部编版语文七年级上册第一单元测试卷（含解析）

部编版语文七年级上册第一单元测试卷
　　一、积累与运用（25 分）
　　1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2 分）
　　A. 酝酿（liàn） 窠巢（kē） 黄晕（yùn） 发髻（jì）
　　B. 水藻（zǎo） 看护（kān） 花苞（bāo） 棱镜（léng）
　　C. 静谧（mì） 高邈（miǎo） 莅临（lì） 吝啬（sè）
　　D. 卖弄（lòng） 风筝（zhēng） 咄咄（duō） 菜畦（qí）
　　2. 下列词语书写有误的一项是（ ）（2 分）
　　A. 朗润 嘹亮 抖擞 干躁
　　B. 贮蓄 喉咙 睫毛 响晴
　　C. 化妆 粗犷 干涩 澄清
　　D. 屋檐 凄冷 碣石 蟋蟀
　　3. 下列加点词语运用有误的一项是（ ）（2 分）
　　A. 上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。
　　B. 参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。
　　C. 教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。
　　D. 经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。
　　4. 下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ）（2 分）
　　A. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　B. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
　　C. 天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
　　D. 乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着簑，戴着笠的。
　　5. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分）
　　A. 在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。
　　B. 当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。
　　C. 我国 “蛟龙” 号载人潜水器出征马里亚纳海沟，执行大约 7000 米左右的海试任务。
　　D. 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。
　　6. 下面对诗句的赏析有误的一项是（ ）（2 分）
　　A. “水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。
　　B. “海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。
　　C. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。
　　D. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
　　7. 默写填空。（6 分）
　　（1）秋风萧瑟， 。（曹操《观沧海》）
　　（2）杨花落尽子规啼， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
　　（3）“乡思” 是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙 秋思》中用 “ ， ” 两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用 “ ， ” 两句委婉地表达了这种情感。
　　二、阅读理解（45 分）
　　（一）阅读下面的古诗，完成 8 - 9 题。（5 分）
　　次北固山下
　　（唐）王湾
　　客路青山外，行舟绿水前。
　　潮平两岸阔，风正一帆悬。
　　海日生残夜，江春入旧年。
　　乡书何处达？归雁洛阳边。
　　8. “潮平两岸阔，风正一帆悬” 描绘了一幅怎样的画面？（2 分）
　　9. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3 分）
　　（二）阅读下面的文言文，完成 10 - 13 题。（14 分）
　　陈太丘与友期行
　　陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
　　10. 解释下列加点的词。（4 分）
　　（1）太丘舍去（ ）
　　（2）尊君在不（ ）
　　（3）相委而去（ ）
　　（4）下车引之（ ）
　　11. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
　　（1）与人期行，相委而去。
　　（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
　　12. 元方是从哪两个方面来反驳他父亲的友人的？（4 分）
　　13. 从元方的言行中，你能看出元方是一个怎样的孩子？（2 分）
　　（三）阅读下面的文章，完成 14 - 17 题。（16 分）
　　济南的冬天（节选）
　　老舍
　　①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
　　②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
　　③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。
　　14. 第①段文字是围绕哪个字来描写雪后的山景的？从哪几个方面描写的？（4 分）
　　15. 赏析下面句子中加点的词语。（4 分）
　　山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
　　16. 第③段中作者把济南的水比作 “空灵的蓝水晶”，有什么作用？（4 分）
　　17. 读完文章，你感受到了作者怎样的情感？（4 分）
　　三、写作（30 分）
　　18. 请以 “我爱__________” 为题，写一篇作文。
　　要求：（1）将题目补充完整，可以是季节、景物、人物等；（2）内容具体，有真情实感；（3）字数不少于 500 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
　　
　　　答案及解析
　　一、积累与运用
　　1. C
　　解析：A 项中 “酝酿（liàn）” 错误，应读作 “yùn niàng”；B 项正确；C 项正确；D 项中 “卖弄（lòng）” 错误，应读作 “nòng”。
　　2. A
　　解析：A 项中 “干躁” 错误，应为 “干燥”；B、C、D 项正确。
　　3. B
　　解析：“花枝招展” 形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容男生。A 项 “迫不及待” 符合语境；C 项 “争先恐后” 体现积极主动；D 项 “梦寐以求” 使用恰当。
　　4. D
　　解析：D 项中 “有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫” 分号使用错误，应改为逗号。A、B、C 项标点符号正确。
　　5. D
　　解析：A 项主宾搭配不当，应改为 “冬天的济南真得算个宝地”；B 项缺少主语，删去 “令”；C 项 “大约” 与 “左右” 语义重复，删去其一。
　　6. C
　　解析：李白是浪漫主义诗人。A、B、D 项赏析正确。
　　7.（1）洪波涌起；（2）闻道龙标过五溪；（3）夕阳西下，断肠人在天涯；乡书何处达？归雁洛阳边。
　　二、阅读理解
　　（一）
　　8. 潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。描绘了一幅春潮涌涨、江水浩渺、平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的画面。
　　解析：抓住诗句中的关键词 “潮平”“两岸阔”“风正”“一帆悬” 进行描述，展现出开阔、宁静的景象。
　　9. 这首诗表达了诗人的思乡之情。
　　解析：从 “乡书何处达？归雁洛阳边” 这句诗可以看出诗人对家乡的思念。
　　（二）
　　10.（1）离开；（2）同 “否”；（3）舍弃；（4）拉。
　　解析：结合语境理解文言词语的含义。
　　11.（1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
　　（2）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
　　解析：注意关键词的翻译，如 “期”“委”“去”“至”“信”“礼” 等。
　　12. 元方从信用和礼貌两个方面来反驳他父亲的友人。友人失约在先，不讲信用；对着元方骂元方的父亲，没有礼貌。
　　解析：根据元方的话 “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼” 进行分析。
　　13. 元方是一个聪明、勇敢、懂礼、有原则的孩子。
　　解析：从元方对友人的反驳可以看出他聪明、懂礼；“入门不顾” 表现出他有原则、勇敢。
　　（三）
　　14. 围绕 “妙” 字来描写雪后的山景。从雪色、雪光、雪态三个方面描写。
　　解析：第一段开头 “最妙的是下点小雪呀” 表明围绕 “妙” 字描写；“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花” 写雪色；“微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色” 写雪光；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣” 等写雪态。
　　15. “卧” 字运用拟人的修辞手法，赋予小村庄和雪以人的动作和情态，生动形象地写出了小村庄和雪的安静、祥和之美，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
　　解析：赏析词语从修辞手法、表达效果、情感等方面入手。
　　16. 把济南的水比作 “空灵的蓝水晶”，生动形象地写出了济南冬天的水清澈、透明、空灵的特点，表达了作者对济南冬天的水的赞美之情。
　　解析：分析比喻的作用，结合水的特点和作者的情感进行回答。
　　17. 感受到了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
　　解析：从对济南冬天的山、水、雪等的描写中，可以体会到作者的情感。
　　三、写作
　　18.《我爱秋天》
　　秋天，是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。我爱秋天，爱它的天高云淡，爱它的金风送爽，爱它的硕果累累。
　　秋天的天空格外高远，湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石。云朵洁白如雪，像棉花糖一样飘浮在空中。偶尔有几只大雁排着整齐的队伍从天空飞过，它们一会儿排成 “人” 字形，一会儿排成 “一” 字形，向着南方飞去。看着它们远去的身影，我不禁想起了一句诗：“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。”
　　秋天的风是凉爽的，它轻轻地吹过，带来了一丝丝凉意。它吹走了夏天的炎热，吹来了秋天的凉爽。它吹黄了树叶，吹红了枫叶，吹开了菊花。秋天的风就像一位神奇的画家，用它的画笔描绘出了一幅绚丽多彩的画卷。
　　秋天是一个丰收的季节。田野里，金黄的稻子成熟了，沉甸甸的稻穗压弯了腰。农民们脸上洋溢着丰收的喜悦，他们忙碌地收割着稻谷，享受着丰收的快乐。果园里，红彤彤的苹果挂满了枝头，像一个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘；紫莹莹的葡萄像一串串珍珠，在阳光下闪闪发光。秋天的果园就像一个五彩缤纷的宝库，里面装满了各种各样的水果。
　　我爱秋天，爱它的美丽，爱它的丰收，爱它的一切。秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌。让我们一起走进秋天，感受秋天的魅力吧！
　　解析：本题为半命题作文，可以补充季节、景物、人物等。以《我爱秋天》为例，从秋天的天空、风、丰收景象等方面描写秋天的美丽和丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。在写作过程中，要注意描写具体，有真情实感。