的粉虱制作的汉堡和丸子。荷兰也在
超市中推出了昆虫食品并受到欢迎。这些昆虫食品外观看起来和其他食品没有什么太
大差别，也许不告诉你，你压根就不会发现！
饲养和安全
为了提供更安全的原材料，昆虫的饲养技术非常重要。纽约有一个专门饲养蟋蟀
的农场，看起来很像一艘外星飞船。它由各个小小模块组成，据说这样是为了方便拆
卸和组装。每一组模块里都有大量的蟋蟀，蟋蟀会被风干然后磨成粉末，再加工成食
物。
也许你会说，那昆虫食品就没有风险了吗？答案是——有。野外捕获的昆虫可能
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带有被污染的物质，饲养的昆虫也可能带有细菌，所以科学严格的安全管控非常必要。
另外，有人会对昆虫含有的蛋白质过敏，那么同样地，即使经过加工，也还是有可能
发生过敏的情况，这就需要用昆虫食品的人们更加留意一些。
（选自《奇趣大百科》2018 年 1－2 月）
16.短文主要向读者介绍了昆虫食品哪些方面的内容？（ ）
①价格较低廉 ②营养价值高
③制作与销售 ④饲养和安全
A.①② B.①④ C.①②③ D.②③④
17.短文开头想象 50 年后妈妈和孩子之间“来块蟋蟀味面包”等的对话，这样写有什
么作用？（ ）
①激发阅读兴趣 ②引出下文内容
③说明蟋蟀特点 ④概括全文内容
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
18.“全世界可供人类食用的昆虫超过 1900 种”，这个语句中用上“超过”一词有哪
些作用？（ ）
①强调可食用昆虫比 1900 种还多 ②强调可食用昆虫比 1900 种还少
③用上这个词使语言更准确严谨 ④用上这个词使语言更生动形象
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
19.“我又不是壁虎，为什么要跟它们抢吃的？”这个句子要表达什么意思？（ ）
A.人们对壁虎这种动物是很厌恶的。 B.人们对吃虫的事情感到有些害怕。
C.人们对吃虫的事情感到非常生气。 D.人们根本不想谈跟壁虎抢吃的事。
20.纽约的蟋蟀农场，为什么要由各个小小模块组成？（ ）
A.提高蟋蟀的产量 B.让蟋蟀更加舒适
C.方便拆卸和组装 D.看起来更加美观
21.有同学认为，昆虫食品完全没有风险，可以放心食用。你赞同这样的看法吗？为什
么？请联系文本信息写出你的看法和理由。
22.短文中画横线的自然段运用了哪些说明方法？作者这样写是为了说明昆虫食品的
什么特点？
（二）阅读下面文学类文本，按要求作答。(18 分)
善心温暖万物
唐颢元
宁静的街道上，几缕阳光悄然洒下，唤醒着酣睡的人们。大雨过后，春风拂下几
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滴清澈的露水，打湿了一旁熟睡的青草。一夜的浸润下，街道上到处绿意盈盈、清新
自然，一派春色渐浓、天气渐暖的景象。
趁着闲暇，我来到了街上漫步，感到格外清新、舒适。忽然，一位少年骑着自行
车从我身旁经过，结果一不留神撞上了一排共享单车。如多米诺骨牌般，整排共享单
车齐刷刷地倒在泥泞的道路上，在水洼中更显得凌乱。少年摔倒在地上，裤腿被积水
浸湿了。他的自行车也栽了跟头，倒在一旁的水泥路上。
这时，一个白胖的小男孩跑到了少年身边，后面紧跟着一位高壮的男人。小男孩
赶忙搀起少年，为他拍去裤腿上的尘土；男人则扶起自行车，亲切地询问少年情况。
少年的衣角和裤腿都湿了，沾染着泥土的气息，男人便让少年骑着自行车先回去了。
正当小男孩见事情处理妥当，准备离开时，男人叫住了他：“孩子，这些共享单
车还没摆好呢！”小男孩有些着急地问男人：“爸爸，这些车又不是我们弄倒的，为
什么还要摆好呢？”“那是因为……”男人蹲下身，伸手握住车把，再站起身慢慢地
将共享单车扶起来，“如果我们就放着车子不管，既挡了人家的道，又破坏了环境的
美观，这怎么行呢？”小男孩若有所思地点点头，接着他抓着单车的车身，咬着牙有
些吃力地推着单车起来。男人欣慰地看着小男孩，脸上充满了关爱。他又握着小男孩
的手，帮小男孩握住车把，慢慢地扶起倒地的共享单车。他们一次次弯下腰，又站起
身来。不一会儿，共享单车都被扶了起来，整齐又美观。小男孩和男人相视一笑，随
后手牵着手渐渐走远。
春风挟着叶子的清香拂过，沿途留下一路的芬芳。
那一瞬间，我的心中不禁温暖起来。我不仅被人与人之间的情谊感动，也被无私
的善心打动，更被品质的传承触动。这些看似微不足道的小事，却拉近了人们之间的
感情；看似不经意的举动，却美化了城市环境。生活中，总有一些人默默地付出着，
善行虽微小，却万分灿烂。他们用行为传递温暖，用自己的方式践行善良。如果人人
都“扶起”自己的善心，帮助他人，社会就会变得温暖而美好。
春风抚摸着粉红的花苞，花儿露出淡黄的花蕊，迎面而来一阵阵花香，裹挟着沁
人心脾的芬芳。
（选自福建学习平台网页）
23.“正当小男孩见事情处理妥当”，这个语句中的“事情”具体指的是什么事？（ ）
A.这些共享单车还没摆好。 B.一起将共享单车扶起来。
C.帮助摔倒在地上的少年。 D.少年骑着车先回到家去。
24.“如果人人都‘扶起’自己的善心，帮助他人，社会就会变得温暖而美好”，这个
语句中的“‘扶起’自己的善心”的意思是什么？（ ）
A.培养自己的善心并努力去做 B.使别人拥有善心并付诸行动
C.自己去搀扶着别人使其站立 D.自己抚摸着自己感到有善心
25.短文第 2 自然段画横线的句子特别细致地描写了整排共享单车被撞倒的情形,这样
写的作用是什么？（ ）
A.引出下文，为下文作铺垫。 B.总起全文，点明文章主旨。
C.点明主题，引发读者共鸣。 D.前后照应，达到首尾连贯。
26.下面哪些同学对短文中父亲的评价是正确的？（ ）
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①壮壮同学：他是一位善于表现自己的人。
②青青同学：他是一位喜欢留好名声的人。
③明明同学：他是一位教子有方的好父亲。
④丽丽同学：他的确是一位有爱心的好人。
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
27.李老师布置了一个阅读任务，请同学们摘抄一段表达心里感受的语段并仔细体会。
下面哪位同学阅读这篇文章的方法是恰当的？（ ）
A.壮壮同学：先快速阅读全文，找到描写心里感受的语段，再仔细读。
B.青青同学：先快速阅读全文，找到写父子帮助少年的内容，并细读。
C.明明同学：先认认真真读懂全文，遇到不懂的地方，反复阅读理解。
D.丽丽同学：关注文中父子言行，注意分清事情的起因、经过与结果。
28.“小男孩和男人相视一笑，随后手牵着手渐渐走远”，那时的小男孩心里会想些什
么？请你联系文本内容，展开想象，试着用一段话把小男孩那时的心里想法写下来。
29.李老师向初一年级的同学们推荐这篇文章。大家阅读后，有同学认为“善心温暖万
物”这个题目用得很巧妙，有的同学认为把题目改为“共享单车被撞倒后”更好。你
支持哪一种看法？为什么？请联系文本内容写出你的看法和理由。
第三部分：表达与交流（30分）
30.下面提供了两组习作要求，请你选择其中的一组，按要求写一篇 500 字以上
的作文，文中不要出现真实的人名与地名。
（一）第一组习作要求：
请你根据下面提供的环境和人物，展开想象，创编一个故事，注意围绕主要
人物展开，把故事情节写完整，并写出故事发生的环境。
环境:绿树成荫、鸟鸣声声的校园
人物:淘气包李明、环保小卫士张冰、充满活力的年轻班主任王晶
（二）第二组习作要求：
请你根据下面提供的时间、人物、事件，展开想象，写一个奇特又令人信服
的科幻故事。
时间:2043 年 10 月 1 日
人物:我、太空博士张健、记者丁红
事件:乘坐嫦娥号飞船到月球人造城采访
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