中考专题 散文阅读02：中心思想解析-初中散文阅读高频考点讲与练（全国通用）课件

(共21张PPT)
主讲人：
时间：20XX.XX
散文阅读——中心思想解析
01
散文中心思想概述
02
分析散文中心思想的技巧
- 目录 -
03
答题结构与例题解析
04
自主练习与感悟
散文中心思想概述
01
核心观点与情感倾向
散文中心思想是文章的灵魂，反映了作者的核心观点和情感倾向。它通过人、事、景、物的描述表达出来，如对生活的热爱、对自然的敬畏等。
中心思想的重要性
中心思想对整篇文章的内容和形式具有统摄作用，是理解散文的关键。
02
01
散文中心思想的定义
作者写作意图
了解作者创作散文的初衷和想要传达的主要信息，是把握中心思想的第一步。
文章主要内容
分析叙述的事件、描绘的景象、刻画的人物等，以理解中心思想。
把握中心思想的方法
关键语句：
如开头、结尾处的总结性或抒情性语句，段落中的主旨句等。
所运用的表达方式和修辞手法
作者通过这些手法所强调和突出的内容往往与中心思想相关。
把握中心思想的方法
作者的情感倾向
注意文中所流露的喜怒哀乐、褒贬态度等。
把握中心思想的方法
分析散文中心思想的技巧
02
01
叙事散文的分析
叙事散文应看写了什么人，记了什么事，表现了什么精神人格。例如《藤野先生》一文，走着通过写和藤野先生有关的几件事，表现了藤野先生没有民族偏见、治学严谨等品质。
02
写景状物散文的分析
写景状物散文应分析写了什么景物，抒发了什么感情。例如朱自清的《春》，通过对春雨、春风、春花等的描写，赞美了春天带给人们的无限希望，激励人们在大好春光里劳作，奋然向前，表达了作者热爱春天，热爱生活的情感。
03
咏物散文的分析
咏物散文最鲜明的就是托物言志，主要分析所托之物被赋予了哪些象征意义。例如《石榴》第2至6段按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，充分展现了石榴的形态美，在对石榴极力地描写中自然地展现了其“奇崛而不枯瘠，清新儿女不柔媚”的外表下所蕴藏的勇敢坚强、毫不示弱的内在品质，充分寄托了自己的理想和追求，这是我们理解文章主旨的关键。
从散文类型入手
文章标题、开头、结尾
对文章中心而言，文章的标题、开头、结尾等都是特别要注意的地方。抓住这些关键点不失为概括中心意思的有效途径。例如《沙枣》一文，结尾处“沙枣花香，香飘四季，40多年了还一直飘在我的心里。”可以看出作者通过对前面沙枣及沙枣花的认识过程的描写，写出了沙枣花所带给作者的深深影响，表达了对沙枣花的赞美之情，及全文的中心。
01
从文章关键点入手
抒情议论性句子的分析
文章抒情议论性的句子，往往能直接表达作者对所写对象的看法，同时又揭示事物的本质，表现文章的中心。例如《紫藤萝瀑布》第10段“花和人都会遇到各种各样的不幸，……组成了万花灿烂的流动的瀑布。”就是典型的议论和抒情，作者通过这些议论和抒情，表达了对人生哲理的深刻领悟，表露了开朗达观、热爱生命、充满希望的健康情怀。
从抒情议论性句子入手
适当借助注解，调动自己的知识储备，尽可能多地了解事物、人物、活动的时代背景和写作意图。朱自清的《荷塘夜色》，是写在中国革命处于低潮时期，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没有勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。
写作背景的重要性
从写作背景入手
答题结构与例题解析
03
01
具体对象有人、事、物、景；抽象的对象如人生、自然、情感、事理、文明、文化……
确定写作对象
02
揣摩作者所描写的对象的具体表现/特点；本质特征/精神品质，阐述所寄予的情感或者启迪的思考
对象的具体表现/特点
答题结构
作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情 (6分)
【答案】①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。
《山中的小草》解析
《浮甘瓜于清溪》解析
很多散文的结尾句讲究用词，这些词看似平淡，实则含义丰富，饱含情感。联系全文，探究结尾句中“过”的丰富内涵。
【答案】一指作者带着儿女真真实实的感受到了夏天，度过了夏天；二是表现了作者对夏天的喜爱、对大自然的喜爱。
例题解析
自主练习与感悟
04
【答案】①草木在荒僻的山间生长，装点了我们的生活，给山里的人们带来温暖和希望；②乡亲们像熟悉自己的孩子一样熟悉草木，农人和草木相处自然如同亲人；③草木入药，如同亲人一样为人们治病排忧解难，奉献自己；④草木如未被采下，仍待有朝一日，再去泽被后人，时刻准备着为人们奉献。
为什么说自然界的草木“是我们最亲的人”？请结合全文谈谈你的理解。
《草木亲人》
文中说：“真正的美，一旦诞生，就不消亡。”这里的“真正的美”是什么？依据你的生活体验，结合文章内容分析。
第一层：只关注文章局部信息，粗浅理解“真正的美”。
示例一：真正的美指孩子和大人们在一起吃西瓜，讲瓜子长藤的趣闻，讲灯花婆婆的故事。
第二层：能结合文本内容，基本理解“真正的美”
示例二：一家人吃西瓜，女儿把“小心瓜子”的提醒传下去，灯花婆婆教孩子学会微笑，这些故事中的和谐，以及长辈对孩子的爱就是真正的美，代代相传。
第三层：能整合文本内容，深刻理解“真正的美”
示例三：真正的美是纯净的真善美，与物质与形式无关，不会随时代发展而淘汰。长辈对孩子的关爱，灯花婆婆教给孩子的微笑，都饱含了最清澈的情感。这种美里有亲情、有期盼、有和谐、有情趣，是至真、至纯、至善的。
《瓜子和灯花》
01
现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替；苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。
文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你有哪些感悟？
《父亲和树》
本文通过对“蛙鼓”的反复描写、渲染，为我们展示了乡村田园生活的迷人魅力，抒发了作者浓重的乡愁和对美好童年的怀念。也叙述了作者因久在都市生活而欣赏不到“蛙鼓”这样美好景致的遗憾，描叙了当下乡村再也听不到“蛙鼓”的现状，表达出作者对在城市化、现代化进程中，故乡逐渐消逝的隐忧和关心，表达出对人与自然如何和谐相处，如何处理好乡村与城市发展等方面的反思。本文与报刊“乡村与城市”栏目内涵相符，所以编辑将本文放在此栏目。
本文被报刊编辑选中，安排在“乡村与城市”栏目中发表。请结合文本内容，揣摩编辑这样安排的原因。
《怀念蛙鼓》
主讲人：
时间：20XX.XX
谢谢大家