【高效课堂】2.《落花生》两课时学习任务单

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《落花生》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。（审美创造、思维能力）正确、流利地朗读课文（语言运用） 3.理解课文中含义深刻的句子（文化自信）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.标：标出自然段的序号。2.读：熟练地用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。3.查：查找作者有关资料，认识作者。许地山 生平资料（ ） 文学成就（ ） 4.圈：圈出课文中的生字词，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。例如：①榨油：将花生等农作物转化成油的工艺。② _________________________ ③ _________________________ ④ _________________________ ⑤ _________________________ ⑥ _________________________ ⑦ _________________________ 5.疑：读课文时，我产生了这样的疑问 ________________________________________________________________________
任务二(梳理文章内容）
文章内容梳理：活动一：初步了解，扫清字词障碍朗读课文,把句子读正确,读通顺,初步感知课文内容。积累课文中的词语。先在课文中用彩色笔涂一涂下列词语,再读一读,理解词语意思播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜活动二：品读课文，整体感知。1.根据课文内容,将下面的思维导图补充完整,梳理作者围绕花生写了哪几件事。2.分享交流活动三：整体感知内容，理清脉络1.自由读课文，分组讨论。要求：课文围绕“落花生”写了哪些内容？尝试给课文分段，并分别用小标题概括每部分的内容。第一部分（第_____自然段）：_____________________________________________________第二部分（第_____自然段）：_____________________________________________________第三部分（第_____自然段）：______________________________________________________活动四：抓住重点词句，学习1—3自然段。1.读1—3自然段，思考问题：①写“种花生”和“收花生”时，为什么说“居然收获了”？你从中体会到什么？____________________________________________________________________________________②为什么说父亲的到来“实在很难得”？____________________________________________________________________________________4.美读提升
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2. 辨字组词。 谈( ) 慕( ) 矮( )淡( ) 暮( ) 萎( )3.按要求完成句子练习。1.花生味道很美。 花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）_______________________________________________________________________________2.它虽然不好看，但是很有用。（用加粗的词语连成一句话）_______________________________________________________________________________3.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）_______________________________________________________________________________
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标：学习花生默默奉献的品质，懂得做人不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。（文化自信、审美创造）理解文章含义深刻的句子，懂得运用。（语言运用、思维能力）
任务一（预习）
课前任务：1.用“____”画出父亲的话，用“ ”画出花生的特点。思考文中的花生具有什么样的品质？完成表格。父亲的话花生的特点花生的品质抓着“落花生”这条线索，完成下面情节图。 ( )顺序 这种写法叫 ___________借落花生赞美_______________________________________________人。
任务二、精讲精练
活动一：复习引入，明确学习目标1.回顾课文围绕花生写了哪几个方面的内容？活动二：感知特点，领悟道理。1.小组合作，讨论交流：从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？花生的可贵之处是什么？议论的人花生的样子花生的好处父亲姐姐哥哥“我”2.分享交流3.默读第10自然段，完成下面的表格。比较对象花生桃子、石榴、苹果特点给人的印象 思考：父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？结合表格，谈一谈它们的相同点和不同点。花生的可贵之处又体现在哪里？4.思考：你对父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”是怎么理解的？我从父亲的话以及花生的特点知道了，花生的品质是________________ , 因此联想到____________________________的人。当今社会，我认为我们应该做一个像______________________一样的人。(补充理由，它们让你想到了生活中的哪些人 可以列举一两件事例来说明)_____________________________________________________________________________________活动三、领悟写法，以读促写。1.讨论：作者借落花生讲出自己的生活感悟，这样写有什么好处？_____________________________________________________________________________ 2.看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，仿照《落花生》的写法写一写，尽可能做到详略得当。 参考事物：竹子 梅花 蜜蜂 路灯（1）说说这些事物有什么特点。试着运用对比的手法，用一段话把它们的特点写具体。我喜欢_________，它的好处很多，比如_________。它虽然没有_________，但可贵的是 ____ _。（2）生活中，哪些人也有这个特点？用一段话叙述人与事物的相同之处。
任务三、课堂练习
一、当堂练习1.这篇文章运用___________的手法，通过描写花生的_________、_________的特点，点明要做_________，不要做只讲_______而对别人没有好处的人。2.阅读，回答问题父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1)选文最主要运用了（ ）描写的方法。A语言 B动作 C心理2)用文中加点的词语造句。_________________________________________________________________3)谈谈你对画线句子的理解。___________________________________________________________________________
任务四、课后练习
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种花生
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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