北师大版数学三年级下5长方形和正方形面积的计算练习课导学案
文档属性
| 名称 | 北师大版数学三年级下5长方形和正方形面积的计算练习课导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-01-15 12:27:12 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课堂导学案
年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课教师
设计时间 总课时 30 授课时间
学习内容 长方形和正方形面积的计算
学习目标 1、使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中，掌握长方形和正方形面积的计算方法。2、在学生实际操作，抽象概括，得出一般结论中，培养学生主动探索的精神。
学习重点 探究长方形、正方形面积的计算方法。
学习难点 探究长方形、正方形面积的计算方法。
学习准备 每人15个1平方厘米的正方形
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：同桌之间互相说一说。长方形和正方形的特征（出示长5厘米、宽1 ( http: / / www.21cnjy.com )5厘米的长方形，边长3厘米的正方形）
（1）这两个分别是什么图形？为什么？
（2）动手量出长方形的长和宽，正方形的边长。同桌合作，动手测量长方形和正方形的面积。（在桌子上用1平方厘米的面积单位有次序地将长方形和正方形摆满）
自学感悟：上面用面积单位测量出了长方形和正方形的面积 ( http: / / www.21cnjy.com )，但要测量黑板、草场或更大的地面面积，使用面积单位一排一排的实际测量行吗？ 今天就寻找一个计算长方形、正方形面积的规律，推导出计算公式。
合作探究：小组讨论探究：
请仔细观察刚才摆的面积单位，沿长边摆了
导学过程 几个？长是多少？沿宽边摆了几个？宽是多少？你发现了什么？观察比较，长方形的面积与它的长和宽有什么关系？
小组讨论、交流汇报
汇报点评：小组长上台汇报，上台展示。全班交流，集体订正。强调：长方形面积等与长乘宽，正方形面积等于边长乘边长，应该注意的是计算面积单位一定要用面积单位，不要与长度单位混淆。巩固练习完成课本第做一做。拓展延伸王老师为小朋友准备一张长是43厘米、宽是37厘米的长方形彩纸，最多可以剪成面积是8平方厘米的纸多少张？
板书设计 长方形和正方形面积的计算长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长
导学反思
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课堂导学案
年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课教师
设计时间 总课时 30 授课时间
学习内容 长方形和正方形面积的计算
学习目标 1、使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中，掌握长方形和正方形面积的计算方法。2、在学生实际操作，抽象概括，得出一般结论中，培养学生主动探索的精神。
学习重点 探究长方形、正方形面积的计算方法。
学习难点 探究长方形、正方形面积的计算方法。
学习准备 每人15个1平方厘米的正方形
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：同桌之间互相说一说。长方形和正方形的特征（出示长5厘米、宽1 ( http: / / www.21cnjy.com )5厘米的长方形，边长3厘米的正方形）
（1）这两个分别是什么图形？为什么？
（2）动手量出长方形的长和宽，正方形的边长。同桌合作，动手测量长方形和正方形的面积。（在桌子上用1平方厘米的面积单位有次序地将长方形和正方形摆满）
自学感悟：上面用面积单位测量出了长方形和正方形的面积 ( http: / / www.21cnjy.com )，但要测量黑板、草场或更大的地面面积，使用面积单位一排一排的实际测量行吗？ 今天就寻找一个计算长方形、正方形面积的规律，推导出计算公式。
合作探究：小组讨论探究：
请仔细观察刚才摆的面积单位，沿长边摆了
导学过程 几个？长是多少？沿宽边摆了几个？宽是多少？你发现了什么？观察比较，长方形的面积与它的长和宽有什么关系？
小组讨论、交流汇报
汇报点评：小组长上台汇报，上台展示。全班交流，集体订正。强调：长方形面积等与长乘宽，正方形面积等于边长乘边长，应该注意的是计算面积单位一定要用面积单位，不要与长度单位混淆。巩固练习完成课本第做一做。拓展延伸王老师为小朋友准备一张长是43厘米、宽是37厘米的长方形彩纸，最多可以剪成面积是8平方厘米的纸多少张？
板书设计 长方形和正方形面积的计算长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长
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