课件36张PPT。爆炸新闻：今年4月，英国王子威廉和平民女友米尔顿就要结婚了！！！英国女王伊丽莎白二世已向国内外大约1900人发出邀请函。为什么像英国这样发达的资本主义国家，还有女王、王子？这要追溯到300多年前英国确立的君主立宪制度。
英国的制度创新第8课执教人：山军民视频教学目标： 知识与能力： 《大宪法》签署的背景，英国君主立宪政体确立的过程。《权利法案》的内涵，意义和影响；责任内阁制和两党制的形成和发展；英国资产阶级君主立宪制的特点。 过程与方法： 联系热点，调动学生积极参与的同时，为问题探究作好铺垫，加深学生对知识的理解，培养学生透过现象看本质的能力；通过内容分析其实质的能力。 情感态度与价值观： 通过学习君主立宪制度在英国确立的过程，认识到民主的取得是经过漫长的斗争的，使学生理解民主政治发展的曲折性；引导学生探索社会主义民主与资产阶级民主的本质区别。 概念解析：君主立宪制 君主立宪制是一种现代资产阶级政体，在这种政体下，国家元首即国王通常是世袭的拥有某些最高权力，但必须在宪法规定的范围内行使，并受到议会的制约。 想一想：
英王权力最早受限于什么时间？ 标志是什么？智慧点拨 时间：13世纪
标志：《大宪章》的签署 一、君主立宪制的确立
1。历史传统： 1215年，英王约翰签署《大宪章》。智慧点拨 目的：限制王权
影响：以后逐渐形成召开议会决定 重大事宜的制度
一、君主立宪制的确立 英国资产阶级革命 ﹙1640--1688﹚ 2.政治前提：1.历史传统：《大宪章》的签署1688年 “光荣革命” 解决了议会和国王斗争的矛盾。资产阶级和新贵族领导
的议会最终获得胜利，国王
被押上断头台，成立共和国
既而，英国王权和代表资产阶级和新贵族的议会发生尖锐的冲突 斯图亚特王
朝复辟，反攻倒算 理解英国资产阶级革命结果：1689年《权利法案》
确立君主立宪制
一、君主立宪制的确立3.标志： 《权利法案》 为了限制国王的权力，1689年，英国国会通过了《权利法案》。凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。
凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。 立法权征税权军事权探究1：《权利法案》限制国王哪些权力？ 探究2：《权利法案》保证了议会哪些权力？议会议员之选举应是自由的。
议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。
选举权言论自由权集会权考考你: 《权利法案》吸收了《大宪章》的什么思想？君主立宪制的确立对英国产生了怎样的影响？一、君主立宪制的确立2.政治前提：1640-1688年英国资产阶级革命3.标志：《权利法案》1. 历史传统：《大宪章》的签署限制王权的思想； 确立了君主立宪政体；确立了议会主权； 君主立宪制的确立对英国产生了怎样的影响？ 确立了国王的权力来源于议会的思想，英国议会与国王实行集体统治，统治方式从人治转向法治，英国社会从此进入了长期稳定的发展时期。一、君主立宪制的确立4.影响①英国议会与国王集体统治
②统治方式从人治转向法治
③英国社会从此进入了长期稳定的发展时期2.政治前提：1640-1688年英国资产阶级革命
3.标志：《权利法案》1. 历史传统：《大宪章》的签署制 度 之 初 创第一步：③光荣革命前，内阁是国王的最高咨询 机构1.过程：第二步：①光荣革命后，国王退出内阁，“统而不 治” ；内阁承担实际行政职责第三步：②1721年，罗伯特?沃波尔开创组建内阁的先例 英王颁布法律、法令和发布文告时，都必须由首相或有关阁员副署。②③①议会下院大选中获胜的多数党领袖 首相对议会负责 内阁组织内阁 内阁与首相共进退对议会集体负责国王形式任命统而不治
掌握国家大权监督内阁国家权力中心 每日经济新闻报道：金融危机愈演愈烈，英伦三岛早已是深陷泥潭。英国首相卡梅伦2月8日上午宣布了一揽子银行救助计划，英国政府将向英国各大商业银行注入高达500亿英镑 （880亿美元）的资金。甚至准备将中小银行国有化。你认为：
◆ 内阁成员大体上是赞成还是反对？为什么？◆ 女王伊丽莎白二世如果反对，布朗首相会不会为此 改变策略，为什么？◆ 如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何？不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。赞同。集体负责，共同进退。议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台；内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。尝试分析 2.基本原则：二、君主立宪制的发展-----责任内阁制的形成1.过程：3.发展：政党政治如果你是英国保守党的领导人之一，想要取代工党的布朗上台组阁，那么必须具备什么条件？
英国保守党
Conservative Party，Great Britain
英国两大政党之一。前身为1679年成立的托利党，1833年改为保守党。1912年国家统一党与之合并，称保守统一党，简称保守党。保守党重要成员会议英国两党制形成、发展 现任首相卡梅伦丘吉尔英国工党：英国两大政党之一。1900年2月由职工大会（即总工会）发起创立，初称劳工代表委员会，由隶属于职工大会的工会组织和费边社、独立工党以及社会民主联盟组成。1906年改称工党。英国两党制形成、发展工党第一任首相——麦克唐纳 前任工党首相——布朗三、君主立宪制的完善 想一想：推动1832年议会改革的因素是什么？这次改革对英国的资本主义发展产生了什么影响？------代议制下民主化的趋势1832年议会改革（1）改革原因：
工业革命深入和经济发展，工商业资产阶级迅速壮大，改革议会的呼声日渐高涨
（2）改革结果：
工商业资产阶级增强了在议会中的地位，在国家政权中的作用日益重要，保证了英国资本主义更加迅速发展。1你知道他为什么要向女王陛下请安吗？女王是国家元首，首相名义上对国王负责。英国首相卡梅伦的一天2想想看为什么大家都支持他呢？内阁成员与首相在政治上共进退。23猜猜看为什么是由他来“宣称”呢？首相是国家的最高决策者和领导者。布朗宣称“英国坚决奉行‘一个中国’的原则”4如果议会不再信任他，首相大人该怎么办？内阁下台或解散议会，重新选举。英国议会制君主立宪制的基本特点君主上院下院内 阁选 民司 法 独 立任命（大贵族）选举组成议会多数
组阁形式任命负责（权力中心 立法权）（行政权）（司法权）（国家象征统而不治）归纳总结英国君主立宪制的特点： 4、内阁--对议会负责，受议会监督。 2、国王----国家元首，扮演仪式的角色, 统而不治。 1、基础----代议制；核心----责任内阁制。 3、首相----多数党领袖，行政权和立法创议权，
最高行政首长。 5、议会----国家的权力中心 《权利法案》 学海归航英王世袭无无首相议会选举的多数党领袖首相组阁议会达标训练 课后思考
英国政体建设对中国政治民主建设有何启迪？
谢谢你们谢谢您们姓名
山军民
单位
郓城第二中学
教学设计
教学主题
第8课英国的制度创新
一、教材分析
本课为第三单元近代西方资本主义政体建 立的开篇之作，英国确立的君主立宪制、内阁制、政党制等政治制度揭开了世界近代政治民主化的序幕，对人类政治文明的成长产生了深刻而又深远的影响。通过学 习探究，使学生能了解、掌握英国君主立宪制形成、发展历程及特点，为学生继续学习探究欧美其它国家所确立的近代政体作充实的铺垫。
二、学生分析
高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强， 有一定独立思考能力。
不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。
对策：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高生创新意识和实践能力。
三、教学目标
知识与能力目标：熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络；记忆重要的历史人物、重要政治文件及主要内容；认识英国君主立宪制的基本特点。通过阅读等途径提高获取历史信息的能力。
过程与方法目标：阅读《权利法案》的内容，分析英国君主立宪制的权利分配情况和实质；注重合作、探究学习。采用横向纵向的比较的方法，有助于知识之间的联系与运用，师生互动。
情感态度与价值观：根据英国君主立宪制确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；认识人类社会发展的统一性和多样性，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
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四、教学环境
□? ?□交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动简易多媒体教学环境学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
开头：通过两个场景设计来让学生更真实的认识和理解今天的英国政治制 ? ? ? ? 度。第一个场景从建筑看英国政治，选取代表性的建筑白金汉宫，威斯敏斯特宫。第二个场景是从时事看英国政治，选取新闻材料，关于英国王室的。这样的设计避免了一开始就进入《大宪章》的难点，从而诱发了学生的兴趣。
过程：选取影片《女王》看英国政治，中间选用几则漫画并配上音乐使同 ? ? ? ??学们加深对英国政治体制的认识
结尾：通过大国崛起的画外音设计，使同学们深刻认识先进制度对于国家崛 ? ? ? 起的重要性
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
展示图片
思考
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讲授
放视频
观看
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探究
展示图片
讨论
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1.开篇一定要精心准备。
开篇要凝神、聚气、起兴、点题。导入新课的时间一般为三分钟左右，在这几分钟内要把学生学习的欲望和兴趣还要为后面的内容做一个铺垫，形成首尾呼应。
2.巧提问、善表扬
提的问题让学生有兴趣去回答，让学生对 你的提问产生共鸣，快乐的思考，踊跃讨论，有智慧火光产生。有强烈的学习欲望，这样的提问就达到了目的。在学生思考和讨论、阐述观点的过程中，老师要全心 听取，眼睛要关注学生，和学生要有眼神的交流，出来语言的表扬，眼神的肯定也是必要的，微笑也是可取的方式。
3.收尾要留有回音
?? 收尾最好是高潮时的戛然而止,让学生还在课堂的情景中回味，你已经走出了教室，留给学生无限想象的背影和无尽的期待。
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