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苏教版小学数学一年级上册同步课时作业
1.5 认识=和＞、＜
1．
（1）5比2 多（ ）。
（2）与2相邻的两个数是（ ）和（ ）。
（3）4前面的一个数是（ ）。
2．在3、5、0、4、2、1这六个数中：
①最大的数是（______），最小的数是（______）；
②从右数，第3个数是（____）；（____）和（____）合起来是7。
③把这些数按从大到小的顺序排一排。
（____）＞（____）＞（____）＞（____）＞（____）＞（____）
3．请给每一节车厢标上车厢号。
4．数一数，填一填．
（1）上面一共有（______）种水果．
（2）从左数西瓜排在第（_____）．
（3）从右数桃子排在第（_____）．
5．在5、2、0、3、4这几个数中。
（1）最大的数是（______），最小的数是（______）。
（2）从左边数，第2个数和第3个数的和是（______）。
（3）把这些数按从小到大的顺序排一排。
（______）＜（______）＜（______）＜（______）＜（______）
6．看数涂色，再排一排。
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
7．看一看，填一填。
（1）图中一共有（ ）个小动物。
（2）从左数，排第（ ），从右数，排第（ ）。
（3）从左数，排第（ ），从右数，排第2的是（ ）。
（4）把左边的4个小动物圈起来。
（5）在从右数第5个小动物上面画○。
答案：
1．0 3 5
（1）5比2 多3。
（2）与2相邻的两个数是1和3。
（3）3。
2．在3、5、0、4、2、1这六个数中：
①5 0 ；
②4 2 5
③ 5 4 3 2 1 0
3．1 2 3 4 5
4．5 3 4
5．在5、2、0、3、4这几个数中。
（1）5 0 （2）2（3） 0 1 2 3 4 5
6．略
7．（1）5
（2）4 2
（3）3
（4）略。
（5）略。
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苏教版小学数学一年级上册
1.5 认识=和＞、＜
新课标核心素养
目录
导航
素养目标
1
学习任务
2
课堂评价
3
课后作业
4
01 素养目标
初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。
认识=和＞、＜，会比较5以内数的大小。
理解符号所蕴含的简单思想，形成初步的数感和符号意识。
知识
能力
情感
素养目标
02 学习任务
学习任务一
知识链接 课题导入
跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。
6
知识链接
学习任务二
探究新知 素养形成
跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。
一个对一个，正好同样多，可以用“=”连接。
3
3
=
探究新知
3
3
=
等号
┇
上下两条横线一样长。
探究新知
跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。
读作：3等于3。
探究新知
打篮球的有几人？和跳绳的比一比。
5
3
＞
3
5
＜
大于号
┇
读作：5大于3。
小于号
┇
读作：3小于5。
探究新知
学习任务三
随堂小练 素养提升
1.
┇┇
┇┇
( )比（ ）多
( )比（ ）少
┇┇
┇┇
┇┇
( )比（ ）少
( )比（ ）多
4
＞
2
2
＜
4
3
＜
4
4
＞
3
随堂小练
3
2
0
4
＞
＜
2
=
2
2.
随堂小练
5
5
=
5
4
＞
4
5
＜
3.
随堂小练
(1)一共有（ ）张数字卡片。
5
5
1
2
2
3
2
4
(2) 排第1， 排第（ ），排第4的是（ ）。
(3)按从大到小的顺序排一排。
2
4.
2
5
2
3
＞ ＞ ＞ ＞
5
1
2
2
3
2
4
随堂小练
5格
4格
3格
最长
5.哪种颜色的线最长？
随堂小练
>
>
下面的方框里可以画几个 ？
拓展练习
随堂小练
学习任务四
课堂总结 素养达标
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
课堂总结
1.当两种事物一一对应进行比较时,若都没剩余,则这两种事物的数量就同样多,用“=”连接。
2.比较两个数的大小，当两个数相同时,用“=”连接;当两个数不相同时，用“＞”或
“＜”连接。
开口朝前是大于号（＞），尖尖朝前是小于号（＜）。
知识梳理
03 课堂评价
课堂评价
这堂课要结束了，给自己的表现评价一下吧~~
听课情况
合作学习
发言情况
作业情况
04 课后作业
课后作业
1.完成同步作业。
2.预习下一课。/ 让教学更有效 高效备课 | 数学学科
苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计
1.5 认识=和＞、＜
【教学目标】
1.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。
2.认识=和＞、＜，会比较5以内数的大小。
3.理解符号所蕴含的简单思想，形成初步的数感和符号意识。
【教学重点】
认识=和＞、＜，理解其含义，并能正确比较5以内数的大小。
【教学难点】
在比较数的大小时,能正确使用=和＞、＜。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
观察图片，思考这几个小朋友在做什么？
学习任务二：探究新知，素养形成。
跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。
一个对一个，正好同样多，可以用“=”连接。
上下两条横线一样长。读作：3等于3。
2.打篮球的有几人？和跳绳的比一比。
明确大于号和小于号的读法和写法。
学习任务三：随堂小练，素养提升。
比一比，填一填。
数一数，比一比。
比一比。
填一填。
5.哪种颜色的线最长？
拓展练习
学习任务四：课堂总结，素养达标。
1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？
2.素养评价
（1）自我评价
（2）小组评价
3.课后作业
（1）完成《分层作业》中对应练习。
（2）预习下一节。
设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信心和自尊心。
【板书设计】
【教学反思】
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苏教版小学数学一年级上册核心素养导学案
1.5 认识=和＞、＜
【教学目标】
1.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。
2.认识=和＞、＜，会比较5以内数的大小。
3.理解符号所蕴含的简单思想，形成初步的数感和符号意识。
【教学重点】
认识=和＞、＜，理解其含义，并能正确比较5以内数的大小。
【教学难点】
在比较数的大小时,能正确使用=和＞、＜。
【课前预习】
自学教材相关的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
观察图片，思考这几个小朋友在做什么？
【课堂导学】
跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。
（ ） （ ）
一个对一个，正好同样多，可以用（ ）连接，它的特点是（ ）。
3=3读作：（ ）
打篮球的有（ ）人，跳绳的有（ ）人。二者比较可写为：（ ），读作：（ ）。也可以写为：（ ），读作：（ ）。
【课后测试】
比一比，填一填。
数一数，比一比。
比一比。
填一填。
5.哪种颜色的线最长？
拓展练习
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